Enfants présentant une intelligence limite rencontrés sur le terrain
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Description
Introduction au livre
Un guide chaleureux et pratique pour les enfants borderline, leurs parents et leurs enseignants !
Un message d'encouragement sincère à tous les parents et enseignants.
« Enfants à l’intelligence limite rencontrés sur le terrain » est un livre qui relate les « miracles discrets » des enfants et constitue un compte rendu de terrain réaliste et chaleureux que les enseignants et les parents peuvent lire ensemble.
Il couvre un large éventail de sujets, allant de la compréhension des enfants à l'intelligence limite à l'éducation personnalisée, au soutien émotionnel et à des exemples concrets de changement, et fournit des exemples concrets du potentiel de croissance de chaque enfant.
Ayant longtemps travaillé auprès d'enfants à l'intelligence limite dans un centre de soutien à l'intégration cognitive, à l'apprentissage et émotionnelle pour les apprenants lents, l'auteur a constamment exploré comment ils peuvent changer et évoluer.
En observant la progression d'enfants passant de « Puis-je le faire ? » à « Je l'ai fait », l'auteur a immédiatement compris que le pouvoir d'initier le changement se développe dans les relations qui ne renoncent pas.
L'expérience acquise en abordant les choses avec patience plutôt qu'impatience et avec compréhension plutôt qu'avec jugement a constitué le fondement de ce livre.
Ce livre parle du terrain plutôt que de la théorie, et des possibilités plutôt que du diagnostic.
Une autre chose que j'ai apprise sur le terrain, c'est que lorsqu'il y a un manque de compréhension des enfants ayant une intelligence limite, leurs difficultés sont souvent interprétées à tort comme un « manque d'effort ».
Les enfants présentant une intelligence limite ont du mal à exprimer leurs difficultés ; les parents et les enseignants doivent donc leur accorder plus d'attention et leur apporter un soutien accru.
Au lieu de dire « Tu dois simplement travailler plus dur », vous devez être plus attentif aux signaux que vous envoie votre enfant.
Pour ce faire, nous devons comprendre en profondeur les caractéristiques des enfants ayant une intelligence limite, l'origine de leurs difficultés et le type de soutien efficace.
C’est seulement grâce à cette compréhension que nous pourrons découvrir le potentiel de nos enfants et trouver ensemble un chemin vers leur épanouissement.
Les enfants à l'intelligence limite ne peuvent être considérés non pas comme des « enfants lents », mais comme des êtres ayant le potentiel d'apprendre le monde à leur manière.
Au-delà du terme peu familier d’« intelligence limite », ce livre, qui saisit les expressions et les histoires des enfants et fournit des exemples concrets, est un guide chaleureux et pratique qui offre des conseils pratiques pour aider les enfants dans un contexte éducatif, ainsi qu’un message d’encouragement sincère à tous les parents et enseignants qui souhaitent évoluer avec leurs enfants.
Un message d'encouragement sincère à tous les parents et enseignants.
« Enfants à l’intelligence limite rencontrés sur le terrain » est un livre qui relate les « miracles discrets » des enfants et constitue un compte rendu de terrain réaliste et chaleureux que les enseignants et les parents peuvent lire ensemble.
Il couvre un large éventail de sujets, allant de la compréhension des enfants à l'intelligence limite à l'éducation personnalisée, au soutien émotionnel et à des exemples concrets de changement, et fournit des exemples concrets du potentiel de croissance de chaque enfant.
Ayant longtemps travaillé auprès d'enfants à l'intelligence limite dans un centre de soutien à l'intégration cognitive, à l'apprentissage et émotionnelle pour les apprenants lents, l'auteur a constamment exploré comment ils peuvent changer et évoluer.
En observant la progression d'enfants passant de « Puis-je le faire ? » à « Je l'ai fait », l'auteur a immédiatement compris que le pouvoir d'initier le changement se développe dans les relations qui ne renoncent pas.
L'expérience acquise en abordant les choses avec patience plutôt qu'impatience et avec compréhension plutôt qu'avec jugement a constitué le fondement de ce livre.
Ce livre parle du terrain plutôt que de la théorie, et des possibilités plutôt que du diagnostic.
Une autre chose que j'ai apprise sur le terrain, c'est que lorsqu'il y a un manque de compréhension des enfants ayant une intelligence limite, leurs difficultés sont souvent interprétées à tort comme un « manque d'effort ».
Les enfants présentant une intelligence limite ont du mal à exprimer leurs difficultés ; les parents et les enseignants doivent donc leur accorder plus d'attention et leur apporter un soutien accru.
