{"product_id":"140350","title":"Guide pratique pour optimiser le temps d'auto-apprentissage en classe ","description":"\u003ccenter\u003e\u003cdiv style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/tmgdisk01.cafe24.com\/images\/vs\/4172\/sv\/WQtVORFW6yfj60Mr1k4AXz.png?v=1764954900\" style=\"max-width:100%;max-height:10px\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%\"\u003e\n\n \u003cdiv style=\"text-align:center;font-size:30px;font-weight:bolder;line-height:1.6em\"\u003eGuide pratique pour optimiser le temps d'auto-apprentissage en classe \u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"border-bottom:1px;border-bottom-style:dotted;border-color:;padding-bottom:20px\"\u003e\u003ccenter\u003e\u003ctable align=\"center\" width=\"100%\"\u003e\u003ctbody style=\"border:0px\"\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd align=\"center\" style=\"line-height:1.2em;text-align:center;font-size:18px;color:black;font-weight:bold;padding-bottom:20px;\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/goods\/150109725\/XL\" style=\"max-width:100%;height:auto\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;{split_style6}padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e Description \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;word-break:break-all;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eIntroduction au livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eNe vous inquiétez pas pour le programme de « poésie académique » du prochain semestre : un seul livre vous permettra d'apprendre facilement, de manière instructive et agréable !\u003cbr\u003e De l'organisation à l'application en classe, en passant par le savoir-faire opérationnel ! Conçu et géré directement par des enseignants en exercice.\u003cbr\u003e Guide complet de la 308e promotion – Temps d’auto-apprentissage scolaire : de A à Z\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Conformément au programme scolaire révisé de 2022, qui vise à développer « l’initiative » et « l’apprentissage en profondeur » afin de préparer aux incertitudes de la société future, le « temps d’autonomie scolaire » a été introduit dans le programme.\u003cbr\u003e Bien qu'il soit certainement gratifiant pour chaque école et chaque enseignant de terrain d'exercer son autonomie pour concevoir des cours qui répondent aux besoins de ses élèves, l'absence de normes ou de manuels appropriés a sans aucun doute entraîné de nombreuses difficultés de conception et de mise en œuvre.\u003cbr\u003e En réponse à ces préoccupations et à ces besoins, des enseignants du primaire, actuellement responsables de l'organisation des horaires scolaires autonomes, se sont réunis. \u003cbr\u003eLes auteurs, qui ont été directeurs de recherche dans la planification de programmes d'études pour tous les niveaux, ont participé activement à des conférences de recherche et ont publié plusieurs ouvrages, ont mis toute leur expertise en tant qu'experts en éducation au service de ce livre.\u003cbr\u003e Il fournit tout ce que vous devez savoir sur l'organisation et la conception du temps d'apprentissage autonome à l'école, notamment comment assurer le lien entre les idées fondamentales et les éléments de contenu, comment élaborer des normes de réussite et ce qu'il faut garder à l'esprit lors de la sécurisation de ce temps.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e En outre, les auteurs proposent un « apprentissage interdisciplinaire » comme contenu du temps d'autonomie scolaire afin de réduire la charge pesant sur les écoles et de maximiser l'efficacité de ce temps.\u003cbr\u003e L’apprentissage interdisciplinaire vise un apprentissage pratique étroitement lié à la vie et se caractérise par le croisement de plusieurs matières, assurant ainsi la connectivité interdisciplinaire et la diversité des activités d’apprentissage.