{"product_id":"141125","title":"À la rencontre du cœur d'un enfant à travers les livres d'images ","description":"\u003ccenter\u003e\u003cdiv style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/tmgdisk01.cafe24.com\/images\/vs\/4172\/sv\/WQtVOApwDrWfWTStyjJI9U.png?v=1764957141\" style=\"max-width:100%;max-height:10px\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:center;font-size:30px;font-weight:bolder;line-height:1.6em\"\u003e À la rencontre du cœur d'un enfant à travers les livres d'images \u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"border-bottom:1px;border-bottom-style:dotted;border-color:;padding-bottom:20px\"\u003e\u003ccenter\u003e\u003ctable align=\"center\" width=\"100%\"\u003e\u003ctbody style=\"border:0px\"\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd align=\"center\" style=\"line-height:1.2em;text-align:center;font-size:18px;color:black;font-weight:bold;padding-bottom:20px;\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/goods\/115161117\/XL\" style=\"max-width:100%;height:auto\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;{split_style6}padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e Description \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;word-break:break-all;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eIntroduction au livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e  \u003cdiv\u003e\n\u003cb\u003eL’histoire du cours d’albums illustrés que Yura, enseignante polyvalente, souhaitait partager avec vous.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Quel est le rôle exact d'un professeur principal dans une classe d'école primaire ? De la restructuration des programmes et de l'apprentissage par projets à l'enseignement à distance, en passant par la gestion de classe et l'éducation intégrée, les professeurs principaux d'école primaire doivent faire preuve d'une grande polyvalence.\u003cbr\u003e L'enseignante Choi Yu-ra, qui a toujours été la première à rechercher, mettre en œuvre et partager ses expériences dans toutes ces missions, a choisi les « cours d'albums illustrés » comme l'histoire qu'elle souhaite le plus partager avec les adultes qui s'occupent d'enfants.\u003cbr\u003e Plutôt que de consacrer un moment spécifique à la lecture d'albums illustrés avec les enfants, l'éducation intégrée se réalise naturellement en utilisant ces albums dans différentes classes, permettant ainsi aux enfants d'explorer les émotions des uns et des autres et de communiquer à travers les personnages des histoires.\u003cbr\u003e Il retranscrit méticuleusement chaque étape du processus de croissance collective, les regards échangés, sans que personne ne soit laissé de côté en classe.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e  \u003cli\u003eVous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.\u003cbr\u003e \u003cspan\u003eAperçu\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eindice\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Allocution d'ouverture : Puissions-nous regarder les petits pots des uns et des autres avec bienveillance.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eI.\u003cbr\u003e Émotions ∥ Dis bonjour à mon cœur\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Présentation de soi en toute ouverture d'esprit : « Non ! »\u003cbr\u003e Voyons voir : « Aboyer, George »\u003cbr\u003e Salutations du cœur : « Le dictionnaire du cœur pour un enfant de neuf ans »\u003cbr\u003e Chacun a une épine : Le garçon aux épines\u003cbr\u003e Comment se lier d'amitié avec une épine : quand Sophie se met vraiment, vraiment en colère\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eII.\u003cbr\u003e Moi, en premier ∥Tout le monde a cinq ans\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Notre devise en classe : « Ça va aller. »\u003cbr\u003e Ouverture d'un café de livres illustrés : Caca de chien, Lapin aux oreilles courtes, Masque de poulet, Monstre rose, Tu n'es (pas) petit\u003cbr\u003e Chacun son rythme : « Le vrai sept ans »\u003cbr\u003e En fait, tout le monde m'envie : « Je suis un renard, mais je suis un tigre », « Les girafes, c'est trop ».\u003cbr\u003e Le bonheur de vivre à sa façon : « Super Tortue »\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e\u003cb\u003eIII.\u003cbr\u003e Moi, la deuxième fois ∥ Je me retrouve face à mon vrai moi\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Ce qui a fait de moi ce que je suis : « Moi en bleu, rouge et transparent »\u003cbr\u003e Me regardant en silence : 『Mur rouge』\u003cbr\u003e Le Monde contre Moi : Hérisson X\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eIV.