Au lieu de dire « Tu dois simplement travailler plus dur », vous devez être plus attentif aux signaux que vous envoie votre enfant.
Pour ce faire, nous devons comprendre en profondeur les caractéristiques des enfants ayant une intelligence limite, l'origine de leurs difficultés et le type de soutien efficace.
C’est seulement grâce à cette compréhension que nous pourrons découvrir le potentiel de nos enfants et trouver ensemble un chemin vers leur épanouissement.
Les enfants à l'intelligence limite ne peuvent être considérés non pas comme des « enfants lents », mais comme des êtres ayant le potentiel d'apprendre le monde à leur manière.
Au-delà du terme peu familier d’« intelligence limite », ce livre, qui saisit les expressions et les histoires des enfants et fournit des exemples concrets, est un guide chaleureux et pratique qui offre des conseils pratiques pour aider les enfants dans un contexte éducatif, ainsi qu’un message d’encouragement sincère à tous les parents et enseignants qui souhaitent évoluer avec leurs enfants.
indice
Note de l'auteur
- Lee Ae-jin_Borderline Intelligence : Le nom de la possibilité, pas un objet d’abandon
- Lee Kyung-hee_Compréhension et empathie pour la communication
Partie 1.
Qu'est-ce que l'intelligence limite ?
Chapitre 1.
Comprendre l'intelligence limite
1.
Définition et état actuel de l'intelligence limite
2.
Caractéristiques des enfants présentant une intelligence limite
1) Caractéristiques cognitives
2) Caractéristiques académiques
3) Caractéristiques émotionnelles
4) Caractéristiques sociales
3.
Idées fausses sur l'intelligence limite
4.
La nécessité d'une éducation individualisée pour les enfants présentant une intelligence limite
5.
Est-il possible d'améliorer une intelligence limite pour atteindre une intelligence moyenne ?
Chapitre 2.
Analyse des caractéristiques cognitives, émotionnelles et comportementales de l'intelligence limite
1.
Présentation de l'outil d'inspection
1) Échelle d'intelligence de Wechsler coréenne pour enfants, 5e édition (K-WISC-V)
2) Version coréenne des fondements de l'apprentissage de Wechsler (K-WFA)
3) Échelle d'évaluation du comportement des enfants et des adolescents coréens (K-CBCL)
2.
Analyse des profils cognitifs, émotionnels et comportementaux à travers des études de cas
1) Élève de CE2 (2e année du primaire), fille
2) Garçon d'école primaire de 5e année
3) Élève de deuxième année de collège, garçon
4) Élève de première année au lycée, garçon
3.
Les pièges du QI : ce que les enseignants et les parents doivent savoir
1) Les dangers de se fier uniquement aux scores de QI
2) Ne vous laissez pas piéger par le diagnostic.
3) La bonne façon d'utiliser les résultats des tests d'intelligence dans l'éducation
Partie 2.
De quel soutien les enfants ayant une intelligence limite ont-ils besoin ?
Chapitre 1.
Guide d'assistance
1.
Mesures de soutien fondées sur les caractéristiques cognitives
1) Stratégie d'apprentissage par répétition significative
2) Présentation des tâches étape par étape
3) Utilisation des médias multisensoriels
2.
Plans de soutien fondés sur les caractéristiques scolaires
1) Enseignement de la lecture et de l'écriture
2) Enseignement des mathématiques de base
3.
Mesures de soutien fondées sur les caractéristiques émotionnelles
4.
Mesures de soutien fondées sur les caractéristiques sociales
5.
Plans de soutien fondés sur les caractéristiques développementales
1) Soutien fondé sur les caractéristiques de l'école primaire
2) Un soutien fondé sur les caractéristiques des collèges et lycées
6.
Mesures de soutien à domicile
Chapitre 2.
Programme de soutien intégré par le biais de la lecture de livres
1.
L'efficacité du soutien intégré
2.
Commencez par lire un livre d'images
3.
Comment lire des livres pour améliorer ses capacités de réflexion
4.
Exemple d'activité de lecture : Un cours de lecture qui nourrit l'esprit et le cœur, Le Jaram
Chapitre 3.
Étude de cas sur le soutien aux enfants présentant une intelligence limite
1.
Ce n'est qu'en vous libérant des émotions pesantes que vous pourrez voir vos pensées.
2.
Il y a toujours une raison pour laquelle un enfant se comporte ainsi.
3.
Quand on leur donne foi et confiance, on leur donne le courage d'essayer.
4.