\u003cbr\u003e En termes de faisabilité pratique dans les écoles, il convient parfaitement aux périodes d'autonomie scolaire. \u003cbr\u003eNous concevons et proposons des cours pour les élèves du primaire (du CE2 au CM2) basés sur dix thèmes transversaux : éducation à la sécurité et à la santé, éducation à l’environnement et au développement durable, éducation au caractère, éducation à l’économie et aux finances, éducation aux droits de l’homme, éducation Dokdo, orientation professionnelle, éducation à la citoyenneté démocratique, éducation à l’unification et éducation multiculturelle.\u003cbr\u003e Avant tout, le cœur de ce livre est qu'il contient 10 modèles de leçons qui contiennent l'intégralité du programme, des feuilles d'activités et un savoir-faire opérationnel détaillé pour toute la période scolaire autonome d'un semestre, comprenant les leçons 1 à 29 et les leçons 1 à 32.\u003cbr\u003e Ce document sera d'une grande aide pour l'organisation du prochain semestre de la « Cité des Érudits », car il contient non seulement les changements chez les étudiants et les effets pédagogiques que j'ai constatés lors de la mise en œuvre du cours, mais aussi les précautions et les conseils que j'ai pu observer en l'animant.\u003cbr\u003e De plus, nous avons ajouté de la commodité et de la praticité en fournissant les supports pédagogiques et les fiches d'activités originaux sous forme d'annexes en ligne, afin que les lecteurs puissent les utiliser immédiatement dans leurs classes. \u003cbr\u003eJ'espère que ce livre aidera les enseignants à alléger leur charge de travail et que les élèves apprendront plus en profondeur, faisant ainsi du temps d'autonomie scolaire une expérience enrichissante.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\u003cli\u003e Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.\u003cbr\u003e \u003cspan\u003eAperçu\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eindice\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e \u003cb\u003ePartie 0.\u003cbr\u003e Élargissez vos horizons d'apprentissage grâce au temps d'auto-apprentissage scolaire !\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1. Concept et contexte du temps d'autonomie scolaire\u003cbr\u003e 1.1 Points clés du programme révisé de 2022\u003cbr\u003e 1.2 Qu'est-ce que le temps d'autonomie scolaire ?\u003cbr\u003e 2. Organisation et fonctionnement du temps autonome scolaire\u003cbr\u003e 2.1 Organisation du temps autonome scolaire\u003cbr\u003e 2.2 Points à noter lors de la mise en œuvre du temps scolaire autonome\u003cbr\u003e 3. Conception du temps autonome scolaire\u003cbr\u003e 3.1 Idées fondamentales et éléments de contenu\u003cbr\u003e 3.2 Normes de réussite\u003cbr\u003e 4. Apprentissage interdisciplinaire et temps d'autonomie scolaire\u003cbr\u003e 4.1 Définition et nécessité de l'apprentissage interdisciplinaire\u003cbr\u003e 4.2 Le temps d'autonomie scolaire comme méthode d'apprentissage interdisciplinaire\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 1.\u003cbr\u003e Éducation à la sécurité et à la santé pour les élèves de troisième année [Devenez un gardien de la sécurité et un héros de la santé !]