Encyclopédie de l'écologie et de l'environnement - Classes 100
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Description
Introduction au livre
Des cours d'écologie en classe qui me sauvent, nous sauvent et sauvent la planète à l'ère de la crise climatique.
100 idées de leçons d'écologie pour le primaire qui inciteront les enfants à expérimenter, à poser des questions et à passer à l'action
Suite à la révision de la loi sur l'éducation environnementale, les écoles primaires et secondaires seront tenues de dispenser un enseignement obligatoire sur l'éducation environnementale aux élèves dès le premier semestre 2023.
Ce que nous devons rechercher en matière d'éducation environnementale à l'ère nouvelle, c'est un changement dans le «moi» qui entretient une relation avec l'environnement.
Pour y parvenir, les enfants doivent réfléchir à leurs propres pensées, sentiments et attitudes envers l'environnement, évoluer et grandir.
L'auteur de ce livre, Jeon Sang-hyun, est actuellement instituteur et anime des ateliers sur l'environnement dans sa classe, tout en dirigeant une école neutre en carbone. Il a rassemblé diverses idées dans cet ouvrage afin d'aider de nombreux enseignants et animateurs en environnement.
Il a participé à diverses activités d'éducation à l'environnement au niveau de la classe, du niveau scolaire et de l'établissement, et souhaitait intégrer les anecdotes tirées de ces expériences dans cet ouvrage.
De nombreux enseignants et formateurs en environnement peuvent utiliser les épisodes thématiques et les activités présentés dans ce livre pour mettre en œuvre l'éducation à l'environnement non seulement comme matière optionnelle ou de sciences humaines, mais aussi dans diverses autres matières, et même dans des activités expérientielles créatives en dehors du programme scolaire.
100 idées de leçons d'écologie pour le primaire qui inciteront les enfants à expérimenter, à poser des questions et à passer à l'action
Suite à la révision de la loi sur l'éducation environnementale, les écoles primaires et secondaires seront tenues de dispenser un enseignement obligatoire sur l'éducation environnementale aux élèves dès le premier semestre 2023.
Ce que nous devons rechercher en matière d'éducation environnementale à l'ère nouvelle, c'est un changement dans le «moi» qui entretient une relation avec l'environnement.
Pour y parvenir, les enfants doivent réfléchir à leurs propres pensées, sentiments et attitudes envers l'environnement, évoluer et grandir.
L'auteur de ce livre, Jeon Sang-hyun, est actuellement instituteur et anime des ateliers sur l'environnement dans sa classe, tout en dirigeant une école neutre en carbone. Il a rassemblé diverses idées dans cet ouvrage afin d'aider de nombreux enseignants et animateurs en environnement.
Il a participé à diverses activités d'éducation à l'environnement au niveau de la classe, du niveau scolaire et de l'établissement, et souhaitait intégrer les anecdotes tirées de ces expériences dans cet ouvrage.
De nombreux enseignants et formateurs en environnement peuvent utiliser les épisodes thématiques et les activités présentés dans ce livre pour mettre en œuvre l'éducation à l'environnement non seulement comme matière optionnelle ou de sciences humaines, mais aussi dans diverses autres matières, et même dans des activités expérientielles créatives en dehors du programme scolaire.
- Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.
Aperçu
indice
prologue
[Chapitre 1] Idées de leçons sur l'environnement écologique en classe - En lien avec le programme de langue coréenne
〈1〉 Lisez l'album illustré 『Black Rabbit』 et écrivez une suggestion.
〈2〉 Lisez l’album illustré « Tempête de neige » et devinez les pensées de l’auteur.
〈3〉 Lisez l'album illustré 『L'éléphant de l'Antarctique』 et imaginez ce qui s'est passé et ce qui se passera ensuite.
〈4〉 Après avoir regardé l'image, apprenez la structure des phrases et jouez à un jeu de structure de phrases.
〈5〉 Lisez l'album illustré « Pourquoi la baleine est-elle revenue ? » et écrivez votre opinion et des phrases à l'appui.
〈6〉 Rédigez un document consignant vos opinions après avoir expérimenté l'écologie.
〈7〉 Lisez le livre d'images 『Le voyage de grand-mère au palais du dragon』 et voyez ce qui se passe à différents endroits.
〈8〉 J’écris en pensant aux lecteurs et aux auditeurs lorsque je lis des livres sur l’environnement.
〈9〉 Écrivez des lettres aux personnages de livres d'images sur l'environnement
〈10〉 Lisez deux types de journaux et résumez leur contenu.
〈11〉 Après avoir regardé le film 〈Demain〉, résumez le contenu et notez vos impressions.
〈12〉 Regardez le film Comment dresser votre dragon et choisissez des valeurs liées au thème.
〈13〉 Créez une carte de la péninsule coréenne à l'aide de points.
〈14〉 Créez une carte du monde en utilisant la logique des points et des carrés.
[Chapitre 2] Idées de leçons sur l'environnement écologique en classe - En lien avec le programme de sciences
〈15〉 Fabriquer une lampe torche à l'aide de l'énergie solaire
〈16〉 Fabriquer du papier recyclé à partir de briques de lait
〈17〉 Observez les feuilles des plantes et les arbres et faites des étiquettes avec leur nom.
〈18〉 Créez votre propre arbre unique
〈19〉 Utilisez une machine à coudre pour fabriquer des objets ménagers qui ressemblent à des plantes.
〈20〉 Fabriquer un mobile à partir de matériaux recyclés
〈21〉 Apprenez-en davantage sur le changement climatique et explorez le sol en déterrant des fossiles.
〈22〉 Fabriquons un appareil qui arrose automatiquement les plantes.
〈23〉 Construisez une structure solide et terminez la mission.
〈24〉 Créez un dispositif de collecte d'eau à l'aide d'un cadre 4D.
〈25〉 Fabriquez un purificateur d'eau simple et purifiez l'eau.
[Chapitre 3] Idées de leçons en classe sur l'environnement écologique - En lien avec le programme de mathématiques
〈26〉 Déterrez les patates douces, pesez-les et ajoutez des décimales.
〈27〉 Découverte de piliers et de cornes dans des structures en kaphra
〈28〉 Représentez graphiquement les types de déchets collectés à l'extérieur de l'école.
[Chapitre 4] Idées de leçons sur l'environnement écologique en classe - En lien avec les sciences sociales
〈29〉 Comparez les environnements des zones rurales et urbaines à l’aide de cartes Internet.
〈30〉 Je regarde la ville où je vis et je crée un itinéraire de voyage de 1 nuit et 2 jours.
〈31〉 Introduction de ressources culturelles à l'aide de tissus à incrustation chromatique
〈32〉 Apprenez-en davantage sur les environnements naturels et humains grâce au bricolage en papier.