Il faut être accepté pour être accepté.
5.
Il faut supporter le temps d'attendre le changement.
6.
Si vous roulez lentement, vous ne devez pas tirer par l'avant.
7.
Ce n'est pas que ça ne m'intéresse pas, c'est juste que c'est difficile à affronter.
Chapitre 4.
Trouver des réponses sur le terrain : Questions-réponses pratiques avec des parents et des enseignants
1.
Même si je fais faire le même cahier d'exercices à mon enfant, pourquoi n'arrive-t-il pas à le réussir ?
2.
Est-il acceptable de simplement lire les émotions de l'enfant ?
3.
Comment développer une image positive de soi-même ?
4.
Comment pouvons-nous aider les enfants apathiques ?
5.
Capitaine Woogi, comment dois-je vous diriger ?
6.
Comment guider un enfant sensible au bien et au mal ?
7.
Comment puis-je aider un enfant qui présente des comportements d'automutilation ?
8.
Comment communiquer avec un enfant qui ne répond que par oui ou par non ?
9.
Comment communiquer avec un enfant qui souhaite toujours qu'on lui parle sur un ton doux et affectueux ?
- Lee Ae-jin_Borderline Intelligence : Le nom de la possibilité, pas un objet d’abandon
- Lee Kyung-hee_Compréhension et empathie pour la communication
Partie 1.
Qu'est-ce que l'intelligence limite ?
Chapitre 1.
Comprendre l'intelligence limite
1.
Définition et état actuel de l'intelligence limite
2.
Caractéristiques des enfants présentant une intelligence limite
1) Caractéristiques cognitives
2) Caractéristiques académiques
3) Caractéristiques émotionnelles
4) Caractéristiques sociales
3.
Idées fausses sur l'intelligence limite
4.
La nécessité d'une éducation individualisée pour les enfants présentant une intelligence limite
5.
Est-il possible d'améliorer une intelligence limite pour atteindre une intelligence moyenne ?
Chapitre 2.
Analyse des caractéristiques cognitives, émotionnelles et comportementales de l'intelligence limite
1.
Présentation de l'outil d'inspection
1) Échelle d'intelligence de Wechsler coréenne pour enfants, 5e édition (K-WISC-V)
2) Version coréenne des fondements de l'apprentissage de Wechsler (K-WFA)
3) Échelle d'évaluation du comportement des enfants et des adolescents coréens (K-CBCL)
2.
Analyse des profils cognitifs, émotionnels et comportementaux à travers des études de cas
1) Élève de CE2 (2e année du primaire), fille
2) Garçon d'école primaire de 5e année
3) Élève de deuxième année de collège, garçon
4) Élève de première année au lycée, garçon
3.
Les pièges du QI : ce que les enseignants et les parents doivent savoir
1) Les dangers de se fier uniquement aux scores de QI
2) Ne vous laissez pas piéger par le diagnostic.
3) La bonne façon d'utiliser les résultats des tests d'intelligence dans l'éducation
Partie 2.
De quel soutien les enfants ayant une intelligence limite ont-ils besoin ?
Chapitre 1.
Guide d'assistance
1.
Mesures de soutien fondées sur les caractéristiques cognitives
1) Stratégie d'apprentissage par répétition significative
2) Présentation des tâches étape par étape
3) Utilisation des médias multisensoriels
2.
Plans de soutien fondés sur les caractéristiques scolaires
1) Enseignement de la lecture et de l'écriture
2) Enseignement des mathématiques de base
3.
Mesures de soutien fondées sur les caractéristiques émotionnelles
4.
Mesures de soutien fondées sur les caractéristiques sociales
5.
Plans de soutien fondés sur les caractéristiques développementales
1) Soutien fondé sur les caractéristiques de l'école primaire
2) Un soutien fondé sur les caractéristiques des collèges et lycées
6.
Mesures de soutien à domicile
Chapitre 2.
Programme de soutien intégré par le biais de la lecture de livres
1.
L'efficacité du soutien intégré
2.
Commencez par lire un livre d'images
3.
Comment lire des livres pour améliorer ses capacités de réflexion
4.
Exemple d'activité de lecture : Un cours de lecture qui nourrit l'esprit et le cœur, Le Jaram
Chapitre 3.
Étude de cas sur le soutien aux enfants présentant une intelligence limite
1.
Ce n'est qu'en vous libérant des émotions pesantes que vous pourrez voir vos pensées.
2.
Il y a toujours une raison pour laquelle un enfant se comporte ainsi.
3.
Quand on leur donne foi et confiance, on leur donne le courage d'essayer.