\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1. Préparez-vous pour le cours\u003cbr\u003e 1.1 Nécessité et objectifs de l'activité\u003cbr\u003e 1.2 Structure du contenu et normes de réussite\u003cbr\u003e 1.3 Étapes d'enseignement et d'apprentissage ? Évaluation ? Organisation du programme\u003cbr\u003e Opération de classe 2 \u003cbr\u003e2.1 Santé : Adopter un mode de vie sain grâce à de bonnes habitudes [Leçons 1-13]\u003cbr\u003e (1) Exercice et santé : Mes habitudes d'exercice [Séances 1 à 4]\u003cbr\u003e (2) Pratiques de vie saine [5e à 8e séance]\u003cbr\u003e (3) Comprendre les maladies et les maladies infectieuses [Séances 9-11]\u003cbr\u003e (4) Engagement envers une vie saine [12e-13e session]\u003cbr\u003e 2.2 Sécurité : Faire face aux catastrophes et aux risques quotidiens [Séances 14-29]\u003cbr\u003e (1) Règles de sécurité et préparation à la natation de survie [14-15 séances]\u003cbr\u003e (2) Sécurité routière [16e-17e session]\u003cbr\u003e (3) Résolution des conflits entre amis [18e-19e séances]\u003cbr\u003e (4) Prévenir la dépendance aux smartphones [20e session]\u003cbr\u003e (5) Exercice d'évacuation incendie [21e-23e session]\u003cbr\u003e (6) Éducation à la sécurité sismique [24e-26e sessions]\u003cbr\u003e (7) Premiers secours [Cours 27-29]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 2.\u003cbr\u003e Environnement en troisième année ? Éducation au développement durable [Une pratique qui change demain]\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1. Préparez-vous pour le cours\u003cbr\u003e 1.1 Nécessité et objectifs de l'activité\u003cbr\u003e 1.2 Structure du contenu et normes de réussite\u003cbr\u003e 1.3 Étapes d'enseignement et d'apprentissage ? Évaluation ? Organisation du programme\u003cbr\u003e Opération de classe 2\u003cbr\u003e 2.1 Créer un environnement durable : Agir pour améliorer l’environnement dans nos vies [Séances 1 à 12]\u003cbr\u003e (1) Reconnaître la gravité de la crise climatique et sensibiliser à l’écologie [1-5 périodes] \u003cbr\u003e(2) Explorer l'écologie du lieu où nous vivons [6e-7e période]\u003cbr\u003e (3) Comprendre la gravité de la crise d’extinction et l’importance de l’équilibre écologique [8-9 séances]\u003cbr\u003e (4) Mise en œuvre de solutions pour un environnement durable [10e-11e sessions]\u003cbr\u003e (5) Cultiver des plantes et se connecter à la nature [12e session]\u003cbr\u003e 2.2 Poursuivre une économie durable : faire des choix économiques rationnels dans la vie [Séances 13-20]\u003cbr\u003e (1) Création d'une affiche pour la campagne de réduction du gaspillage alimentaire [13-15 séances]\u003cbr\u003e (2) Expérimentez le recyclage créatif [16-18 séances]\u003cbr\u003e (3) Participation au marché des biens d’occasion [19e-20e session]\u003cbr\u003e 2.3 Vers une société durable : réaliser une société d’inclusion au quotidien [Séances 21-27]\u003cbr\u003e (1) Pratiquer l’égalité dans les tâches ménagères [Séances 21-23]\u003cbr\u003e (2) Préserver le patrimoine national durable [Sessions 24 à 27]\u003cbr\u003e 2.4 Reformuler l'histoire : Vers un avenir meilleur [Leçons 28-29]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 3.\u003cbr\u003e Éducation au caractère en 4e année [Discussion émotionnelle ! Développement du caractère par l'art]\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1. Préparez-vous pour le cours\u003cbr\u003e 1.1 Nécessité et objectifs de l'activité\u003cbr\u003e 1.2 Structure du contenu et normes de réussite \u003cbr\u003e1.3 Étapes d'enseignement et d'apprentissage ? Évaluation ? Organisation du programme\u003cbr\u003e Opération de classe 2\u003cbr\u003e 2.1 Piété filiale\/Respect\/Considération : Sensibilité esthétique [Séances 1-9]\u003cbr\u003e (1) Piété filiale et courtoisie [1-2 périodes]\u003cbr\u003e (2) Respect [3-5 périodes]\u003cbr\u003e (3) Considération [6e à 9e périodes]\u003cbr\u003e 2.2 Responsabilité\/Intégrité\/Honnêteté : Autogestion [Séances 10-18]\u003cbr\u003e (1) Responsabilité [10e à 12e périodes]\u003cbr\u003e (2) Sincérité [13e à 15e périodes]\u003cbr\u003e (3) Honnêteté [16e à 18e leçons]\u003cbr\u003e 2.3 Empathie\/Communication : Communication collaborative [Séances 19-26]\u003cbr\u003e (1) Empathie [Classes 19-21]\u003cbr\u003e (2) Communication [Classes 22-26]\u003cbr\u003e 2.4 Coopération : Communauté [Leçons 27-29]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003e4.