〈33〉 Exprimez les environnements naturels et humains à travers le collage et partez en voyage d'apprentissage expérientiel dans un lieu où ils se mélangent.
〈34〉 Découvrez les changements locaux de température, de précipitations et de population grâce au Service d'information géographique statistique (SGIS).
〈35〉Construire une maison utilisant l'énergie solaire, une source d'énergie écologique
[Chapitre 5] Idées de leçons en classe sur l'environnement écologique - Lien avec le programme d'arts pratiques
〈36〉 Établissez un plan de dépenses et achetez des produits locaux sur les marchés traditionnels.
〈37〉 Fabriquez une horloge avec Capra
〈38〉 Confectionnez une poche à la main
〈39〉 Créons des « mains mécaniques », des mains qui ramassent les déchets.
〈40〉 Fabriquons un robot vibrant qui collecte les déchets océaniques.
〈41〉 Observons les plantes à l'aide d'un microscope en papier appelé « Foldscope ».
[Chapitre 6] Idées de leçons sur l'environnement écologique en classe - En lien avec le programme d'arts plastiques
〈42〉 Dessinez une image en utilisant une photo d'un paysage naturel.
〈43〉 Exprimer la nature à l'aide de pastels et de films transparents
〈44〉 Exprimons les animaux avec de la ficelle et du fil sur des planches de bois recyclées.
〈45〉 Utilisez un hémisphère et du maïs soufflé pour créer un arbre à maïs soufflé dans lequel les animaux pourront vivre.
〈46〉 Fabriquez un mobile de la Terre en utilisant deux hémisphères et du film OHP.
〈47〉 Dessiner la nature aux pastels à l'huile
〈48〉 Dessiner des animaux en voie de disparition à l'aide de la typographie
〈49〉 Fabriquez des décorations à l'aide de ficelle et de matériaux recyclés.
〈50〉 Fabrication d'un dessous de verre et d'une pochette de rangement à l'aide de passants de chaussettes
〈51〉 Dessine une image sur la cour de récréation en utilisant des objets naturels.
〈52〉 Fabriquer une voiture écologique à partir de matériaux recyclés
〈53〉 Fabriquez un porte-clés en utilisant des « Shrinkles » et des marque-pages animaux.
〈54〉 Dessinez des expressions liées à la belle Terre et à la Terre polluée sur Capra.
〈55〉 Créez une coiffure colorée avec des fleurs et des feuilles
〈56〉 Fabriquez une fleur de chrysanthème en trois dimensions
〈57〉 Dessine sur tes pantoufles comme 'Doodle Boy'
[Chapitre 7] Idées de leçons en classe sur l'environnement écologique - Lien avec le programme intégré
〈58〉 Concevoir et soutenir les animaux en voie de disparition en utilisant la technique du « livre d'art autocollant ».
〈59〉 Fabriquez une « Main qui sauve la Terre » à l'aide de moulages en plâtre.
〈60〉 Fabriquez une « Main tenant la Terre » à l'aide d'un moulage en plâtre.
〈61〉 Fabriquez un sac écologique avec une histoire
〈62〉 Créez une grande carte de la péninsule coréenne en combinant des lettres qui protègent la Terre.
〈63〉 Créez votre propre histoire environnementale en résolvant le Rubik's Cube.
〈64〉 Créez des animaux en voie de disparition avec de l'art de récupération
〈65〉 Trouvez le dojo et devenez un gardien de la Terre.
〈66〉 Fabriquez un objet avec une chaussette et calculez sa circonférence.
〈67〉 Recycler des gobelets en papier pour fabriquer un lit sur lequel les gens peuvent dormir.
〈68〉 Apprenez-en davantage sur la pollution des océans en tournant et en retournant la carte de la Corée et du monde.
〈69〉 Créons une école éco-responsable où j'aurai envie d'aller.
〈70〉 Découvrez la culture de Séoul grâce à des cahiers d'exercices en ligne et aux transports en commun.
[Chapitre 8] Idées de leçons sur l'environnement écologique pour la classe - Apprentissage par le jeu
〈71〉 Apprenez-en davantage sur les animaux en voie de disparition grâce à des jeux d'évasion en ligne.
〈72〉 Aidez l'ours polaire à jouer au Jenga !
〈73〉 Sauvez les animaux de la forêt tout en jouant au jeu de plateau centré.
〈74〉 Résolvez les problèmes environnementaux et atteignez votre destination grâce au métavers 'Zep'
〈75〉 Faites voler un avion de protection de l'environnement pour faire tomber une tour de gobelets en papier.
〈76〉 Attrapé ! Raté ! Décorez le visage de votre ami en jouant.
〈77〉 Changez de visage grâce aux gobelets en papier recyclé
〈78〉 Jouons à un jeu de lancer de pierres étape par étape en utilisant Capra.
〈79〉 Fabriquez un pistolet à baguettes en utilisant des baguettes jetables.
〈80〉 Chasseur d'animaux, capture d'animaux en voie de disparition
〈81〉 Administration de médicaments à une baleine souffrant de maux d'estomac
〈82〉 Devenez un filet et éliminez les déchets marins
〈83〉 Lorsque vous dépliez le papier, la nature cachée apparaît.
〈84〉 Je soulage le stress en tordant des journaux, en les jetant et en les déchirant.
〈85〉Construire une tour solide et haute avec du papier double face
〈86〉 Découvrez les animaux et les plantes qui vivent en relation les uns avec les autres tout en jouant à un jeu d'équilibre.
〈87〉 Évitez le voleur et déplacez-vous vers une terre propre.
[Chapitre 9] Idées de leçons sur l'environnement écologique pour la classe - Liens vers les événements
〈88〉 Lisez l'article sur le réchauffement climatique et résumez son contenu.
〈89〉 Apprenez-en davantage sur les 4 et 5 avril grâce à nos ressources pédagogiques en ligne et plantez vous-même un arbre.
〈90〉 Capra crée une tour de terre robuste avec des gobelets en papier
〈91〉 Découvrez le commerce équitable en lisant l'album illustré « Une histoire comme un mensonge ».
〈92〉 Représentation d'un poisson rouge sous forme de pavage
〈93〉 Fabriquez une flûte à orge et faites un moulin à farine avec.
〈94〉 Lisez l'album illustré 『Même temps, différents nous』 et réfléchissez aux intentions de l'auteur.
〈95〉 Combien de temps faut-il pour qu'un sac en plastique se décompose dans le sol ?
〈96〉 Estimer et confirmer la population de divers pays du monde.
〈97〉Faut-il protéger la nature ou la développer ?