4.
Il faut être accepté pour être accepté.
5.
Il faut supporter le temps d'attendre le changement.
6.
Si vous roulez lentement, vous ne devez pas tirer par l'avant.
7.
Ce n'est pas que ça ne m'intéresse pas, c'est juste que c'est difficile à affronter.
Chapitre 4.
Trouver des réponses sur le terrain : Questions-réponses pratiques avec des parents et des enseignants
1.
Même si je fais faire le même cahier d'exercices à mon enfant, pourquoi n'arrive-t-il pas à le réussir ?
2.
Est-il acceptable de simplement lire les émotions de l'enfant ?
3.
Comment développer une image positive de soi-même ?
4.
Comment pouvons-nous aider les enfants apathiques ?
5.
Capitaine Woogi, comment dois-je vous diriger ?
6.
Comment guider un enfant sensible au bien et au mal ?
7.
Comment puis-je aider un enfant qui présente des comportements d'automutilation ?
8.
Comment communiquer avec un enfant qui ne répond que par oui ou par non ?
9.
Comment communiquer avec un enfant qui souhaite toujours qu'on lui parle sur un ton doux et affectueux ?
Dans le livre
C’est la question qu’on me pose le plus souvent lorsque je rencontre des enfants présentant une intelligence limite.
« Cet enfant peut-il guérir ? »
La réponse que j'ai obtenue en travaillant longtemps avec des enfants sur le terrain était la suivante.
« Cela prend du temps, mais ça se développe, c'est certain. »
Ce livre recèle de petits moments de miracle, fruits de la compréhension des caractéristiques des enfants et de la mise en place d'une éducation et d'un soutien adaptés.
Les traces du changement accompli grâce à un accompagnement constant de chaque enfant, en croyant en son potentiel, se reflètent pleinement dans chaque histoire de ce livre.
Au début, l'enfant qui mettait beaucoup de temps à lire ne serait-ce qu'une seule lettre s'est mis à consigner sa journée dans un journal.
J'ai peaufiné ma lettre de motivation pour le concours, trouvé des moyens de réduire mon utilisation du téléphone portable et réfléchi sérieusement à ce que je voulais faire de ma vie.
Et je les ai vus se faire de nouveaux amis, partager leurs sentiments et nouer des amitiés durables.
Ainsi, les changements chez les enfants se poursuivirent graduellement, comme un arbre qui pousse régulièrement, mais imperceptiblement.
Tous ces changements ne sont pas survenus soudainement, du jour au lendemain.
C'était le fruit d'une accumulation de petits efforts quotidiens, d'un simple regard et de l'attente chaleureuse des parents et des enseignants.
Les enfants ayant une intelligence limite ne sont pas des « élèves lents », mais plutôt des individus ayant le potentiel d'apprendre sur le monde à leur propre manière.
J'espère que ce livre apportera un peu de réconfort, d'assurance et de conseils pratiques à ceux qui empruntent ce chemin ensemble.
« Cet enfant peut-il guérir ? »
La réponse que j'ai obtenue en travaillant longtemps avec des enfants sur le terrain était la suivante.
« Cela prend du temps, mais ça se développe, c'est certain. »
Ce livre recèle de petits moments de miracle, fruits de la compréhension des caractéristiques des enfants et de la mise en place d'une éducation et d'un soutien adaptés.
Les traces du changement accompli grâce à un accompagnement constant de chaque enfant, en croyant en son potentiel, se reflètent pleinement dans chaque histoire de ce livre.
Au début, l'enfant qui mettait beaucoup de temps à lire ne serait-ce qu'une seule lettre s'est mis à consigner sa journée dans un journal.
J'ai peaufiné ma lettre de motivation pour le concours, trouvé des moyens de réduire mon utilisation du téléphone portable et réfléchi sérieusement à ce que je voulais faire de ma vie.
Et je les ai vus se faire de nouveaux amis, partager leurs sentiments et nouer des amitiés durables.
Ainsi, les changements chez les enfants se poursuivirent graduellement, comme un arbre qui pousse régulièrement, mais imperceptiblement.
Tous ces changements ne sont pas survenus soudainement, du jour au lendemain.
C'était le fruit d'une accumulation de petits efforts quotidiens, d'un simple regard et de l'attente chaleureuse des parents et des enseignants.
Les enfants ayant une intelligence limite ne sont pas des « élèves lents », mais plutôt des individus ayant le potentiel d'apprendre sur le monde à leur propre manière.
