{"product_id":"140506","title":"Série de psychologie d'Howard Gardner, tome 2 : Comment nous apprenons ","description":"\u003ccenter\u003e\u003cdiv style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/tmgdisk01.cafe24.com\/images\/vs\/4172\/sv\/WQtVORHeMfqfeMhlGGKhrL.png?v=1764955324\" style=\"max-width:100%;max-height:10px\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:center;font-size:30px;font-weight:bolder;line-height:1.6em\"\u003e Série de psychologie d'Howard Gardner, tome 2 : Comment nous apprenons \u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"border-bottom:1px;border-bottom-style:dotted;border-color:;padding-bottom:20px\"\u003e\u003ccenter\u003e\u003ctable align=\"center\" width=\"100%\"\u003e\u003ctbody style=\"border:0px\"\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd align=\"center\" style=\"line-height:1.2em;text-align:center;font-size:18px;color:black;font-weight:bold;padding-bottom:20px;\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/goods\/75234760\/XL\" style=\"max-width:100%;height:auto\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;{split_style6}padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e Description \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;word-break:break-all;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eIntroduction au livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e « Howard Gardner Psychology Series 2 : Learning - How Humans Learn » est le deuxième volume de la « Howard Gardner Psychology Series », qui compile 30 ans de recherche menée par Howard Gardner, le fondateur de la théorie des intelligences multiples.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e La série de psychologie d'Howard Gardner, qui se compose de trois parties : Intelligence, Apprentissage, Talent, Éveil, Pratique et Créativité, est une édition révisée qui rassemble systématiquement les écrits de Gardner et les publie avec des couvertures et une mise en page uniformes.\u003cbr\u003e Désormais, les lecteurs peuvent acquérir une compréhension globale et fondamentale de la psychologie gardnérienne, auparavant connue uniquement sous le nom de théorie des intelligences multiples, grâce à une expérience de lecture plus systématique à travers cette série en six volumes.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eGardner, qui explore depuis plus de 30 ans les principes de l'apprentissage pour restaurer le potentiel et la valeur humaine, affirme dans ce livre que nous devons apprendre et comprendre le monde à travers la vérité, la beauté et la bonté, et que l'éducation est le processus qui consiste à entraîner l'esprit à cette « compréhension ».\u003cbr\u003e À une époque où l'éducation dans la société moderne devient de plus en plus fonctionnelle et où le sens essentiel de l'apprentissage s'estompe, « Comment les humains apprennent » nous réveille à la véritable puissance et à la signification de l'apprentissage.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\u003cli\u003e Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.\u003cbr\u003e \u003cspan\u003eAperçu\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eindice\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e - Des mots de gratitude\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 1 : L'éducation pour tous\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e L'éducation de qualité est accessible à tous.\u003cbr\u003e Éléments d'une bonne éducation\u003cbr\u003e À propos de ce livre\u003cbr\u003e Avant de lire ce livre\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 2 : Ce qui ne change pas dans l'éducation\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Transmission des rôles et des valeurs\u003cbr\u003e L'émergence de la recherche\u003cbr\u003e Éducation à la vérité, à la bonté et à la beauté\u003cbr\u003e Les problèmes de l'école persistent.