〈98〉 Exprimer les cris des animaux en lettres
〈99〉 Participez au défi de danse neutre en carbone
〈100〉 Faire bouillir des ramen avec des germes de soja cultivés dans l'eau
Épilogue
[Chapitre 1] Idées de leçons sur l'environnement écologique en classe - En lien avec le programme de langue coréenne
〈1〉 Lisez l'album illustré 『Black Rabbit』 et écrivez une suggestion.
〈2〉 Lisez l’album illustré « Tempête de neige » et devinez les pensées de l’auteur.
〈3〉 Lisez l'album illustré 『L'éléphant de l'Antarctique』 et imaginez ce qui s'est passé et ce qui se passera ensuite.
〈4〉 Après avoir regardé l'image, apprenez la structure des phrases et jouez à un jeu de structure de phrases.
〈5〉 Lisez l'album illustré « Pourquoi la baleine est-elle revenue ? » et écrivez votre opinion et des phrases à l'appui.
〈6〉 Rédigez un document consignant vos opinions après avoir expérimenté l'écologie.
〈7〉 Lisez le livre d'images 『Le voyage de grand-mère au palais du dragon』 et voyez ce qui se passe à différents endroits.
〈8〉 J’écris en pensant aux lecteurs et aux auditeurs lorsque je lis des livres sur l’environnement.
〈9〉 Écrivez des lettres aux personnages de livres d'images sur l'environnement
〈10〉 Lisez deux types de journaux et résumez leur contenu.
〈11〉 Après avoir regardé le film 〈Demain〉, résumez le contenu et notez vos impressions.
〈12〉 Regardez le film Comment dresser votre dragon et choisissez des valeurs liées au thème.
〈13〉 Créez une carte de la péninsule coréenne à l'aide de points.
〈14〉 Créez une carte du monde en utilisant la logique des points et des carrés.
[Chapitre 2] Idées de leçons sur l'environnement écologique en classe - En lien avec le programme de sciences
〈15〉 Fabriquer une lampe torche à l'aide de l'énergie solaire
〈16〉 Fabriquer du papier recyclé à partir de briques de lait
〈17〉 Observez les feuilles des plantes et les arbres et faites des étiquettes avec leur nom.
〈18〉 Créez votre propre arbre unique
〈19〉 Utilisez une machine à coudre pour fabriquer des objets ménagers qui ressemblent à des plantes.
〈20〉 Fabriquer un mobile à partir de matériaux recyclés
〈21〉 Apprenez-en davantage sur le changement climatique et explorez le sol en déterrant des fossiles.
〈22〉 Fabriquons un appareil qui arrose automatiquement les plantes.
〈23〉 Construisez une structure solide et terminez la mission.
〈24〉 Créez un dispositif de collecte d'eau à l'aide d'un cadre 4D.
〈25〉 Fabriquez un purificateur d'eau simple et purifiez l'eau.
[Chapitre 3] Idées de leçons en classe sur l'environnement écologique - En lien avec le programme de mathématiques
〈26〉 Déterrez les patates douces, pesez-les et ajoutez des décimales.
〈27〉 Découverte de piliers et de cornes dans des structures en kaphra
〈28〉 Représentez graphiquement les types de déchets collectés à l'extérieur de l'école.
[Chapitre 4] Idées de leçons sur l'environnement écologique en classe - En lien avec les sciences sociales
〈29〉 Comparez les environnements des zones rurales et urbaines à l’aide de cartes Internet.
〈30〉 Je regarde la ville où je vis et je crée un itinéraire de voyage de 1 nuit et 2 jours.
〈31〉 Introduction de ressources culturelles à l'aide de tissus à incrustation chromatique
〈32〉 Apprenez-en davantage sur les environnements naturels et humains grâce au bricolage en papier.
〈33〉 Exprimez les environnements naturels et humains à travers le collage et partez en voyage d'apprentissage expérientiel dans un lieu où ils se mélangent.
〈34〉 Découvrez les changements locaux de température, de précipitations et de population grâce au Service d'information géographique statistique (SGIS).
〈35〉Construire une maison utilisant l'énergie solaire, une source d'énergie écologique
[Chapitre 5] Idées de leçons en classe sur l'environnement écologique - Lien avec le programme d'arts pratiques
〈36〉 Établissez un plan de dépenses et achetez des produits locaux sur les marchés traditionnels.
〈37〉 Fabriquez une horloge avec Capra
〈38〉 Confectionnez une poche à la main
〈39〉 Créons des « mains mécaniques », des mains qui ramassent les déchets.
〈40〉 Fabriquons un robot vibrant qui collecte les déchets océaniques.
〈41〉 Observons les plantes à l'aide d'un microscope en papier appelé « Foldscope ».
[Chapitre 6] Idées de leçons sur l'environnement écologique en classe - En lien avec le programme d'arts plastiques
〈42〉 Dessinez une image en utilisant une photo d'un paysage naturel.
〈43〉 Exprimer la nature à l'aide de pastels et de films transparents
〈44〉 Exprimons les animaux avec de la ficelle et du fil sur des planches de bois recyclées.
〈45〉 Utilisez un hémisphère et du maïs soufflé pour créer un arbre à maïs soufflé dans lequel les animaux pourront vivre.
〈46〉 Fabriquez un mobile de la Terre en utilisant deux hémisphères et du film OHP.
〈47〉 Dessiner la nature aux pastels à l'huile
〈48〉 Dessiner des animaux en voie de disparition à l'aide de la typographie
〈49〉 Fabriquez des décorations à l'aide de ficelle et de matériaux recyclés.
〈50〉 Fabrication d'un dessous de verre et d'une pochette de rangement à l'aide de passants de chaussettes
〈51〉 Dessine une image sur la cour de récréation en utilisant des objets naturels.
〈52〉 Fabriquer une voiture écologique à partir de matériaux recyclés
〈53〉 Fabriquez un porte-clés en utilisant des « Shrinkles » et des marque-pages animaux.
〈54〉 Dessinez des expressions liées à la belle Terre et à la Terre polluée sur Capra.
〈55〉 Créez une coiffure colorée avec des fleurs et des feuilles
〈56〉 Fabriquez une fleur de chrysanthème en trois dimensions
〈57〉 Dessine sur tes pantoufles comme 'Doodle Boy'
[Chapitre 7] Idées de leçons en classe sur l'environnement écologique - Lien avec le programme intégré
〈58〉 Concevoir et soutenir les animaux en voie de disparition en utilisant la technique du « livre d'art autocollant ».
〈59〉 Fabriquez une « Main qui sauve la Terre » à l'aide de moulages en plâtre.
〈60〉 Fabriquez une « Main tenant la Terre » à l'aide d'un moulage en plâtre.
〈61〉 Fabriquez un sac écologique avec une histoire
〈62〉 Créez une grande carte de la péninsule coréenne en combinant des lettres qui protègent la Terre.