\u003cbr\u003e Éducation économique et financière en 4e année [Économie et vie financière intelligentes]\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1. Préparez-vous pour le cours\u003cbr\u003e 1.1 Nécessité et objectifs de l'activité\u003cbr\u003e 1.2 Structure du contenu et normes de réussite\u003cbr\u003e 1.3 Étapes d'enseignement et d'apprentissage ? Évaluation ? Organisation du programme\u003cbr\u003e Opération de classe 2\u003cbr\u003e 2.1 Choix rationnel et économie : Économie et prise de décision rationnelle [Séances 1-6]\u003cbr\u003e (1) Comprendre la rareté des ressources et le concept de monnaie [1-2 séances]\u003cbr\u003e (2) Distinguer les besoins des désirs [3-4 séances]\u003cbr\u003e (3) Comprendre les entités économiques (production\/consommation) [5-6 séances]\u003cbr\u003e 2.2 Devenir un bon consommateur : explorer la consommation indépendante [Séances 7-13] \u003cbr\u003e(1) Devenir un consommateur avisé face à la publicité [Session 7-8]\u003cbr\u003e (2) Planification de votre argent de poche [Séances 9 à 11]\u003cbr\u003e (3) Exploration des droits et responsabilités des consommateurs [Séances 12-13]\u003cbr\u003e 2.3 Devenir producteur : participer à des processus de production significatifs [Séances 14-22]\u003cbr\u003e (1) Comprendre les producteurs et le processus de production [14-15 séances]\u003cbr\u003e (2) Fabriquer son propre produit [16-19 séances]\u003cbr\u003e (3) Expérimenter la production en tant qu’activité professionnelle [20-22 séances]\u003cbr\u003e 2.4 Pratiques financières intelligentes : la finance dans la société du futur [Séances 23-25]\u003cbr\u003e 2.5 Justice sociale : valeurs et attitudes pour une économie équitable [Séances 26-29]\u003cbr\u003e (1) Entreprise sociale et distribution équitable [Leçons 26-27]\u003cbr\u003e (2) Cultiver une attitude pratique envers une société juste (séances 28-29)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 5.\u003cbr\u003e Éducation aux droits de l'homme en 5e année [Une salle de classe où les droits de l'homme prennent vie]\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1. Préparez-vous pour le cours\u003cbr\u003e 1.1 Nécessité et objectifs de l'activité\u003cbr\u003e 1.2 Structure du contenu et normes de réussite\u003cbr\u003e 1.3 Étapes d'enseignement et d'apprentissage ? Évaluation ? Organisation du programme\u003cbr\u003e Opération de classe 2\u003cbr\u003e 2.1 Lecture : « Le musée d'art où vivent les gens » [Périodes 1-3] \u003cbr\u003e2.2 Sensibilisation aux problèmes : explorer les droits de l'homme dans la vie réelle [Séances 4 à 6]\u003cbr\u003e 2.3 Concevoir des solutions et créer des œuvres : résoudre et mettre en œuvre les problèmes liés aux droits de l’homme [Séances 7-28]\u003cbr\u003e (1) Résoudre les problèmes de discrimination raciale [Séances 7-9]\u003cbr\u003e (2) Résolution des problèmes liés au travail des enfants [Séances 10-13]\u003cbr\u003e (3) Résolution des problèmes de discrimination fondée sur le sexe [Séances 14-17]\u003cbr\u003e (4) Résolution des problèmes des personnes socialement défavorisées [18-24 séances]\u003cbr\u003e (5) Résoudre les problèmes liés aux droits de l’homme dans la vie quotidienne [Séances 25-28]\u003cbr\u003e 2.4 Réécrire l'histoire : créer une salle de classe où les droits de l'homme s'épanouissent\u003cbr\u003e (1) Notre classe organise un concours sur les droits de l'homme [29e-30e périodes]\u003cbr\u003e (2) Une nouvelle histoire contenant une sensibilisation aux droits de l’homme [Séances 31-32]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 6.