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 3 : Transformer l'éducation\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Le conservatisme des institutions éducatives  \u003cbr\u003eUne nouvelle tendance au changement\u003cbr\u003e Carrefour de l'éducation\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 4 : Potentiel et limites de la recherche sur le cerveau\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e connaissances scientifiques et jugements de valeur\u003cbr\u003e Le débat séculaire : béhaviorisme contre théorie des traits\u003cbr\u003e Révolution cognitive : une orientation pour l'éducation\u003cbr\u003e De la recherche sur l'esprit à la recherche sur le cerveau\u003cbr\u003e Sept études pour l'éducation\u003cbr\u003e Limites de la recherche sur le cerveau\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 5 : L'importance de la culture\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e La meilleure maternelle du monde\u003cbr\u003e Apprendre dans la culture\u003cbr\u003e Perspectives issues des études culturelles\u003cbr\u003e Appliquer une perspective culturelle\u003cbr\u003e Trouver d'autres écoles efficaces\u003cbr\u003e La méthode Suzuki et la classe Spectrum\u003cbr\u003e La tradition confucéenne et les écoles clés américaines\u003cbr\u003e L'éducation dans le monde\u003cbr\u003e Vision scolaire\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 6 : L’éducation au service de la compréhension\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e L'émergence des universités pratiques\u003cbr\u003e faux départ\u003cbr\u003e L'éducation pour la « compréhension »\u003cbr\u003e La difficulté de « comprendre »\u003cbr\u003e Éléments qui entravent la « compréhension »\u003cbr\u003e La pensée académique est importante\u003cbr\u003e Quatre façons de comprendre\u003cbr\u003e Autres facteurs qui contribuent à la « compréhension »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 7 Pour une éducation réussie\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Trois énigmes  \u003cbr\u003eDe l'énigme au concept\u003cbr\u003e Au-delà des études\u003cbr\u003e Pour les scientifiques et les mathématiciens, les modèles sont\u003cbr\u003e Qu'est-ce que la beauté pour un artiste ?\u003cbr\u003e Qu'est-ce qu'une explication pour un historien ?\u003cbr\u003e Quelle discipline choisir ?\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 8 : Exploration de trois cas\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Trois icebergs\u003cbr\u003e La théorie de l'évolution de Darwin\u003cbr\u003e La musique de Mozart\u003cbr\u003e Holocauste\u003cbr\u003e Qualités d'une personne cultivée\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 9 : Comprendre grâce aux intelligences multiples\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Pourquoi les intelligences multiples ?\u003cbr\u003e Un point de départ pour un sujet riche.\u003cbr\u003e Utilisez des analogies et des métaphores\u003cbr\u003e Exprimer les idées fondamentales dans un « langage modèle »\u003cbr\u003e problèmes non résolus\u003cbr\u003e L'art d'enseigner\u003cbr\u003e Les limites et le potentiel de l'éducation pour la compréhension\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 10 : Parcours éducatifs pour la compréhension\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Deux scénarios\u003cbr\u003e Choisir un parcours éducatif efficace\u003cbr\u003e Le rôle et les défis des programmes interdisciplinaires\u003cbr\u003e Systèmes dirigés au niveau national et régional\u003cbr\u003e Plusieurs chemins\u003cbr\u003e Un chemin avec la diversité\u003cbr\u003e Défis du leadership\u003cbr\u003e Réalisations et leçons apprises\u003cbr\u003e Trois éléments utiles\u003cbr\u003e Le rôle de l'entreprise\u003cbr\u003e Trouver le bon environnement\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e\u003cb\u003eConclusion du chapitre 11\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Cent ans d'éducation et cent ans d'histoire mondiale\u003cbr\u003e Ma vision\u003cbr\u003e Un monde pour lequel il vaut la peine de se battre\u003cbr\u003e Connecter\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e - Critique | L'histoire de deux cabanes\u003cbr\u003e Note du traducteur\u003cbr\u003e - Annexe | Trio de volontés conflictuelles_Mozart, « Les Noces de Figaro »\u003cbr\u003e - principal\u003cbr\u003e - Recherche\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eDans le livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Première phrase : En tant que psychologue passionnée par l'éducation, je suis ravie de constater l'intérêt croissant du monde entier pour les questions éducatives.