〈63〉 Créez votre propre histoire environnementale en résolvant le Rubik's Cube.
〈64〉 Créez des animaux en voie de disparition avec de l'art de récupération
〈65〉 Trouvez le dojo et devenez un gardien de la Terre.
〈66〉 Fabriquez un objet avec une chaussette et calculez sa circonférence.
〈67〉 Recycler des gobelets en papier pour fabriquer un lit sur lequel les gens peuvent dormir.
〈68〉 Apprenez-en davantage sur la pollution des océans en tournant et en retournant la carte de la Corée et du monde.
〈69〉 Créons une école éco-responsable où j'aurai envie d'aller.
〈70〉 Découvrez la culture de Séoul grâce à des cahiers d'exercices en ligne et aux transports en commun.
[Chapitre 8] Idées de leçons sur l'environnement écologique pour la classe - Apprentissage par le jeu
〈71〉 Apprenez-en davantage sur les animaux en voie de disparition grâce à des jeux d'évasion en ligne.
〈72〉 Aidez l'ours polaire à jouer au Jenga !
〈73〉 Sauvez les animaux de la forêt tout en jouant au jeu de plateau centré.
〈74〉 Résolvez les problèmes environnementaux et atteignez votre destination grâce au métavers 'Zep'
〈75〉 Faites voler un avion de protection de l'environnement pour faire tomber une tour de gobelets en papier.
〈76〉 Attrapé ! Raté ! Décorez le visage de votre ami en jouant.
〈77〉 Changez de visage grâce aux gobelets en papier recyclé
〈78〉 Jouons à un jeu de lancer de pierres étape par étape en utilisant Capra.
〈79〉 Fabriquez un pistolet à baguettes en utilisant des baguettes jetables.
〈80〉 Chasseur d'animaux, capture d'animaux en voie de disparition
〈81〉 Administration de médicaments à une baleine souffrant de maux d'estomac
〈82〉 Devenez un filet et éliminez les déchets marins
〈83〉 Lorsque vous dépliez le papier, la nature cachée apparaît.
〈84〉 Je soulage le stress en tordant des journaux, en les jetant et en les déchirant.
〈85〉Construire une tour solide et haute avec du papier double face
〈86〉 Découvrez les animaux et les plantes qui vivent en relation les uns avec les autres tout en jouant à un jeu d'équilibre.
〈87〉 Évitez le voleur et déplacez-vous vers une terre propre.
[Chapitre 9] Idées de leçons sur l'environnement écologique pour la classe - Liens vers les événements
〈88〉 Lisez l'article sur le réchauffement climatique et résumez son contenu.
〈89〉 Apprenez-en davantage sur les 4 et 5 avril grâce à nos ressources pédagogiques en ligne et plantez vous-même un arbre.
〈90〉 Capra crée une tour de terre robuste avec des gobelets en papier
〈91〉 Découvrez le commerce équitable en lisant l'album illustré « Une histoire comme un mensonge ».
〈92〉 Représentation d'un poisson rouge sous forme de pavage
〈93〉 Fabriquez une flûte à orge et faites un moulin à farine avec.
〈94〉 Lisez l'album illustré 『Même temps, différents nous』 et réfléchissez aux intentions de l'auteur.
〈95〉 Combien de temps faut-il pour qu'un sac en plastique se décompose dans le sol ?
〈96〉 Estimer et confirmer la population de divers pays du monde.
〈97〉Faut-il protéger la nature ou la développer ?
〈98〉 Exprimer les cris des animaux en lettres
〈99〉 Participez au défi de danse neutre en carbone
〈100〉 Faire bouillir des ramen avec des germes de soja cultivés dans l'eau
Épilogue
Image détaillée
Dans le livre
Les enfants viennent à l'école et étudient tous les jours.
En cours de coréen, nous lisons un passage, nous notons nos réflexions et nous les présentons.
En cours de sciences, nous apprenons les principes scientifiques par le biais d'expériences.
De cette manière, vous apprendrez les notions essentielles de chaque matière.
Mais qu'en est-il de l'éducation à l'environnement ? En réalité, il n'y a pas de temps spécifiquement dédié à l'éducation à l'environnement, et elle se limite à des activités créatives ou à des événements environnementaux.
Même si le temps est alloué à l'éducation à l'environnement, il est trop court pour que les enfants puissent suffisamment réfléchir aux enjeux environnementaux et les mettre en pratique.
J'ai donc pensé intégrer l'éducation environnementale à mes cours quotidiens.
Je pensais que si l'éducation environnementale était intégrée aux cours quotidiens suivis par les enfants, ils seraient capables de réfléchir plus efficacement à la crise climatique, à l'environnement écologique, etc.
---Extrait du « Prologue »
Dans l'album illustré 『Black Rabbit』, on trouve un passage comme celui-ci.
« Pendant cinq cents ans, même après mille ans, nous vivons dans une couleur mystique qui ne meurt jamais. » Ces mots sont d'une beauté véritable, mais le sens qu'ils recèlent est tragique.
Pour les enfants, les sacs en plastique sont simplement des objets faciles à utiliser et faciles à jeter.
Quel impact aurait sur ces enfants le fait de leur dire : « Ne jetez pas vos déchets n’importe où » et « Protégez l’environnement » ? J’espère qu’à travers des activités comme la lecture et la formulation de leurs propres idées, ils pourront se faire leur propre opinion sur la question de savoir si la Terre sur laquelle nous vivons aujourd’hui, et sur laquelle nous vivrons demain, est vraiment un endroit où il fait bon vivre.
---Extrait de « Lisez l'album illustré « Le Lapin noir » et écrivez une suggestion »
Pendant le cours de coréen, nous faisons une activité où nous créons des histoires en utilisant notre imagination.
Pour imaginer le contenu, il faut connaître le contenu global du texte.
Autrement dit, il faut lire attentivement le texte pour pouvoir imaginer des choses qui correspondent au contenu.
Pour l'activité de création d'histoires, j'ai choisi l'album illustré « L'éléphant de l'Antarctique ».
Ce livre raconte l'histoire d'éléphants quittant leur terre natale pour migrer vers l'Antarctique.
Le terme « réchauffement climatique » n'apparaît pas dans le livre, mais les illustrations et les histoires en parlent clairement.
L'auteur donne matière à réflexion aux enfants sur le réchauffement climatique en évoquant la transformation des habitats animaux.
La dernière partie du livre montre l'éléphant se demandant quoi faire ensuite.
L'auteur ne dit rien, mais se contente de montrer le dos de l'éléphant par un dessin, laissant au lecteur le soin d'imaginer la suite.
---Extrait de « Lisez l’album illustré « Éléphant de l’Antarctique » et imaginez ce qui s’est passé et ce qui va se passer ensuite »
Les noms sont précieux non seulement pour les humains, mais aussi pour tous les êtres vivants sur Terre, y compris les plantes et les animaux.