\u003cbr\u003e Éducation Dokdo de 5e année [Lettres à Dokdo]\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1. Préparez-vous pour le cours\u003cbr\u003e 1.1 Nécessité et objectifs de l'activité\u003cbr\u003e 1.2 Structure du contenu et normes de réussite\u003cbr\u003e 1.3 Étapes d'enseignement et d'apprentissage ? Évaluation ? Organisation du programme\u003cbr\u003e Opération de classe 2\u003cbr\u003e 2.1 Lecture : « Lettres de notre Dokdo » [Périodes 1-3]\u003cbr\u003e 2.2 Reconnaissance du problème : Reconnaître le problème territorial de Dokdo [Séances 4-5]\u003cbr\u003e 2.3 Conception de la solution : un pas de plus vers Dokdo [Session 6-14] \u003cbr\u003e(1) Découvrez les efforts déployés par les personnes qui tentent de protéger Dokdo [Séances 6-8]\u003cbr\u003e (2) Trouver des informations précises sur le Dokdo [Séances 9-11]\u003cbr\u003e (3) Exploration des informations géographiques de Dokdo [Leçons 12-14]\u003cbr\u003e 2.4 Créer une œuvre créative : exprimer notre terre, Dokdo [Séances 15-27]\u003cbr\u003e (1) Fabrication des timbres Dokdo [15e-16e sessions]\u003cbr\u003e (2) Création d'une affiche Dokdo [17e-18e session]\u003cbr\u003e (3) Dessin d'une bande dessinée en 8 cases sur le voyage à Dokdo [19e-20e leçons]\u003cbr\u003e (4) Création d'une vidéo de présentation du Dokdo [Leçons 21-24]\u003cbr\u003e (5) Activité d'expression physique Dokdo [période 25-27]\u003cbr\u003e 2.5 Réécrire l'histoire : écrire une lettre à Dokdo [Séances 28-32]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 7.\u003cbr\u003e Orientation professionnelle en 5e année [Feuille de route professionnelle que je crée]\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1. Préparez-vous pour le cours\u003cbr\u003e 1.1 Nécessité et objectifs de l'activité\u003cbr\u003e 1.2 Structure du contenu et normes de réussite\u003cbr\u003e 1.3 Étapes d'enseignement et d'apprentissage ? Évaluation ? Organisation du programme\u003cbr\u003e Opération de classe 2\u003cbr\u003e 2.1 Reconnaissance des problèmes : Analyse des changements d’emploi [Séances 1 à 6]\u003cbr\u003e (1) Dessiner une caricature en une seule case du futur que j'imaginais [1-2 séances]\u003cbr\u003e (2) Étude de l’évolution du futur des emplois [Séances 3-6] \u003cbr\u003e2.2 Exploration de soi : Exploration de soi et recherche de parcours professionnel [Séances 7-10]\u003cbr\u003e 2.3 Exploration de carrière : Analyse de mon exploration de carrière [Séances 11-14]\u003cbr\u003e (1) Reconnaître la valeur du travail et de l'effort [11e-12e sessions]\u003cbr\u003e (2) Concevoir une nouvelle idée de carrière [13e-14e période]\u003cbr\u003e 2.4 Planification de carrière : Concevoir ses propres idées de carrière [Séances 15-26]\u003cbr\u003e (1) Explorer les informations sur les carrières futures à l'aide des médias [période 15-18]\u003cbr\u003e (2) Création d'une vidéo de présentation de carrière et d'un programme d'expérience professionnelle [Session 19-22]\u003cbr\u003e (3) Création d'une affiche d'information sur le programme d'expérience de carrière [23e-24e période]\u003cbr\u003e (4) Créer mon profil futur [Leçons 25-26]\u003cbr\u003e 2.5 Expérience professionnelle : Découvrez le stand des carrières de demain [Séances 27-32]\u003cbr\u003e (1) Découvrir les carrières futures [Cours 27-30]\u003cbr\u003e (2) Retour sur les expériences professionnelles futures [31e-32e période]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 8.