\u003cbr\u003e Il n'y a rien de plus agréable que d'apprendre à vous connaître.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Réchauffer.\u003cbr\u003e Vous êtes tous différents : « Mais avez-vous entendu cette histoire ? »\u003cbr\u003e Étape 1.\u003cbr\u003e Vos différences : regarder des films et des livres d'images ensemble\u003cbr\u003e Étape 2.\u003cbr\u003e Le secret de l'amitié : « Candy »\u003cbr\u003e Étape 3.\u003cbr\u003e Ne fais pas aux autres ce que tu n'aimes pas : 10 façons d'énerver ta mère\u003cbr\u003e Pratique.\u003cbr\u003e Voir le monde à travers les yeux des autres : Les Trois Petits Cochons et l'Histoire du Loup, Lunettes rouges\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eV.\u003cbr\u003e Vivre ensemble dans notre salle de classe\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Que signifie « nous » pour moi ? : Sélection d'albums illustrés pour la classe\u003cbr\u003e Ce n'est pas comme si nous étions toujours ensemble : « Tic, tic »\u003cbr\u003e Quand tu as besoin d'un ami : « Je suis un chien »\u003cbr\u003e Un regard chaleureux : « Pain brûlé »\u003cbr\u003e Sur la confiance : Le Renard \u003cbr\u003eAmis auxquels je pense : « À un ami », « Un cadeau de maman »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Annexe : Comment créer facilement des livres d'images avec les enfants en classe\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eImage détaillée\u003c\/b\u003e \u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/momo\/TopCate4031\/MidCate007\/403065885.jpg\" border=\"0\" alt=\"Image détaillée 1\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eDans le livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Les enfants ont besoin d'adultes qui écoutent leurs histoires.\u003cbr\u003e Un adulte qui examine votre estomac, que vous connaissez à peine, vous aide à le sortir et à le réparer, et vous rassure en vous disant que tout va bien.\u003cbr\u003e Après avoir exploré les profondeurs de mon estomac dont j'ignorais même l'existence, ne serais-je pas capable de mieux supporter les reproches et les réprimandes ?\u003cbr\u003e ---Extrait de « Les choses invisibles mais qui existent »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Après avoir suivi ce cours, l'atmosphère de la salle de classe a beaucoup changé.\u003cbr\u003e L'enfant de la première photo, qui pleurait tout le temps, a maintenant des amis qui le réconfortent.\u003cbr\u003e Mes amis qui me détestaient parce que j'étais comme un bébé me demandaient : « Pourquoi tu pleures ? »\u003cbr\u003e La raison pour laquelle tu verses des larmes, c'est assurément parce que c'est dans ton estomac. \u003cbr\u003eUne réunion de classe a été organisée pour le deuxième enfant.\u003cbr\u003e J'ai appris à un enfant qui ne savait pas comment se mettre en colère, et je l'ai aidé à s'y exercer.\u003cbr\u003e Pour un enfant qui apprenait à gérer sa colère, les enfants lui demandaient souvent : « Es-tu contrarié ? » ou « Es-tu en colère ? »\u003cbr\u003e J'ai encore du mal à exprimer ma colère, mais j'apprends petit à petit.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e ---Extrait de « Chacun a une épine »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Cette activité a des « objectifs réalistes ».\u003cbr\u003e De plus, la signification du mot « vrai » donne plus de poids à la question que nous nous posons.\u003cbr\u003e Cela m'aide à réfléchir profondément à des choses qui m'ont toujours préoccupée, à des choses que je voulais vraiment relever, même si c'était un peu difficile, plutôt qu'à des objectifs que je me fixais juste pour le plaisir ou sur un coup de tête.\u003cbr\u003e Au terme de cet interrogatoire approfondi, nous fixons un objectif et terminons l'activité.\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e---Extrait de « Chacun son rythme »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Conseil aux parents : Cela peut également s’avérer utile pour créer un album de croissance de votre enfant à la maison.\u003cbr\u003e Nous parlons des expériences de l'enfant qui grandit en regardant des photos et des vidéos de lui.\u003cbr\u003e Écoutez l'histoire et laissez l'enfant s'exprimer à sa manière.\u003cbr\u003e Lors de la création d'un livre d'images, il est également judicieux d'y inclure de véritables photos de votre enfant.\u003cbr\u003e Alors, il devient vraiment « mon livre ».\u003cbr\u003e Une fois le livre terminé, demandez aux membres de votre famille de le lire et d'en écrire une critique.\u003cbr\u003e Pour que vous puissiez prendre conscience de la valeur inestimable de votre enfant.