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Pour autant que je sache (et il s'agit d'une estimation de la vérité), nous ne sommes allés sur cette planète qu'une seule fois (si c'était avant l'ère du clonage).\u003cbr\u003e Profitons au maximum de notre présence éphémère.\u003cbr\u003e J'espère que beaucoup saisiront cette occasion pour s'appuyer sur ce que notre culture a bâti autour de la vérité, de la beauté et de la bonté. \u003cbr\u003eJe crois que l'éducation à la « compréhension » décrite ici apportera des bénéfices non seulement aux individus, mais aussi aux communautés dans lesquelles nous devons vivre.\u003cbr\u003e --- Extrait du « Chapitre 1 : L'éducation pour tous »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Il est également important de ne pas prendre pour argent comptant les affirmations faisant autorité en neurosciences ou en sciences cognitives.\u003cbr\u003e Nous tenons aujourd’hui pour acquis que « pour que le cerveau d’un enfant se développe correctement, il a besoin d’une stimulation constante de la naissance jusqu’à l’âge de trois ans ».\u003cbr\u003e Bien que la surstimulation puisse avoir des effets néfastes, stimuler le cerveau d'un enfant est certainement préférable à le négliger.\u003cbr\u003e Il est toutefois important de rappeler que la plupart des études citées à l'appui de ces affirmations portaient sur des mammifères de bas niveau et étaient souvent menées dans des environnements artificiels, tels que les laboratoires de psychologues. \u003cbr\u003eIl est également important de comprendre qu'on ne peut pas savoir ce qui est possible sans tester un large éventail d'environnements.\u003cbr\u003e Dans un domaine donné, les prothèses technologiques pourraient rendre caduques toutes les affirmations passées concernant le potentiel humain.\u003cbr\u003e --- Extrait du « Chapitre 4 : Possibilités et limites de la recherche sur le cerveau »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e L'éducation ne peut pas préparer chaque élève à tous les types de perspectives.\u003cbr\u003e En effet, si l'on tentait de faire de chaque jeune un historien, un biologiste ou un compositeur de musique classique, cette tentative échouerait de toute évidence.\u003cbr\u003e Notre objectif ne devrait pas être de raccourcir la formation doctorale, mais plutôt de donner aux étudiants accès au « cœur intellectuel » ou à « l'âme expérimentale » du système universitaire.\u003cbr\u003e L'éducation est réussie lorsqu'elle permet aux élèves de voir le monde à travers une variété de perspectives.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e --- Extrait du « Chapitre 7 pour une éducation réussie »\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e  \u003ch5\u003e\u003cb\u003eAvis de l'éditeur\u003c\/b\u003e\u003c\/h5\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e \u003cb\u003e« L’éducation est réussie lorsque les élèves sont capables de voir le monde à travers une variété de perspectives. »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Fondée sur la théorie révolutionnaire des « intelligences multiples »\u003cbr\u003e Un nouveau cadre éducatif pour les enseignants et les parents du monde entier\u003cbr\u003e Howard Gardner, qui a présenté une nouvelle vision du développement des talents aux PDG et aux chefs d'entreprise,\u003cbr\u003e Son approche novatrice de l'éducation aux intelligences multiples reprend avec la « série de psychologie d'Howard Gardner ».\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Un cadre entièrement nouveau pour le potentiel humain\u003cbr\u003e Une édition révisée qui rassemble systématiquement les résultats de recherche de Gardner et les publie avec une couverture et un texte uniformisés.\u003cbr\u003e « La série de psychologie d'Howard Gardner » (6 volumes) est publiée !\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Série de psychologie d'Howard Gardner 1 : L'intelligence - Qu'est-ce que l'intelligence ?