\u003cbr\u003e Éducation à la citoyenneté démocratique en 6e année [Créer ensemble une classe démocratique]\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1. Préparez-vous pour le cours\u003cbr\u003e 1.1 Nécessité et objectifs de l'activité\u003cbr\u003e 1.2 Structure du contenu et normes de réussite\u003cbr\u003e 1.3 Étapes d'enseignement et d'apprentissage ? Évaluation ? Organisation du programme\u003cbr\u003e Opération de classe 2 \u003cbr\u003e2.1 Comprendre le concept : Comprendre la signification et le rôle du droit [Séances 1-6]\u003cbr\u003e (1) Comprendre la signification et le rôle de la loi dans les contes de fées traditionnels [1-3 périodes]\u003cbr\u003e (2) Comprendre la signification de la démocratie [Séances 4-6]\u003cbr\u003e 2.2 Application du concept : semer les graines de la démocratie dans notre classe [Séance 7-16]\u003cbr\u003e (1) Explorer les valeurs nécessaires à une salle de classe démocratique [Séances 7-10]\u003cbr\u003e (2) Créer une constitution de classe pour une salle de classe où nous vivons ensemble [Périodes 11-13]\u003cbr\u003e (3) Déterminer les rôles nécessaires dans notre classe [14-16e périodes]\u003cbr\u003e 2.3 Reconnaissance des problèmes : identifier les problèmes de la classe, de l'école et de la communauté [Séances 17-22]\u003cbr\u003e (1) Ouverture d'un tribunal autonome fictif pour résoudre les problèmes de classe [17e-18e périodes]\u003cbr\u003e (2) Résoudre les problèmes de classe démocratiquement par le biais d’activités autonomes [XIXe-XXe périodes]\u003cbr\u003e (3) Améliorer les problèmes de notre école grâce à des idées de nudge ① [21-22 séances]\u003cbr\u003e 2.4 Communication collaborative : résoudre les problèmes sur et hors campus grâce à la communication collaborative [Séances 23-29]\u003cbr\u003e (1) Améliorer les problèmes de notre école grâce à des idées de nudge② [Cours 23-25]\u003cbr\u003e (2) Participation au Tribunal de l'autonomie étudiante [26e-27e session] \u003cbr\u003e(3) Participer à la résolution des problèmes locaux [Classes 28-30]\u003cbr\u003e 2.5 Pratique et réflexion : Réflexion sur ma vie et mon engagement à pratiquer [Séance 31-32]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 9.\u003cbr\u003e Éducation à l'unification en 6e année [L'histoire de l'unification que nous créons]\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1. Préparez-vous pour le cours\u003cbr\u003e 1.1 Nécessité et objectifs de l'activité\u003cbr\u003e 1.2 Structure du contenu et normes de réussite\u003cbr\u003e 1.3 Étapes d'enseignement et d'apprentissage ? Évaluation ? Organisation du programme\u003cbr\u003e Opération de classe 2\u003cbr\u003e 2.1 Lecture : « École élémentaire commune de Corée du Nord et de Corée du Sud » [Périodes 1-3]\u003cbr\u003e 2.2 Prise de conscience du problème : Notre histoire : L’unification est-elle nécessaire ? [Séances 4 à 7]\u003cbr\u003e (1) Exploration du contexte historique de la Corée du Nord et de la Corée du Sud [Session 4-5]\u003cbr\u003e (2) Discussion des difficultés qui pourraient survenir après l’unification [Séances 6-7]\u003cbr\u003e 2.3 Conception de la solution : Vivre une future péninsule coréenne unifiée [Séances 8-16]\u003cbr\u003e (1) Intérêt pour la Corée du Nord [8e-9e session]\u003cbr\u003e (2) Planification d'un voyage en Corée du Nord [Séances 10-12]\u003cbr\u003e (3) Découvrez les jeux folkloriques nord-coréens et sud-coréens [Sessions 13-16]\u003cbr\u003e 2.4 Création d'œuvres créatives : Notre école, où la Corée du Nord et la Corée du Sud travaillent ensemble [Périodes 17-27]\u003cbr\u003e (1) Création d'un dictionnaire standard Nord-Sud [Séances 17-19]\u003cbr\u003e (2) Création d'une chanson commune pour les écoles primaires de Corée du Nord et de Corée du Sud [20e-21e périodes] \u003cbr\u003e(3) Conception d'un emblème commun pour les écoles primaires de la Corée du Nord et de la Corée du Sud [Session 22-23]\u003cbr\u003e (4) Cuisiner des plats représentatifs de la Corée du Nord et de la Corée du Sud [Sessions 24-27]\u003cbr\u003e 2.5 Réécrire l'histoire : créer un journal unifié [Séances 28-32]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 10.