Avoir un nom suscite davantage l'intérêt des gens et renforce leur sentiment d'appartenance.
Les arbres sur lesquels les enfants auront collé des étiquettes avec leurs noms ne seront plus les mêmes arbres à leurs yeux.
N'est-ce pas un être précieux, que nous devrions veiller avec intérêt ?
---Extrait de « Observer les feuilles et les arbres des plantes et fabriquer des étiquettes nominatives »
En cours de sciences, nous étudions les fossiles.
Il est fascinant de voir des animaux et des plantes disparus depuis longtemps exhumés aujourd'hui, mais pour les enfants, cela semble ne pas concerner les autres.
Mais aujourd'hui, face à l'intensification des changements climatiques, nous devons réfléchir plus en profondeur aux raisons de la disparition des dinosaures.
Je réfléchis donc à la manière de rendre les fossiles accessibles aux enfants tout en les connectant à l'environnement.
En créant des fossiles, les enfants abordent naturellement des sujets tels que le changement climatique rapide, qui fut l'une des causes de l'extinction des dinosaures.
Les dinosaures se sont éteints il y a environ 65 millions d'années, et durant cette période, 60 à 75 % de la vie marine a également disparu.
Il est clair qu'un événement majeur s'est produit sur Terre à cette époque.
On ignore la raison exacte de la disparition des dinosaures.
Cependant, une théorie largement acceptée explique que l'impact de l'astéroïde a provoqué un changement climatique sur Terre, instaurant un hiver froid, ce qui a entraîné la disparition des dinosaures, incapables de s'adapter.
Même aujourd'hui, des conditions météorologiques anormales se produisent partout dans le monde.
Il est clair que quelque chose d'important se passe sur Terre, tout comme lors de la disparition des dinosaures.
Extrait de « Découvrez le changement climatique et explorez le sol en déterrant des fossiles »
En cours de sciences, nous apprenons différentes choses sur l'eau, comme les changements d'état de l'eau et son déplacement.
L'eau est un élément essentiel à notre vie.
Cependant, tandis que certains pays utilisent l'eau, essentielle à la vie humaine, sans pénurie, d'autres pays boivent de l'eau sale non purifiée.
Aujourd'hui, nous allons donc fabriquer un purificateur d'eau simple qui filtre l'eau sale, en faisant le lien avec ce que nous avons appris sur la séparation des mélanges.
(…) Les enfants vont sur l’aire de jeux avec des purificateurs d’eau de fortune fabriqués par leurs groupes.
Entre-temps, j'ai créé artificiellement de l'eau boueuse mélangée à des feuilles mortes, du sable et du gravier.
Tandis que nous versons cette eau boueuse dans un purificateur d'eau de fortune, les visages des enfants s'illuminent d'impatience.
Les enfants fixent intensément le purificateur d'eau pour voir de quelle couleur l'eau qui passe par le haut de l'appareil va tomber en bas.
« Waouh ! L’eau tombe ! » Les cris de joie des enfants résonnent de partout.
---Extrait de « Fabriquer un purificateur d'eau simple pour purifier l'eau »
Le Service d'information géographique statistique (SGIS) est une plateforme exploitée par Statistics Korea qui fournit des informations en intégrant des informations statistiques et géographiques.
Ce site contient diverses informations géographiques utilisables dans les cours d'études sociales, notamment des données sur l'évolution de la population, les variations de température et de précipitations, et bien plus encore.
Aujourd'hui, en cours, nous allons étudier comment la température et les précipitations ont évolué au cours des 30 dernières années et réfléchir aux causes de ces changements.
Nous allons ensuite étudier la population de Hampyeong et examiner les changements démographiques survenus dans la province de Jeollanam-do au cours des 20 dernières années, en analysant les causes d'un point de vue environnemental à la fois naturel et humain.
Tout d'abord, voyons ce que sont les services d'information géographique statistique (SGIS) et ce que vous pouvez trouver sur le site web.
Les enfants vont maintenant observer et interpréter le graphique des températures et des précipitations de la région de Hampyeong au cours des 30 dernières années et résoudre la fiche d'exercices.
Avec les enfants, nous réfléchissons aux raisons pour lesquelles la température moyenne annuelle à Jeollanam-do augmente tandis que les précipitations diminuent.
Ce problème ne se limite pas à la province de Jeolla du Sud, alors parlons du réchauffement climatique en lien avec ce phénomène global.
---Extrait de « Découvrez les variations locales de température, de précipitations et de population grâce au Service d'information géographique statistique (SGIS) »
J'ai suivi une fois une formation à distance sur la création de supports pédagogiques à l'aide du métavers « Zep ».
J'ai pu créer une carte sans trop de difficulté en suivant les instructions de la formation.
J'ai fait des recherches sur Internet pour trouver plus d'informations et j'ai résolu les problèmes que je rencontrais.
Après avoir réalisé quelques cartes avec 'Zep', je me suis dit que l'utilisation de 'Zep' dans les cours d'environnement rendrait l'apprentissage amusant pour les enfants.
---Extrait de « Résoudre les problèmes environnementaux et atteindre votre destination grâce au métavers 'Zep' »
Le blé et l'orge que nous avons semés à l'école l'an dernier ont bien poussé.
Les enfants ne font pas la différence entre l'orge et le blé.
Aux yeux des enfants, ce ne sont que des plantes qui poussent sur le sol.
Au fur et à mesure que l'orge mûrit, le directeur nous apprend à jouer de la flûte d'orge.
Les enfants ont suivi les instructions : ramasser de l'orge, la mettre dans leur bouche et souffler dessus.
Certains enfants entendent clairement, tandis que d'autres n'entendent que le bruit du vent.
Les enfants qui ne peuvent pas émettre de son vont dehors pendant la récréation et s'entraînent à souffler dans la flûte d'orge.
Cela fait environ un mois que j'ai commencé à prendre des cours de musique tout en jouant de la flûte d'orge.
Les parterres de fleurs qui regorgeaient autrefois d'orge sont maintenant couverts de blé jaune mûr.
Après avoir entendu le directeur expliquer comment utiliser une faucille et quelles précautions prendre, les enfants ont coupé le blé eux-mêmes.
Ce sont des enfants qui moissonnent du blé à la faucille pour la première fois, mais qui sont ensuite ravis d'apprendre qu'ils peuvent manger le blé qu'ils ont récolté.
À première vue, le blé récolté présente des grains dodus et mûrs.
Maintenant, il fait griller le blé qu'il a récolté.
Le directeur enseigne aux enfants que ceci est «geumreum».
Pour les enfants, griller du blé sur un feu et même le mot « geureum » sont des choses totalement nouvelles.