\u003cbr\u003e Série de psychologie d'Howard Gardner, tome 2 : L'apprentissage – Comment les humains apprennent\u003cbr\u003e Série de psychologie d'Howard Gardner 3 : Le talent – ​​Comment naît la créativité\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003eSérie de psychologie d'Howard Gardner, tome 4 : L'éveil – La science du changement de mentalité\u003cbr\u003e Série de psychologie d'Howard Gardner, tome 5 : Édition pratique – 5 mentalités pour se préparer à l'avenir\u003cbr\u003e Série de psychologie d'Howard Gardner 6 : La créativité – L'éducation chinoise, l'éducation américaine\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e La série « Psychologie d'Howard Gardner » est un chef-d'œuvre qui compile les résultats de 30 années de recherche menées par Howard Gardner, le fondateur de la théorie des intelligences multiples, afin de restaurer le potentiel et la valeur humaine.\u003cbr\u003e Ses recherches sur l'intelligence et l'esprit, initiées par le Harvard Human Potential Project, ont offert aux enseignants et aux parents du monde entier un nouveau cadre pour comprendre le véritable potentiel des enfants au-delà du simple concept d'intelligence appelé QI, et ont également proposé une nouvelle vision de la gestion d'entreprise et du développement des talents.\u003cbr\u003e À travers la collection « Howard Gardner Psychology Series », nous explorerons les écrits fondamentaux de son vaste système de pensée, de la théorie à la pratique.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Le projet « Potentiel humain », lancé à Harvard\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eEn 1979, la Fondation Bernard van Rijer aux Pays-Bas, qui s'efforce de découvrir les causes de la vie misérable des enfants défavorisés, a préparé un projet novateur en collaboration avec la Harvard Graduate School of Education pour aider les enfants et les adolescents défavorisés à réaliser leur potentiel.\u003cbr\u003e L'ouvrage d'Howard Gardner, « Qu'est-ce que l'intelligence ? », fut le premier livre publié sous l'égide du Human Potential Project, et c'est à partir de ces recherches qu'Howard Gardner commença à se poser des questions qui allaient le guider toute sa vie et faire de lui un érudit de renommée mondiale. \u003cbr\u003e« Qu’est-ce que l’intelligence ? Qu’est-ce que l’esprit ? Et comment devons-nous l’éduquer ? » Howard Gardner a exploré de manière systématique tout le potentiel intérieur de l’humanité, étendant non seulement la signification psychologique de mots ordinaires que nous comprenons couramment, de l’intelligence à l’esprit, mais révélant également, à travers sa théorie unique des intelligences multiples, que les capacités humaines ne constituent pas un système d’intelligence unique, mais plutôt le fonctionnement de diverses intelligences et esprits.\u003cbr\u003e Et elle engendre une innovation pédagogique fondamentale pour éveiller le potentiel diversifié de ces êtres humains.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eDe la théorie à la pratique par Howard Gardner, le fondateur de la théorie des intelligences multiples\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Les théories de Gardner en psychologie de l'éducation ont eu un impact considérable sur le monde de l'éducation dans de nombreux pays, et des instituts de recherche et des organisations basés sur ses théories ont été créés et sont actifs dans de nombreuses régions du monde, y compris en Corée. \u003cbr\u003eEn tant que directeur du Projet Zero à l'Université Harvard, qui analyse le développement des capacités artistiques et créatives humaines, il mène des recherches sur les capacités mentales humaines depuis près de 30 ans et a régulièrement publié des résultats de recherche sur l'intelligence, la créativité, le leadership, la méthodologie éducative et le développement cérébral.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Considéré comme l'un des plus grands théoriciens de l'éducation depuis John Dewey, il a publié plus de 20 livres et des centaines d'articles.\u003cbr\u003e En reconnaissance de ses travaux de recherche, il a reçu une bourse MacArthur en 1981, le premier prix Grawemeyer dans le domaine de l'éducation aux États-Unis en 1990 et une bourse Guggenheim en 2000.\u003cbr\u003e En 2017, il a reçu le prix Mensa Foundation pour l'ensemble de sa carrière, et il est également à l'avant-garde de la mise en pratique de l'intelligence au service du bien commun grâce au Good Work Project, qui s'efforce de former de bons travailleurs et de bons citoyens. \u003cbr\u003eSa théorie du leadership a également été reconnue dans le monde des affaires, et il a été désigné comme « gourou du management » par le Wall Street Journal.