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e ---Extrait de « Ce qui a fait de moi ce que je suis »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Parlons des murs qui séparent les enfants les uns des autres.\u003cbr\u003e « Qu’est-ce que ce mur rouge me bloque ? »\u003cbr\u003e Écrivez sur chaque brique du « mur rouge » dessiné au tableau noir, à l'aide d'un post-it, ce que vous imaginez être le mur. \u003cbr\u003eBrique après brique, les murs du cœur des enfants se remplissent.\u003cbr\u003e L'école, la famille, les amis, les études, l'indifférence, le monde, la peur… .\u003cbr\u003e Les questions ne s'arrêtent pas là.\u003cbr\u003e « Ai-je envie de franchir ce mur ? Ai-je envie de le démolir ? Ai-je envie de le laisser tel quel ? Qu’est-ce que je ressens en ce moment ? »\u003cbr\u003e ---Extrait de « Je me regarde en silence »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Un enfant leva discrètement la main et demanda.\u003cbr\u003e « Maîtresse, mon perroquet ne peut pas manger de bonbons, alors qui va manger ces bonbons ? »\u003cbr\u003e « Les perroquets ne peuvent pas manger de bonbons. »\u003cbr\u003e « Si tu ne peux pas le manger, je n’y peux rien, alors dis-le-leur et laisse ○○ manger le bonbon. » Tandis que je répondais distraitement, une pensée m’a traversé l’esprit.\u003cbr\u003e J'ai fouillé dans les sacs de bonbons des autres enfants, et effectivement, chaque enfant avait choisi quelque chose qu'il ne pouvait pas manger.\u003cbr\u003e c'est exact.\u003cbr\u003e C'était trop cruel de donner un bonbon à un enfant de neuf ans et de lui demander de le donner à quelqu'un d'autre. \u003cbr\u003eNous effectuons constamment des recherches et réfléchissons aux besoins des apprenants et créons des cours, mais des imprévus comme celui-ci se produisent.\u003cbr\u003e Le lendemain, nous avions de nouveau cours.\u003cbr\u003e Cette fois, je lui ai donné trois bonbons.\u003cbr\u003e Quand je lui ai dit d'en garder deux pour lui et d'en utiliser une pour exprimer ses sentiments, il a finalement écrit qu'il exprimerait ses sentiments à sa famille.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e ---« Étape 2.\u003cbr\u003e Extrait de « Le début de l'amitié »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Ce qui est arrivé à Doki et Takki se produit d'innombrables fois dans notre classe.\u003cbr\u003e Des expériences similaires, comme celle de voir un ami que je croyais être mon meilleur ami jouer avec un autre ami, ou celle d'être laissé seul après avoir pris parti, même involontairement...\u003cbr\u003e La scène illustrée dans l'album représente la « trahison de son meilleur ami », mais si l'on regarde un peu plus en profondeur, il pourrait aussi s'agir d'une scène exprimant la solitude : « Je suis seul parce que je n'ai pas d'amis ». \u003cbr\u003eDans de tels cas, le réconfort des adultes n'est pas d'un grand secours.\u003cbr\u003e Parce que les adultes ont du mal à comprendre les scènes de ce livre comme étant des histoires d'amitié.\u003cbr\u003e Pour les adultes, il serait plus facile de la comprendre comme une relation à long terme entre amoureux ou entre un couple marié.\u003cbr\u003e En grandissant et en suivant nos propres chemins, nos amis vivent leur propre vie, et une distance appropriée s'installe entre les deux.\u003cbr\u003e Les adultes qui ont déjà vécu cela ne peuvent pas comprendre la frustration qu'a dû ressentir Doki.\u003cbr\u003e « De toute façon, avec le temps, tout s'éloignera. »\u003cbr\u003e « La vie est faite pour être vécue seul. » Cela pourrait apporter un réconfort qui, à première vue, ne ressemble pas à du réconfort.\u003cbr\u003e Il s'agit donc d'un domaine où les enfants doivent trouver un moyen de réconforter et de réconforter les autres grâce aux livres d'images.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e ---Extrait de « Construire des amitiés (1) Il ne s'agit pas d'être ensemble inconditionnellement »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e « Je pense qu’un ami est quelqu’un qui attend et s’intéresse à une tortue lente. » \u003cbr\u003eÀ ce moment-là, les larmes me sont montées aux yeux.\u003cbr\u003e Bien qu'il s'agisse d'une histoire d'amitié, je pensais que ce que cet enfant attend de ses parents et de ses professeurs, qui sont des adultes, c'est qu'ils l'attendent, qu'ils soient un peu plus lents et silencieux, qu'ils regardent autour d'eux et qu'ils lui prêtent attention.\u003cbr\u003e Ne pas se sentir frustré, ne pas oublier simplement parce que l'enfant est silencieux, mais toujours rester curieux de son existence et attendre sa venue.\u003cbr\u003e Grâce à l'atelier de sélection d'albums illustrés, les enfants ont découvert le cœur de leurs amis, et j'ai moi aussi appris à connaître le cœur d'un autre enfant.