Des enfants qui traitent les chatbots, l'IA, le métavers et le cloud comme s'il s'agissait de leur propre corps.
Comment pouvons-nous comprendre et enseigner à ces êtres nouveaux et inconnus dotés d'un potentiel énorme ?
Comment l’éducation devrait-elle évoluer pour la génération alpha du XXIe siècle, qui ne peut être définie par la génération établie ?

« Les premiers enfants du monde arrivent » est un livre de Mark Prensky, un innovateur et futuriste de renommée mondiale dans le domaine de l'éducation, qui présente un paradigme pour l'éducation future des jeunes du XXIe siècle.
Il se concentre sur le monde dans 20 ans (aux alentours de 2040), un avenir qui n'est ni trop lointain ni trop proche.
La plupart des générations plus âgées d'aujourd'hui s'inquiètent de ce qui arrivera à leurs enfants dans les deux ou trois prochaines années, ou ont tendance à se concentrer sur des périodes relativement courtes, comme les plans décennaux proposés par l'ONU ou l'OCDE.
Mais il est important de se concentrer sur un avenir à plus long terme et plus prévisible.
En effet, cette période correspond au temps nécessaire aux jeunes d'aujourd'hui pour grandir et diriger le monde.


L'auteur définit la jeunesse actuelle comme des « humains hybrides » qui ne font plus qu'un avec la technologie dès leur naissance.
Il appartient également à la première génération de « natifs du numérique », un terme qu'il a lui-même inventé il y a 20 ans, et peut être considéré comme une nouvelle génération d'humains, la génération alpha, dotée de capacités, de valeurs et de croyances totalement différentes de celles des adultes d'aujourd'hui.
Par conséquent, un changement de « perspective (de cadre) » complètement différent est nécessaire non seulement en matière d'éducation et de prise en charge, mais aussi dans divers domaines tels que leur processus de croissance, leurs titres, leur espace de vie, leur apprentissage et leurs compétences, et leurs professions.
Parce que nous ne pouvons plus aider les enfants avec le vieux cadre du XXe siècle.
Ce livre présente des idées novatrices et actuelles sur le monde nouveau dans lequel nos enfants évolueront, et incitera les lecteurs à penser d'une manière totalement différente.
Pour les éducateurs désemparés face à la manière de guider des élèves si différents de la génération précédente, pour les parents d'enfants accros aux smartphones, aux jeux vidéo et à YouTube, et pour tous ceux qui s'interrogent sur l'avenir de l'éducation ou qui recherchent un changement de mentalité, cet ouvrage présentera la vision ultime pour comprendre et préparer l'avenir.

Le processus de renforcement des capacités devrait prendre environ 20 ans.
Cette période correspond au temps nécessaire aux jeunes nés au XXIe siècle pour grandir et diriger le monde.
Ce livre traite de la jeune génération d'aujourd'hui et du processus par lequel leurs capacités sont progressivement renforcées.
Et si la génération plus âgée ne lui barre pas la route, voici l'histoire de l'espace dans lequel vivra la jeune génération aux alentours de 2040.
Nous devons prêter attention à cette période de 20 ans.
Cela s'explique par le fait que la plupart des membres de la génération actuelle s'inquiètent de ce qui arrivera à leurs enfants dans les deux ou trois prochaines années, ou qu'ils ont tendance à se concentrer sur des périodes relativement courtes, comme les « Objectifs de développement durable » des Nations Unies ou le « plan décennal » de l'OCDE.
Pour nos enfants, il est important de se concentrer sur un avenir plus prévisible et à plus long terme.

---« Chapitre 1.
Extrait de « Un nouveau voyage pour la jeunesse »

Les adultes d'aujourd'hui sont nés et ont grandi dans un monde du XXe siècle où pratiquement aucun pouvoir n'était accordé à un enfant encore en pleine croissance.
Par conséquent, ce nouveau chemin vers le renforcement des capacités doit commencer par la jeunesse d'aujourd'hui.
Un élément clé de cette démarche consiste à transformer la façon dont la jeunesse d'aujourd'hui, l'humanité du XXIe siècle, perçoit le monde.
Comparé au monde du XXe siècle, leur monde serait sensiblement différent de celui que perçoivent les adultes.
Bien que la plupart des jeunes ne puissent pas encore l'exprimer clairement, certains jeunes et adultes commencent à accepter que le monde change rapidement et que le succès au milieu et à la fin du XXIe siècle exige un « nouveau processus de croissance ».