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eSérie de psychologie d'Howard Gardner, tome 2 : L'apprentissage – Comment les humains apprennent\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Howard Gardner critique le système éducatif moderne, de plus en plus axé sur les aspects fonctionnels, et soutient qu'en formant l'esprit avec le mode de pensée académique et le système de valeurs accumulés par l'humanité, nous pouvons progresser vers un véritable apprentissage qui nous permette d'acquérir une compréhension riche et de mettre correctement cette compréhension en pratique.\u003cbr\u003e Il explore des cas académiques qui offrent une compréhension plus approfondie du point de vue des sciences cognitives et des perspectives culturelles, et présente des méthodes pour aborder l'essence de l'éducation : la vérité, la beauté et la bonté. \u003cbr\u003eCe chef-d'œuvre des sciences cognitives explore avec finesse les liens entre intelligence humaine, culture et apprentissage. De l'essor de la psychologie aux neurosciences et à la révolution cognitive, cet ouvrage incontournable nous ouvre les yeux sur le véritable pouvoir et la signification de l'apprentissage à travers le passé, le présent et l'avenir de l'éducation.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003e\"Apprendre.\u003cbr\u003e Donc, elle existe.\u003cbr\u003e Une exploration profonde d'une autre nature humaine : le véritable apprentissage\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e C’est par l’apprentissage que les êtres humains prennent conscience de leur propre valeur et de leur potentiel.\u003cbr\u003e Alors, que devons-nous apprendre et comment pour maximiser notre valeur et notre potentiel ? Tout d’abord, Gardner suggère la vérité, la beauté et la moralité comme éléments d’une bonne éducation.\u003cbr\u003e Ces éléments, qui peuvent paraître un peu dépassés, sont en réalité des choses qui ont été enseignées consciemment ou inconsciemment à nos descendants depuis les débuts de la civilisation humaine.\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eLa vérité, qui traite de la question du bien et du mal, est un concept qui dépasse les simples relations factuelles et inclut même la vérité académique, et toutes les disciplines académiques se sont développées grâce au désir humain de rechercher la vérité.\u003cbr\u003e Cet ouvrage utilise la théorie de l'évolution comme exemple pour aborder la question de la vérité, en affirmant que seule une compréhension correcte du système de pensée académique développé par les humains permet de comprendre pleinement la société moderne.\u003cbr\u003e La question de la beauté est expliquée en prenant pour exemple « Les Noces de Figaro » de Mozart.\u003cbr\u003e Il soutient que la compréhension de l'art, comme la musique de Mozart, peut non seulement fournir une inspiration créative, mais aussi enrichir la compréhension des autres cultures. \u003cbr\u003eEnfin, sur le plan du bien, Gardner aborde la Seconde Guerre mondiale et l'Holocauste, arguant que ces événements historiques nous permettent non seulement de penser la nature humaine dans un sens plus large que ne le font la science et l'art, mais aussi de comprendre la nature des différents types de conflits qui surviennent dans la société moderne.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Si Gardner aborde les trois éléments de vérité, de beauté et de bonté, c'est parce que ces éléments incitent les gens à apprendre et à « comprendre » le monde.\u003cbr\u003e Il affirme que l'éducation est un processus de questionnement et d'exploration constants visant précisément à parvenir à cette « compréhension ».\u003cbr\u003e Si nous mettons en avant les exemples de l'évolution, de la musique de Mozart et de l'Holocauste, c'est parce que ces exemples peuvent constamment soulever des questions sur la vérité, la beauté et la bonté. \u003cbr\u003eGardner affirme que la réussite scolaire et le véritable apprentissage consistent à former des personnes qui possèdent des exigences académiques élevées, mais qui sont capables de penser de manière critique et créative, qui ont une vaste connaissance de la culture et qui peuvent discuter de nouvelles découvertes et alternatives, et qui sont prêtes à prendre des risques pour ce qu'elles croient juste.