\u003cbr\u003e Et dès l'année suivante, j'ai commencé à lire avec mes enfants.\u003cbr\u003e Si vous ne savez pas quelle histoire raconter, demandez simplement à vos enfants.\u003cbr\u003e Je vous parlerai du monde autant que les enfants.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e ---Extrait de « Créer des amitiés (3) Se regarder chaleureusement »\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e On ne peut pas imposer quelque chose à quelqu'un en lui disant ce qu'il doit apprendre par l'expérience. \u003cbr\u003eEt si nous pouvions aider les enfants à percevoir peu à peu leurs propres émotions à travers leurs expériences ? Leurs relations, présentes et futures, n’en seraient-elles pas plus chaleureuses et plus fortes ? C’est dans cet esprit que je vais me plonger dans un album jeunesse.\u003cbr\u003e Le livre que nous allons lire ensemble est un album illustré intitulé « Le Renard » de Margaret Wilde.\u003cbr\u003e Comme vous pouvez le constater sur la couverture, ce livre d'images ne ressemble pas à un album jeunesse chaleureux et attrayant.\u003cbr\u003e Comme le titre l'indique, la couverture représente un renard fixant l'horizon avec une expression indéchiffrable, et à côté d'elle se trouve un oiseau qui observe le renard.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e « On dirait que le renard nous observe. »\u003cbr\u003e À quoi ressemble l'expression du renard ? Quelle histoire, selon vous, raconte-t-il ?\u003cbr\u003e « À votre avis, quelle relation entretient l'oiseau près du renard avec ce dernier ? Que pensez-vous qu'il représente en regardant simplement la couverture ? »\u003cbr\u003e ---Extrait de « Construire des amitiés (4) À propos de la confiance »\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eMême après avoir enseigné aux enfants ce genre de relations, ils continuent de connaître des conflits avec leurs amis.\u003cbr\u003e Parce qu'on ne peut pas éduquer et changer les enfants en même temps.\u003cbr\u003e Mais si les enfants peuvent soudainement se souvenir de cette période lorsqu'ils rencontrent une situation dans leurs relations, s'ils peuvent comprendre que les relations ne sont pas quelque chose qui arrive par hasard, mais quelque chose qui doit être entretenu, s'ils peuvent réfléchir un peu plus profondément à la situation à laquelle ils sont confrontés, et s'ils peuvent y réfléchir ne serait-ce qu'une fois dans le cadre d'une relation plutôt que de parler et d'agir à leur guise, je pense que cela seul leur offrira l'opportunité de s'épanouir un peu.\u003cbr\u003e Ce que nous avons appris concerne la construction d'amitiés, mais cela servira également de base solide aux enfants pour bâtir les nombreuses relations qu'ils rencontreront dans la vie.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e ---Extrait de « Créer des amitiés (5) Les amis auxquels je pense »  \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e\u003cb\u003eAvis de l'éditeur\u003c\/b\u003e\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eQu'est-ce qui rend le cours d'albums illustrés de Yura si spécial ?\u003cbr\u003e Elle pose les fondements de la compréhension de nous-mêmes, de vous et de nous, et de notre relation au monde.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e On trouve de nombreux types d'enfants différents dans les classes de l'école primaire.\u003cbr\u003e Non seulement leurs compétences en compréhension de la langue coréenne diffèrent, mais leurs milieux familiaux et leurs personnalités sont également différents.\u003cbr\u003e Il y a encore des enfants qui ne se sont pas encore adaptés aux amitiés ou à la vie scolaire.\u003cbr\u003e Il en va de même pour les enseignants.\u003cbr\u003e Si certains enseignants maîtrisent parfaitement leur travail et savent bien guider les enfants, d'autres ont plus de difficultés avec les cours quotidiens et les consultations avec les parents.\u003cbr\u003e Avant tout, la difficulté des « relations » rend tout difficile.\u003cbr\u003e Des problèmes surgissent dans toutes les relations « intermédiaires » : relations avec les enfants, relations entre les individus, relations avec les parents.\u003cbr\u003e En fin de compte, ces problèmes prennent naissance dans l'« esprit ». \u003cbr\u003eComment pouvons-nous ouvrir nos cœurs et travailler ensemble ? Comment pouvons-nous instaurer un climat de confiance qui nous permette d’ouvrir nos cœurs ? L’enseignante Choi Yu-ra affirme que les « ateliers autour d’albums illustrés » peuvent être la clé.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePourquoi avons-nous besoin de cours sur les albums illustrés ?