\u003cbr\u003e Éducation multiculturelle en 6e année [Un monde au-delà des différences : un monde de solidarité]\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1.\u003cbr\u003e Préparation des cours\u003cbr\u003e 1.1 Nécessité et objectifs de l'activité\u003cbr\u003e 1.2 Structure du contenu et normes de réussite\u003cbr\u003e 1.3 Étapes de l'enseignement et de l'apprentissage, évaluation et organisation du programme\u003cbr\u003e 2.\u003cbr\u003e Opération de classe\u003cbr\u003e 2.1 Lecture : « L'amie multiculturelle Min-i est en colère » [Périodes 1-3]\u003cbr\u003e 2.2 Reconnaissance des problèmes : explorer diverses perspectives sur le monde [Séances 4 à 7]\u003cbr\u003e (1) Enquête sur les cas de préjugés culturels et de discrimination [Session 4-5]\u003cbr\u003e (2) Expérimenter diverses situations culturelles [6e-7e période]\u003cbr\u003e 2.3 Conception de solutions : voir, entendre et apprécier les diverses cultures [Sessions 8 à 15]\u003cbr\u003e (1) Exploration des modes de vie dans différentes cultures [8-9 séances]\u003cbr\u003e (2) Musique de diverses cultures [10-13 leçons]\u003cbr\u003e (3) Jouer dans différentes cultures [période 14-15]\u003cbr\u003e 2.4 Créer des créations : un monde multiculturel de solidarité [Leçons 16-29] \u003cbr\u003e(1) Danses folkloriques traditionnelles de diverses cultures [16-20 leçons]\u003cbr\u003e (2) Village global [21e-24e session]\u003cbr\u003e (3) Comédie musicale multiculturelle [Classes 25-29]\u003cbr\u003e 2.5 Réécrire l’histoire : Nous ne faisons plus qu’un en tant que citoyens du monde [Séances 30-32]\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eImage détaillée\u003c\/b\u003e \u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/momo\/TopCate5526\/MidCate003\/552528448.jpg\" border=\"0\" alt=\"Image détaillée 1\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eAvis de l'éditeur\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eJusqu'où peut aller le temps consacré à l'auto-apprentissage scolaire ?\u003cbr\u003e Créez un poème érudit amusant et passionnant basé sur 10 sujets d'apprentissage interdisciplinaires !\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Le temps d'autonomie scolaire, introduit pour la première fois dans le programme révisé de 2022, est « le temps consacré à l'ouverture et à la mise en œuvre de nouvelles matières ou activités en dehors du programme défini dans le programme national ».\u003cbr\u003e Rompant avec le système éducatif uniforme établi, les enseignants en première ligne ont reçu l'autorité de « concevoir » une nouvelle éducation qui réponde aux besoins et aux exigences uniques de notre région, de notre école et de nos élèves. \u003cbr\u003eC’est l’occasion pour chaque enseignant, en tant que professionnel de l’éducation, de démontrer pleinement son expertise et ses compétences, tout en offrant aux élèves l’avantage de s’affranchir des manuels scolaires standardisés et de recevoir des leçons plus stimulantes et bénéfiques qui peuvent avoir un impact immédiat sur leur vie quotidienne.\u003cbr\u003e Mais d'un autre côté, l'idée d'un cours de 32 heures à organiser sans directives ni manuels spécifiques paraît intimidante.\u003cbr\u003e Qu'il s'agisse de restructurer les programmes, de choisir les sujets de cours ou de trouver ou de créer du matériel pédagogique...\u003cbr\u003e Rien n'aurait été facile.\u003cbr\u003e Que dois-je faire dans le cadre du « Poème de l'érudit » le semestre prochain ?\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Dans ces moments-là, jetez un coup d'œil à ce livre : « Guide pratique pour le temps d'auto-apprentissage en classe ».