J'espère que ce livre apportera un peu de réconfort, d'assurance et de conseils pratiques à ceux qui empruntent ce chemin ensemble.
--- Extrait de « Introduction »
Avis de l'éditeur
Lorsque vous vous sentez perdu face aux limites de l'éducation, lorsque votre enfant semble avoir cessé d'apprendre,
Le pouvoir que véhicule ce livre, c'est en fin de compte « l'espoir ».
« Enfants à l’intelligence limite rencontrés sur le terrain » n’est pas un simple guide pédagogique.
Ce livre relate le parcours de croissance de l'auteur, dont il a été témoin et qu'il a personnellement ressenti en travaillant avec des enfants à l'intelligence limite dans de nombreux contextes, ainsi que les enseignements et les émotions qu'il a tirés de cette expérience.
Les enfants présentant une intelligence limite se situent à la frontière entre la déficience intellectuelle et l'intelligence moyenne, et peuvent facilement se sentir frustrés sans un soutien attentif de leur entourage.
Cependant, ce livre montre à travers des scènes concrètes que « nous évoluons malgré tout ».
À mesure que les enfants apprennent à lire, à exprimer leurs émotions par des phrases et à reprendre confiance en eux, les enseignants et les parents peuvent constater leur progression, et pas seulement le nombre de points d'intelligence.
L'auteur propose une approche privilégiant une éducation à long terme, cohérente et personnalisée, plutôt qu'une solution à court terme.
Il offre également des conseils pratiques et un réconfort précieux tiré de l'expérience du terrain, afin que les enseignants et les parents puissent se rapprocher de leurs enfants lors des moments de frustration qu'ils rencontrent souvent.
Le pouvoir que véhicule ce livre, c'est en fin de compte « l'espoir ».
Face aux limites de l'éducation, lorsque les enfants semblent avoir cessé d'apprendre, l'auteur parle à voix basse.
« Si vous regardez votre enfant tel qu’il est, le changement a déjà commencé. »
« Enfants à intelligence limite rencontrés sur le terrain » offre des conseils pratiques à tous les adultes qui se demandent : « Comment puis-je aider cet enfant ? »
Et c'est un témoignage chaleureux et solide du secteur qui montre la possibilité d'une croissance qui ne s'épanouit que lorsque nous ne baissons pas les bras et que nous travaillons ensemble.
Le pouvoir que véhicule ce livre, c'est en fin de compte « l'espoir ».
« Enfants à l’intelligence limite rencontrés sur le terrain » n’est pas un simple guide pédagogique.
Ce livre relate le parcours de croissance de l'auteur, dont il a été témoin et qu'il a personnellement ressenti en travaillant avec des enfants à l'intelligence limite dans de nombreux contextes, ainsi que les enseignements et les émotions qu'il a tirés de cette expérience.
Les enfants présentant une intelligence limite se situent à la frontière entre la déficience intellectuelle et l'intelligence moyenne, et peuvent facilement se sentir frustrés sans un soutien attentif de leur entourage.
Cependant, ce livre montre à travers des scènes concrètes que « nous évoluons malgré tout ».
À mesure que les enfants apprennent à lire, à exprimer leurs émotions par des phrases et à reprendre confiance en eux, les enseignants et les parents peuvent constater leur progression, et pas seulement le nombre de points d'intelligence.
L'auteur propose une approche privilégiant une éducation à long terme, cohérente et personnalisée, plutôt qu'une solution à court terme.
Il offre également des conseils pratiques et un réconfort précieux tiré de l'expérience du terrain, afin que les enseignants et les parents puissent se rapprocher de leurs enfants lors des moments de frustration qu'ils rencontrent souvent.
Le pouvoir que véhicule ce livre, c'est en fin de compte « l'espoir ».
Face aux limites de l'éducation, lorsque les enfants semblent avoir cessé d'apprendre, l'auteur parle à voix basse.
« Si vous regardez votre enfant tel qu’il est, le changement a déjà commencé. »
« Enfants à intelligence limite rencontrés sur le terrain » offre des conseils pratiques à tous les adultes qui se demandent : « Comment puis-je aider cet enfant ? »
Et c'est un témoignage chaleureux et solide du secteur qui montre la possibilité d'une croissance qui ne s'épanouit que lorsque nous ne baissons pas les bras et que nous travaillons ensemble.
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 17 novembre 2025
- Nombre de pages, poids, dimensions : 192 pages | 152 × 225 × 20 mm
- ISBN13 : 9788962671575
- ISBN10 : 8962671573
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카테고리
Langue coréenne
Langue coréenne
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