Lorsque le blé est légèrement grillé, frottez-le entre vos deux mains.
Les grains de blé à l'intérieur du blé apparaissent soudainement à l'extérieur.
Si vous soufflez doucement sur votre main avec votre bouche, l'enveloppe s'envolera, ne laissant que les grains.
Il ne reste plus qu'à franchir l'étape la plus importante.
Il s'agit de manger des céréales fraîchement grillées et délicieuses.
Cela me fait sourire de voir les enfants mettre des grains de blé dans leur bouche et les mâcher.
En cours de coréen, nous lisons un passage, nous notons nos réflexions et nous les présentons.
En cours de sciences, nous apprenons les principes scientifiques par le biais d'expériences.
De cette manière, vous apprendrez les notions essentielles de chaque matière.
Mais qu'en est-il de l'éducation à l'environnement ? En réalité, il n'y a pas de temps spécifiquement dédié à l'éducation à l'environnement, et elle se limite à des activités créatives ou à des événements environnementaux.
Même si le temps est alloué à l'éducation à l'environnement, il est trop court pour que les enfants puissent suffisamment réfléchir aux enjeux environnementaux et les mettre en pratique.
J'ai donc pensé intégrer l'éducation environnementale à mes cours quotidiens.
Je pensais que si l'éducation environnementale était intégrée aux cours quotidiens suivis par les enfants, ils seraient capables de réfléchir plus efficacement à la crise climatique, à l'environnement écologique, etc.
---Extrait du « Prologue »
Dans l'album illustré 『Black Rabbit』, on trouve un passage comme celui-ci.
« Pendant cinq cents ans, même après mille ans, nous vivons dans une couleur mystique qui ne meurt jamais. » Ces mots sont d'une beauté véritable, mais le sens qu'ils recèlent est tragique.
Pour les enfants, les sacs en plastique sont simplement des objets faciles à utiliser et faciles à jeter.
Quel impact aurait sur ces enfants le fait de leur dire : « Ne jetez pas vos déchets n’importe où » et « Protégez l’environnement » ? J’espère qu’à travers des activités comme la lecture et la formulation de leurs propres idées, ils pourront se faire leur propre opinion sur la question de savoir si la Terre sur laquelle nous vivons aujourd’hui, et sur laquelle nous vivrons demain, est vraiment un endroit où il fait bon vivre.
---Extrait de « Lisez l'album illustré « Le Lapin noir » et écrivez une suggestion »
Pendant le cours de coréen, nous faisons une activité où nous créons des histoires en utilisant notre imagination.
Pour imaginer le contenu, il faut connaître le contenu global du texte.
Autrement dit, il faut lire attentivement le texte pour pouvoir imaginer des choses qui correspondent au contenu.
Pour l'activité de création d'histoires, j'ai choisi l'album illustré « L'éléphant de l'Antarctique ».
Ce livre raconte l'histoire d'éléphants quittant leur terre natale pour migrer vers l'Antarctique.
Le terme « réchauffement climatique » n'apparaît pas dans le livre, mais les illustrations et les histoires en parlent clairement.
L'auteur donne matière à réflexion aux enfants sur le réchauffement climatique en évoquant la transformation des habitats animaux.
La dernière partie du livre montre l'éléphant se demandant quoi faire ensuite.
L'auteur ne dit rien, mais se contente de montrer le dos de l'éléphant par un dessin, laissant au lecteur le soin d'imaginer la suite.
---Extrait de « Lisez l’album illustré « Éléphant de l’Antarctique » et imaginez ce qui s’est passé et ce qui va se passer ensuite »
Les noms sont précieux non seulement pour les humains, mais aussi pour tous les êtres vivants sur Terre, y compris les plantes et les animaux.
Avoir un nom suscite davantage l'intérêt des gens et renforce leur sentiment d'appartenance.
Les arbres sur lesquels les enfants auront collé des étiquettes avec leurs noms ne seront plus les mêmes arbres à leurs yeux.
N'est-ce pas un être précieux, que nous devrions veiller avec intérêt ?
---Extrait de « Observer les feuilles et les arbres des plantes et fabriquer des étiquettes nominatives »
En cours de sciences, nous étudions les fossiles.
Il est fascinant de voir des animaux et des plantes disparus depuis longtemps exhumés aujourd'hui, mais pour les enfants, cela semble ne pas concerner les autres.
Mais aujourd'hui, face à l'intensification des changements climatiques, nous devons réfléchir plus en profondeur aux raisons de la disparition des dinosaures.
Je réfléchis donc à la manière de rendre les fossiles accessibles aux enfants tout en les connectant à l'environnement.
En créant des fossiles, les enfants abordent naturellement des sujets tels que le changement climatique rapide, qui fut l'une des causes de l'extinction des dinosaures.
Les dinosaures se sont éteints il y a environ 65 millions d'années, et durant cette période, 60 à 75 % de la vie marine a également disparu.
Il est clair qu'un événement majeur s'est produit sur Terre à cette époque.
On ignore la raison exacte de la disparition des dinosaures.
Cependant, une théorie largement acceptée explique que l'impact de l'astéroïde a provoqué un changement climatique sur Terre, instaurant un hiver froid, ce qui a entraîné la disparition des dinosaures, incapables de s'adapter.
Même aujourd'hui, des conditions météorologiques anormales se produisent partout dans le monde.
Il est clair que quelque chose d'important se passe sur Terre, tout comme lors de la disparition des dinosaures.
Extrait de « Découvrez le changement climatique et explorez le sol en déterrant des fossiles »
En cours de sciences, nous apprenons différentes choses sur l'eau, comme les changements d'état de l'eau et son déplacement.
L'eau est un élément essentiel à notre vie.
Cependant, tandis que certains pays utilisent l'eau, essentielle à la vie humaine, sans pénurie, d'autres pays boivent de l'eau sale non purifiée.
Aujourd'hui, nous allons donc fabriquer un purificateur d'eau simple qui filtre l'eau sale, en faisant le lien avec ce que nous avons appris sur la séparation des mélanges.
(…) Les enfants vont sur l’aire de jeux avec des purificateurs d’eau de fortune fabriqués par leurs groupes.
Entre-temps, j'ai créé artificiellement de l'eau boueuse mélangée à des feuilles mortes, du sable et du gravier.
Tandis que nous versons cette eau boueuse dans un purificateur d'eau de fortune, les visages des enfants s'illuminent d'impatience.
Les enfants fixent intensément le purificateur d'eau pour voir de quelle couleur l'eau qui passe par le haut de l'appareil va tomber en bas.
« Waouh ! L’eau tombe ! » Les cris de joie des enfants résonnent de partout.