\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e L'auteur affirme que les livres illustrés sont des supports que tout le monde peut comprendre.\u003cbr\u003e Tout le monde peut le comprendre, quel que soit son niveau d'alphabétisation, des enfants de trois ou quatre ans aux personnes âgées.\u003cbr\u003e Il n'y a pas de « bonne réponse » à la compréhension et à l'appréciation du lecteur, il n'y a donc aucune restriction quant à la liberté d'expression de chacun.\u003cbr\u003e À ce stade, le rôle de l'enseignant est de poser les questions appropriées afin que les élèves puissent exprimer ce qu'ils ressentent profondément.\u003cbr\u003e Les questions de l'auteur sont bien organisées et illustrées d'exemples dans le texte.\u003cbr\u003e Ce n'est pas non plus la bonne réponse.\u003cbr\u003e Selon la situation et le contexte, les albums illustrés peuvent être utilisés pour poser diverses questions. \u003cbr\u003eLes enfants expriment leurs propres sentiments et pensées en répondant à des questions qui n'ont pas de bonne réponse.\u003cbr\u003e Cela peut être l'occasion d'apprendre aux enfants qui ne sont pas habitués à exprimer leurs émotions.\u003cbr\u003e En écoutant les idées des autres enfants, ils enrichissent leurs propres pensées, acquièrent des expériences concrètes grâce à des activités menées ensemble et retirent un sentiment d'accomplissement des résultats obtenus.\u003cbr\u003e « Yurasam Tips » explique très bien comment concevoir et préparer un cours de 40 minutes.\u003cbr\u003e Des recommandations pour un apprentissage connecté à la maison sont fournies dans la section « Conseils aux parents », qui comprend également des informations détaillées sur les activités et les précautions que les parents peuvent prendre dans des situations autres que la salle de classe.\u003cbr\u003e Les albums illustrés, en tant que moyen de communication entre enseignants, enfants et parents, sont d'une grande aide pour créer des liens chaleureux et de confiance.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eUn livre pour les adultes qui aiment les enfants\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Nous vivons véritablement l'âge d'or des livres illustrés. \u003cbr\u003eÀ mesure que la puissance économique de notre pays se développe, une grande variété d'excellents albums illustrés du monde entier sont introduits, et le niveau de nos auteurs d'albums illustrés est déjà de classe mondiale.\u003cbr\u003e Dans l'univers des albums illustrés, composés de perspectives et d'expressions diverses, chacun peut devenir le personnage principal et engager la conversation.\u003cbr\u003e Les émotions, les pensées et les expressions des enfants qui s'y révèlent sont comme ouvrir une boîte secrète d'une dimension inaccessible par le savoir ou l'expérience des adultes.\u003cbr\u003e Le monde de l'imagination à travers les histoires est l'endroit où nous pouvons comprendre le monde des enfants et où les adultes peuvent devenir des amis égaux avec eux.\u003cbr\u003e Pour les adultes qui souhaitent découvrir le monde qui se cache dans le cœur des enfants, entrer dans l'univers des livres d'images est la voie la plus agréable et la plus sûre pour les atteindre sans s'y perdre. \u003cbr\u003eLes comptes rendus méticuleux et les interprétations chaleureuses de la professeure Choi Yu-ra, qui a parcouru ce chemin d'innombrables fois, s'appuyant sur sa riche expérience, constitueront un guide précieux pour les adultes qui s'apprêtent à emprunter cette voie.\u003cbr\u003e Les erreurs hilarantes sont un bonus.\u003cbr\u003e Un livre charmant qui offre des moments magiques où même les erreurs se transforment en belles histoires, dans une salle de classe agrémentée d'albums illustrés. \u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eDate de publication :\u003c\/strong\u003e 4 novembre 2022\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eNombre de pages, poids, dimensions :\u003c\/strong\u003e 272 pages | 152 × 225 × 20 mm\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN13 :\u003c\/strong\u003e 9791164251315\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN10 :\u003c\/strong\u003e 1164251317 \u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/center\u003e\n\n\n\u003c\/center\u003e","brand":"LIBRAIRIE COREENNE","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43894440689706,"sku":"141125","price":34.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0683\/2750\/5962\/files\/2d3399ca3d84043e52be896ac1b9a4fc.jpg?v=1765433440","url":"https:\/\/librairie.coreenne.fr\/products\/141125","provider":"LIBRAIRIE COREENNE","version":"1.0","type":"link"}