---« Chapitre 1.
Extrait de « Un nouveau voyage pour la jeunesse »

Si l'utilité et le bénéfice sont les critères les plus importants pour choisir un cadre de référence, il ne serait pas optimal de définir le cadre de notre époque uniquement sur la base de la domination humaine, du développement industriel ou de la technologie.
Je crois que le cadre le plus utile pour la nouvelle ère à venir est le « cadre d’autonomisation », qui met l’accent sur l’autonomisation et la force des jeunes.
Si la nouvelle génération utilise ce pouvoir de manière positive, ce cadre aura un impact positif sur tous les aspects, y compris les humains, l'industrie, la technologie et la société dans son ensemble.
Donner du pouvoir aux jeunes permettra, à terme, de donner du pouvoir à toute l'humanité.
Je crois que le cadre le plus bénéfique pour le XXIe siècle est celui où les jeunes sont passés d'une époque où ils étaient presque impuissants à une époque où ils peuvent participer à la société avec un pouvoir plus grand que jamais auparavant dans l'histoire.
---« Chapitre 3.
Extrait de « L'Âge de la jeunesse »

Les jeunes ont déjà commencé à nouer une relation symbiotique avec la technologie.
Quiconque a déjà expérimenté la difficulté de retirer complètement les smartphones aux adolescents acquiescera.
Alors pourquoi est-il si difficile de se séparer de son smartphone ? Est-ce parce qu’ils créent une forte dépendance ? C’est une opinion répandue, mais erronée.
Il y a des choses que les humains désirent ardemment immédiatement après les avoir vécues, comme le confort ou la facilité.
Mais nous ne disons pas que nous sommes « accros » au confort ou à la facilité.
Notre désir de toujours plus de technologie n'est pas une addiction, mais plutôt une forme de sélection naturelle ou d'évolution.
Les humains qui possèdent la technologie sont toujours équipés d'armes leur permettant d'optimiser leurs capacités.
C'est comme avoir un nouveau bras qui peut s'étendre où vous voulez.

---« Chapitre 4.
Extrait de « Qui sont les jeunes ? »

Le changement de perspective que je propose consiste à ne plus considérer les parents comme les propriétaires et les contrôleurs de leurs enfants, mais plutôt comme des conservateurs qui font ressortir le caractère unique et la valeur ajoutée de leurs enfants.
Pour aider les enfants à développer leur singularité et leur valeur ajoutée unique, et à renforcer leurs capacités, les parents doivent favoriser la connaissance de soi, responsabiliser les enfants et leur permettre de nouer dès leur plus jeune âge de nouvelles relations symbiotiques avec les technologies numériques.
Même en cette nouvelle ère d'autonomisation, les adultes peuvent encore jouer un rôle essentiel dans le développement des enfants.
Les conseils d'un adulte seront d'une grande aide dans le processus de développement de l'enfant.
Cependant, nous devons d'abord comprendre que, pour que cela devienne un processus de croissance menant à un véritable renforcement des capacités, un nouveau type d'orientation est nécessaire.

---« Chapitre 14.
Extrait de « Parenting for a New Era »

Alors que nous entrons dans une nouvelle ère de renforcement des capacités, les activités autrefois continues, telles que l'apprentissage académique, évoluent vers des « activités à court terme » avec des résultats mesurables.
Cela correspond également à la tendance actuelle, qui privilégie la rapidité et la simplicité à la complexité ou à l'ennui.
Bien que certaines écoles proposent déjà un apprentissage par projets, comme nous l'avons vu, il ne s'agit souvent que d'une version modifiée des méthodes d'apprentissage existantes.
Mais maintenant, il existe une solution.
Si nous voulons que nos enfants s'épanouissent davantage qu'ils ne le font actuellement, nous devons changer la façon dont nous les préparons à l'âge adulte.
Je crois donc que nous devons dépasser l'idée que la préparation à l'âge adulte nécessite de suivre des cours ou une formation professionnelle, et adopter une nouvelle approche : travailler en permanence sur des projets concrets ayant un impact sur le monde, et acquérir ainsi les connaissances et les compétences nécessaires à leur réussite.
---« Chapitre 17.
Extrait de « Qu'est-ce qu'un centre de renforcement des capacités ? »

La jeunesse d'aujourd'hui évolue dans un monde où faire preuve d'originalité et de créativité est plus important que de se préparer à l'avenir ou de remplacer les générations précédentes.
Dans ce nouveau monde, il est important de créer de la valeur ajoutée de manière unique et personnelle.
Au XXIe siècle, les êtres humains seront le mieux placés pour aider le monde lorsqu'ils découvriront leur véritable identité à travers le processus de création d'une valeur ajoutée unique.
L’humanité ne manquera jamais de rêves à réaliser, de problèmes à résoudre, de personnes dans le besoin et de désir d’aider les autres.
Dans cette nouvelle ère d'émancipation, réaliser ses rêves, résoudre les problèmes et aider les autres seront les « nouveautés ».

---« Chapitre 20.
Extrait de « Définition du travail pour la nouvelle ère »