---Extrait de « Fabriquer un purificateur d'eau simple pour purifier l'eau »
Le Service d'information géographique statistique (SGIS) est une plateforme exploitée par Statistics Korea qui fournit des informations en intégrant des informations statistiques et géographiques.
Ce site contient diverses informations géographiques utilisables dans les cours d'études sociales, notamment des données sur l'évolution de la population, les variations de température et de précipitations, et bien plus encore.
Aujourd'hui, en cours, nous allons étudier comment la température et les précipitations ont évolué au cours des 30 dernières années et réfléchir aux causes de ces changements.
Nous allons ensuite étudier la population de Hampyeong et examiner les changements démographiques survenus dans la province de Jeollanam-do au cours des 20 dernières années, en analysant les causes d'un point de vue environnemental à la fois naturel et humain.
Tout d'abord, voyons ce que sont les services d'information géographique statistique (SGIS) et ce que vous pouvez trouver sur le site web.
Les enfants vont maintenant observer et interpréter le graphique des températures et des précipitations de la région de Hampyeong au cours des 30 dernières années et résoudre la fiche d'exercices.
Avec les enfants, nous réfléchissons aux raisons pour lesquelles la température moyenne annuelle à Jeollanam-do augmente tandis que les précipitations diminuent.
Ce problème ne se limite pas à la province de Jeolla du Sud, alors parlons du réchauffement climatique en lien avec ce phénomène global.
---Extrait de « Découvrez les variations locales de température, de précipitations et de population grâce au Service d'information géographique statistique (SGIS) »
J'ai suivi une fois une formation à distance sur la création de supports pédagogiques à l'aide du métavers « Zep ».
J'ai pu créer une carte sans trop de difficulté en suivant les instructions de la formation.
J'ai fait des recherches sur Internet pour trouver plus d'informations et j'ai résolu les problèmes que je rencontrais.
Après avoir réalisé quelques cartes avec 'Zep', je me suis dit que l'utilisation de 'Zep' dans les cours d'environnement rendrait l'apprentissage amusant pour les enfants.
---Extrait de « Résoudre les problèmes environnementaux et atteindre votre destination grâce au métavers 'Zep' »
Le blé et l'orge que nous avons semés à l'école l'an dernier ont bien poussé.
Les enfants ne font pas la différence entre l'orge et le blé.
Aux yeux des enfants, ce ne sont que des plantes qui poussent sur le sol.
Au fur et à mesure que l'orge mûrit, le directeur nous apprend à jouer de la flûte d'orge.
Les enfants ont suivi les instructions : ramasser de l'orge, la mettre dans leur bouche et souffler dessus.
Certains enfants entendent clairement, tandis que d'autres n'entendent que le bruit du vent.
Les enfants qui ne peuvent pas émettre de son vont dehors pendant la récréation et s'entraînent à souffler dans la flûte d'orge.
Cela fait environ un mois que j'ai commencé à prendre des cours de musique tout en jouant de la flûte d'orge.
Les parterres de fleurs qui regorgeaient autrefois d'orge sont maintenant couverts de blé jaune mûr.
Après avoir entendu le directeur expliquer comment utiliser une faucille et quelles précautions prendre, les enfants ont coupé le blé eux-mêmes.
Ce sont des enfants qui moissonnent du blé à la faucille pour la première fois, mais qui sont ensuite ravis d'apprendre qu'ils peuvent manger le blé qu'ils ont récolté.
À première vue, le blé récolté présente des grains dodus et mûrs.
Maintenant, il fait griller le blé qu'il a récolté.
Le directeur enseigne aux enfants que ceci est «geumreum».
Pour les enfants, griller du blé sur un feu et même le mot « geureum » sont des choses totalement nouvelles.
Lorsque le blé est légèrement grillé, frottez-le entre vos deux mains.
Les grains de blé à l'intérieur du blé apparaissent soudainement à l'extérieur.
Si vous soufflez doucement sur votre main avec votre bouche, l'enveloppe s'envolera, ne laissant que les grains.
Il ne reste plus qu'à franchir l'étape la plus importante.
Il s'agit de manger des céréales fraîchement grillées et délicieuses.
Cela me fait sourire de voir les enfants mettre des grains de blé dans leur bouche et les mâcher.
---Extrait de « Fabrication d'une flûte d'orge et fabrication d'une farine de blé »
Avis de l'éditeur
Des cours d'écologie en classe qui me sauvent, nous sauvent et sauvent la planète à l'ère de la crise climatique.
100 idées de leçons d'écologie pour le primaire qui inciteront les enfants à expérimenter, à poser des questions et à passer à l'action
Suite à la révision de la loi sur l'éducation environnementale, les écoles primaires et secondaires seront tenues de dispenser un enseignement obligatoire sur l'éducation environnementale aux élèves dès le premier semestre 2023.
Ce que nous devons rechercher en matière d'éducation environnementale à l'ère nouvelle, c'est un changement dans le «moi» qui entretient une relation avec l'environnement.
Pour y parvenir, les enfants doivent réfléchir à leurs propres pensées, sentiments et attitudes envers l'environnement, évoluer et grandir.
L'auteur de ce livre, Jeon Sang-hyun, est actuellement instituteur et anime des ateliers d'éducation à l'environnement dans sa classe, au sein d'une école à bilan carbone neutre. Il a rassemblé diverses idées sur ce sujet dans un ouvrage destiné à aider de nombreux enseignants et animateurs en environnement.
Il a participé à diverses activités d'éducation à l'environnement au niveau de la classe, du niveau scolaire et de l'établissement, et souhaitait intégrer les anecdotes tirées de ces expériences dans cet ouvrage.
De nombreux enseignants et formateurs en environnement peuvent utiliser les épisodes thématiques et les activités présentés dans ce livre pour mettre en œuvre l'éducation à l'environnement non seulement comme matière optionnelle ou de sciences humaines, mais aussi dans diverses autres matières, et même dans des activités expérientielles créatives en dehors du programme scolaire.
Conformément au programme révisé de 2022, le contenu et les activités des cours étaient axés sur l'éducation à la transition écologique et l'éducation environnementale ESD.
Des activités de lecture d'albums illustrés sur l'environnement à l'utilisation de programmes de métavers et d'activités de classe par projet étape par étape.
Un ouvrage pédagogique complet sur l'environnement écologique, qui associe le coréen, les mathématiques, les sciences, les études sociales, les arts pratiques, l'art, la convergence, le jeu et les événements.
Les idées de leçons sur l'environnement écologique en classe contenues dans ce livre reflètent le programme révisé de 2022 et consistent en des contenus de leçons et des activités axés sur l'éducation à la transition écologique et l'éducation environnementale ESD.
Il comprend des activités suivant la lecture d'albums illustrés sur l'environnement, l'utilisation de programmes de métavers et des activités de classe par projet, étape par étape.