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eDu développement de la psychologie aux neurosciences et à la révolution cognitive\u003cbr\u003e Un classique de notre époque qui nous éveille à la puissance et au sens du véritable apprentissage à travers le passé, le présent et l'avenir de l'éducation.\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Avec l'évolution de la société, les méthodes et les théories d'apprentissage ont elles aussi constamment évolué.\u003cbr\u003e Autrefois, l'éducation était avant tout un acte extérieur, réalisé en fonction des besoins personnels et sociaux.\u003cbr\u003e Dans ce processus, les activités se déroulant dans l'esprit ou le cerveau d'un individu étaient considérées comme inconnues, telles une boîte noire scellée. \u003cbr\u003eCependant, grâce aux progrès des neurosciences et des sciences cognitives, les secrets du fonctionnement cérébral qui se produisent pendant le processus d'apprentissage sont révélés, et les mystères de l'esprit humain sont également dévoilés un à un.\u003cbr\u003e Cependant, selon Gardner, la recherche sur le cerveau n'est en elle-même qu'une étude du tissu physique appelé cerveau, et une approche neurologique et psychologique est nécessaire pour comprendre le cerveau sur les plans psychologique et éducatif.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e L'élément le plus important dans le processus d'apprentissage humain est de choisir et de décider quoi enseigner, comment l'enseigner et pourquoi l'apprendre et l'enseigner.\u003cbr\u003e Il s'agit d'une question de jugement de valeur aux conséquences importantes.\u003cbr\u003e Même en examinant les réseaux neuronaux du cerveau jusqu'à la dernière synapse, on ne pourra jamais expliquer de telles valeurs.\u003cbr\u003e C’est pourquoi Gardner ne néglige pas l’importance des influences culturelles, même s’il estime que ce qui se trouve dans l’esprit est en fin de compte un produit du fonctionnement du cerveau. \u003cbr\u003eEn explorant des méthodes pédagogiques du monde entier, telles que celles de Reggio Emilia en Italie et l'éducation confucéenne en Orient, nous examinons les voies de l'éducation que l'humanité a développées une à une à travers les études culturelles, l'un des éléments les plus importants de l'éducation.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e À travers ce processus, Gardner présente des méthodes d'apprentissage efficaces et des formes d'apprentissage, ainsi que des questions essentielles sur l'apprentissage.\u003cbr\u003e Ce type de démarche de recherche trouve un écho profond dans la société moderne, où la valeur de l'apprentissage est déformée et où le sens essentiel de l'apprentissage s'estompe, mais elle éveille également les consciences modernes, qui ne recherchent qu'un savoir fragmenté plutôt qu'une compréhension profonde, au véritable sens de l'apprentissage.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Jusqu'à présent, Howard Gardner a été présenté en Corée principalement dans le domaine de l'éducation, et plus particulièrement pour sa théorie des intelligences multiples.\u003cbr\u003e Même sa théorie des intelligences multiples a été déformée et utilisée comme outil de test d'intelligence en Corée. \u003cbr\u003eCependant, Gardner ne s'est pas limité au domaine de l'éducation, mais a mené des recherches dans ce domaine en s'intéressant à la corrélation entre l'intelligence humaine, la culture et l'apprentissage, ainsi qu'à l'expression du potentiel et de la créativité humains.\u003cbr\u003e Dans ce contexte, on peut dire que l'ouvrage de Gardner est le premier à aborder systématiquement la pensée du chercheur de renommée mondiale Howard Gardner dans une perspective globale, dépassant le cadre éducatif. \u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eDate de publication :\u003c\/strong\u003e 27 juin 2019\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e \u003cstrong\u003eNombre de pages, poids, dimensions :\u003c\/strong\u003e 468 pages | 651 g | 148 × 215 × 30 mm\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN13 :\u003c\/strong\u003e 9791162730478\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN10 :\u003c\/strong\u003e 1162730471 \u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd 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