\u003cbr\u003e Cinq enseignantes du primaire, profondément sensibles aux préoccupations du monde éducatif, ont uni leurs forces pour réduire le temps d'autonomie scolaire et en maximiser l'efficacité. \u003cbr\u003eLe thème du cours à temps autonome proposé par les auteurs est « l’apprentissage interdisciplinaire ».\u003cbr\u003e L'apprentissage interdisciplinaire, qui vise un enseignement étroitement lié à la vie réelle et contextualisé, et qui transcende toutes les matières, est bien adapté au temps autonome de l'école ainsi qu'à ses objectifs et à ses besoins.\u003cbr\u003e Découvrez maintenant 308 cours d'apprentissage autonome en milieu scolaire, couvrant de manière diversifiée 10 sujets interdisciplinaires.\u003cbr\u003e Avec les élèves de CE2, nous favorisons leur bien-être quotidien par le biais d'une éducation à la sécurité, à la santé, à l'environnement et au développement durable. Avec les élèves de CM1, nous cultivons un mode de vie sain au quotidien grâce à une éducation civique, économique et financière.\u003cbr\u003e De plus, avec les élèves de CM2, nous élargissons leurs horizons grâce à l'enseignement des droits humains, du Dokdo et de l'orientation professionnelle, leur permettant ainsi de découvrir le monde qui les entoure. Avec les élèves de 6e, nous envisageons un avenir où ils deviendront des citoyens responsables et respectueux, grâce à l'éducation à la citoyenneté démocratique, à l'unité et au multiculturalisme.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Cela ne se limite pas à la théorie et aux conseils. \u003cbr\u003eToutes les leçons et activités présentées dans ce livre ont été éprouvées et mises en œuvre dans des salles de classe réelles, de la planification à la réalisation.\u003cbr\u003e Pour garantir que cette expérience d'apprentissage en milieu scolaire puisse être mise en œuvre sans heurts dans les classes des enseignants indépendants, nous avons inclus toutes les informations nécessaires à la conception et au fonctionnement des cours, de la planification et de l'organisation des programmes à la structure du contenu, aux normes de réussite et à l'évaluation.\u003cbr\u003e Je suis notamment convaincu que les supports pédagogiques utiles, les précautions opérationnelles et le savoir-faire que vous ne pourriez acquérir qu'en les mettant vous-même en pratique vous seront d'une grande aide.\u003cbr\u003e De plus, nous avons fourni les plans de cours et les fiches d'activités originaux pour chaque classe sous forme d'annexe en ligne, ce qui facilite la tâche de nos lecteurs et de nos enseignants.\u003cbr\u003e Il s'agira littéralement d'une période d'autonomie scolaire où vous pourrez « l'utiliser directement en classe ».\u003cbr\u003e Vous pouvez suivre les leçons présentées ici telles quelles, mais il serait encore mieux de les reconstruire en y ajoutant vos propres idées. \u003cbr\u003eGrâce à ce livre, organiser un temps d'auto-apprentissage scolaire réussi qui satisfasse les enseignants, les écoles et les élèves ne sera plus difficile. \u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eDate d'émission :\u003c\/strong\u003e 25 août 2025\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eNombre de pages, poids, dimensions :\u003c\/strong\u003e 448 pages | 188 × 245 × 30 mm\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN13 :\u003c\/strong\u003e 9788965404187\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN10 :\u003c\/strong\u003e 8965404185 \u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/center\u003e\n\n\n\u003c\/center\u003e","brand":"LIBRAIRIE COREENNE","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43894310567978,"sku":"140350","price":37.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0683\/2750\/5962\/files\/81ed784f0333742be6247724aafe85c9.jpg?v=1765430953","url":"https:\/\/librairie.coreenne.fr\/products\/140350","provider":"LIBRAIRIE COREENNE","version":"1.0","type":"link"}