Cela inclut la lecture de divers albums illustrés sur le thème de l'environnement, tels que « Black Rabbit », « Snowstorm », « Antarctic Elephant », « Why Did the Whale Come Back? », « Grandma's Journey to the Dragon Palace », « A Story Like a Lie » et « Same Time, Different Us », ainsi que la formulation de suggestions, la tentative de deviner les pensées de l'auteur ou l'expression de vos propres opinions et des phrases qui les justifient. Après avoir visionné les films « The Day After Tomorrow » et « How to Train Your Dragon », vous pouvez résumer leur contenu et noter vos impressions, ou encore choisir des valeurs liées au thème.
De plus, les cours sur l'environnement écologique sont divisés en coréen, mathématiques, sciences, études sociales, arts pratiques, arts plastiques, matières intégrées, jeux et liens avec des événements ; ils contiennent également du matériel de classe, des méthodes pédagogiques, des conseils et astuces liés aux cours, afin que les enseignants et les formateurs puissent trouver des idées de cours sur le terrain et les appliquer pour les transformer en leurs propres cours.
Ce livre est véritablement un ouvrage d'éducation écologique tout-en-un qui permettra de couvrir sans aucun souci les cours d'écologie à l'école primaire.
« Pour ceux qui œuvrent à la protection de l’environnement terrestre, ce que je peux faire, c’est enseigner avec diligence en classe. »
Ce que je peux faire, c'est aider les enfants à ressentir naturellement la tristesse face à la souffrance de la Terre et la préciosité de la Terre verte grâce à des cours quotidiens et répétitifs.
Même si chacun de nous fait des choses différentes, nous partageons tous le même amour pour la Terre.
« Aujourd’hui, je donne un cours sur l’environnement pour créer une planète qui brille d’un bleu éclatant même dans l’univers sombre. » (Extrait du prologue)
Je recommande sans hésiter ce livre aux enseignants qui dispensent aujourd'hui des cours d'éducation à l'environnement aux enfants à l'école et qui s'efforcent de leur inculquer l'importance de la Terre.
100 idées de leçons d'écologie pour le primaire qui inciteront les enfants à expérimenter, à poser des questions et à passer à l'action
Suite à la révision de la loi sur l'éducation environnementale, les écoles primaires et secondaires seront tenues de dispenser un enseignement obligatoire sur l'éducation environnementale aux élèves dès le premier semestre 2023.
Ce que nous devons rechercher en matière d'éducation environnementale à l'ère nouvelle, c'est un changement dans le «moi» qui entretient une relation avec l'environnement.
Pour y parvenir, les enfants doivent réfléchir à leurs propres pensées, sentiments et attitudes envers l'environnement, évoluer et grandir.
L'auteur de ce livre, Jeon Sang-hyun, est actuellement instituteur et anime des ateliers d'éducation à l'environnement dans sa classe, au sein d'une école à bilan carbone neutre. Il a rassemblé diverses idées sur ce sujet dans un ouvrage destiné à aider de nombreux enseignants et animateurs en environnement.
Il a participé à diverses activités d'éducation à l'environnement au niveau de la classe, du niveau scolaire et de l'établissement, et souhaitait intégrer les anecdotes tirées de ces expériences dans cet ouvrage.
De nombreux enseignants et formateurs en environnement peuvent utiliser les épisodes thématiques et les activités présentés dans ce livre pour mettre en œuvre l'éducation à l'environnement non seulement comme matière optionnelle ou de sciences humaines, mais aussi dans diverses autres matières, et même dans des activités expérientielles créatives en dehors du programme scolaire.
Conformément au programme révisé de 2022, le contenu et les activités des cours étaient axés sur l'éducation à la transition écologique et l'éducation environnementale ESD.
Des activités de lecture d'albums illustrés sur l'environnement à l'utilisation de programmes de métavers et d'activités de classe par projet étape par étape.
Un ouvrage pédagogique complet sur l'environnement écologique, qui associe le coréen, les mathématiques, les sciences, les études sociales, les arts pratiques, l'art, la convergence, le jeu et les événements.
Les idées de leçons sur l'environnement écologique en classe contenues dans ce livre reflètent le programme révisé de 2022 et consistent en des contenus de leçons et des activités axés sur l'éducation à la transition écologique et l'éducation environnementale ESD.
Il comprend des activités suivant la lecture d'albums illustrés sur l'environnement, l'utilisation de programmes de métavers et des activités de classe par projet, étape par étape.
Cela inclut la lecture de divers albums illustrés sur le thème de l'environnement, tels que « Black Rabbit », « Snowstorm », « Antarctic Elephant », « Why Did the Whale Come Back? », « Grandma's Journey to the Dragon Palace », « A Story Like a Lie » et « Same Time, Different Us », ainsi que la formulation de suggestions, la tentative de deviner les pensées de l'auteur ou l'expression de vos propres opinions et des phrases qui les justifient. Après avoir visionné les films « The Day After Tomorrow » et « How to Train Your Dragon », vous pouvez résumer leur contenu et noter vos impressions, ou encore choisir des valeurs liées au thème.
De plus, les cours sur l'environnement écologique sont divisés en coréen, mathématiques, sciences, études sociales, arts pratiques, arts plastiques, matières intégrées, jeux et liens avec des événements ; ils contiennent également du matériel de classe, des méthodes pédagogiques, des conseils et astuces liés aux cours, afin que les enseignants et les formateurs puissent trouver des idées de cours sur le terrain et les appliquer pour les transformer en leurs propres cours.
Ce livre est véritablement un ouvrage d'éducation écologique tout-en-un qui permettra de couvrir sans aucun souci les cours d'écologie à l'école primaire.
« Pour ceux qui œuvrent à la protection de l’environnement terrestre, ce que je peux faire, c’est enseigner avec diligence en classe. »
Ce que je peux faire, c'est aider les enfants à ressentir naturellement la tristesse face à la souffrance de la Terre et la préciosité de la Terre verte grâce à des cours quotidiens et répétitifs.
Même si chacun de nous fait des choses différentes, nous partageons tous le même amour pour la Terre.
« Aujourd’hui, je donne un cours sur l’environnement pour créer une planète qui brille d’un bleu éclatant même dans l’univers sombre. » (Extrait du prologue)
Je recommande sans hésiter ce livre aux enseignants qui dispensent aujourd'hui des cours d'éducation à l'environnement aux enfants à l'école et qui s'efforcent de leur inculquer l'importance de la Terre.
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 30 mai 2024
Nombre de pages, poids, dimensions : 432 pages | 708 g | 170 × 225 × 20 mm
- ISBN13 : 9791168271869
- ISBN10 : 116827186X
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Langue coréenne
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