{"product_id":"141221","title":"Note de l'enseignant ","description":"\u003ccenter\u003e\u003cdiv style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/tmgdisk01.cafe24.com\/images\/vs\/4172\/sv\/WQtVOArHBnpfGSf5937Urv.png?v=1764957363\" style=\"max-width:100%;max-height:10px\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:center;font-size:30px;font-weight:bolder;line-height:1.6em\"\u003e Note de l'enseignant \u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"border-bottom:1px;border-bottom-style:dotted;border-color:;padding-bottom:20px\"\u003e\u003ccenter\u003e\u003ctable align=\"center\" width=\"100%\"\u003e\u003ctbody style=\"border:0px\"\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd align=\"center\" style=\"line-height:1.2em;text-align:center;font-size:18px;color:black;font-weight:bold;padding-bottom:20px;\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/goods\/103916290\/XL\" style=\"max-width:100%;height:auto\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;{split_style6}padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e Description \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;word-break:break-all;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eIntroduction au livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eProfesseur, que dois-je dire et comment dois-je le dire ?\u003cbr\u003e La « sincérité » de l'enseignant touche le cœur des enfants grâce à son « habileté » de conversation.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Les paroles d'un enseignant ont un impact direct, positif ou négatif, sur l'apprentissage et le comportement des enfants, et ces effets se font sentir tout au long de leur vie.\u003cbr\u003e Un seul mot prononcé par un enseignant peut laisser une cicatrice indélébile sur certains enfants, mais pour d'autres, il peut être une source d'encouragement qui résonnera à leurs oreilles pour le restant de leurs jours.\u003cbr\u003e Ainsi, un simple mot prononcé par un enseignant a le pouvoir de conduire un enfant à grandir. \u003cbr\u003eQue se crée réellement entre enseignants et élèves lors de conversations apparemment anodines du quotidien ? Comment la sincérité d'un enseignant peut-elle toucher le cœur des enfants ? La sincérité d'un enseignant touche le cœur des enfants grâce à l'art de la conversation.\u003cbr\u003e Tout comme l'amour requiert du talent, la conversation aussi.\u003cbr\u003e Ce livre propose des techniques de conversation qui permettent de toucher le cœur des enfants tout en transmettant fidèlement les intentions initiales de l'enseignant lorsqu'il s'adresse à eux.\u003cbr\u003e Il explique également comment des expressions familières que nous utilisons sans réfléchir peuvent blesser les enfants, et révèle des significations cachées auxquelles nous n'avions jamais pensé, tout en suggérant des expressions alternatives efficaces qui peuvent être facilement remplacées.\u003cbr\u003e La diversité des exemples et les exemples positifs présentés tout au long du livre encourageront les enseignants à réfléchir à leurs habitudes langagières et à pratiquer des conversations susceptibles d'améliorer les relations et de favoriser le développement des enfants. \u003cbr\u003eSi vous lisez ce livre d'abord avec vos yeux, puis avec votre cœur, et enfin avec votre bouche, vous pourrez ressentir le changement incroyable et magique que les paroles du professeur apportent.\u003cbr\u003e Vous vous rendrez également compte que l'arme qui a l'influence la plus décisive sur le développement des enfants reste entre les mains de l'enseignant.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\u003cli\u003e Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.\u003cbr\u003e \u003cspan\u003eAperçu\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eindice\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Recommandation ---4\u003cbr\u003e Remerciements---6\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 01 Enseignant, que dire et comment le dire---10\u003cbr\u003e 02 « Tu n’as pas pu apporter tes devoirs. »\u003cbr\u003e Sarcasme---28\u003cbr\u003e 03 « Quelqu’un a une bonne idée et veut s’exprimer ? »\u003cbr\u003e Mots comparatifs---44\u003cbr\u003e 04 « Nos enfants, regardez le tableau noir. »\u003cbr\u003e Mots qui blessent l'estime de soi---54\u003cbr\u003e 05 « Ça devient de plus en plus bruyant ! »\u003cbr\u003e Instructions peu claires---68\u003cbr\u003e 06 « Combien de fois dois-je vous le dire ? »\u003cbr\u003e Mots utilisés pour décrire un enfant à problèmes---90\u003cbr\u003e 07 « Si vous ne le mettez pas maintenant, je le confisquerai ! »\u003cbr\u003e Mots qui reposent sur des récompenses et des punitions---110\u003cbr\u003e 08 « Une fois que ce sera fini, on pourra jouer ! » \u003cbr\u003eDes mots qui gâchent la joie d'apprendre---130\u003cbr\u003e 09 « Professeur, à votre avis… »\u003cbr\u003e Discours centré sur l'enseignant---144\u003cbr\u003e 10 « Peut-on passer au suivant ? »\u003cbr\u003e Des mots qui font taire les enfants---156\u003cbr\u003e 11 « Si vous voulez avoir de bonnes notes, étudiez ! »\u003cbr\u003e Les mots qui détruisent la motivation intrinsèque---168\u003cbr\u003e 12 « Tu es né avec un don pour l’écriture ! »\u003cbr\u003e Mots mettant l'accent sur le talent---190\u003cbr\u003e 13 « Ils sont irrécupérables ! »\u003cbr\u003e Des enseignants qui discutent entre eux---212\u003cbr\u003e 14 choses que vous pouvez commencer à faire dès maintenant---230\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Références---252\u003cbr\u003e Recherche---255\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eImage détaillée\u003c\/b\u003e \u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/momo\/TopCate3634\/MidCate001\/363309130.jpg\" border=\"0\" alt=\"Image détaillée 1\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eDans le livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Cet ouvrage examine si le langage de l'enseignant est transmis fidèlement, comme il le souhaite.\u003cbr\u003e Au final, n'avons-nous pas tous des intentions et des objectifs positifs pour nos élèves ? ​​Les enseignants souhaitent que leurs élèves apprennent avec enthousiasme tout au long de la journée, participent à des interactions positives et se comportent de manière positive et appropriée, guidés par un jugement moral. \u003cbr\u003eBien qu'il existe aujourd'hui de nombreux points de vue et débats sur les méthodes d'enseignement dans le monde de l'éducation, la plupart des éducateurs considèrent les éléments ci-dessus comme des valeurs fondamentales communes.\u003cbr\u003e Autrement dit, tous les enseignants veulent ce qu'ils estiment être le mieux pour les enfants.\u003cbr\u003e Mais il nous arrive à tous d'utiliser des schémas de langage qui ne correspondent pas à nos meilleures intentions.\u003cbr\u003e Parfois, nous développons des habitudes linguistiques qui sont exactement à l'opposé de ce que nous savons être le mieux pour nos élèves.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.11\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Jusque-là, chaque fois que je voulais faire des compliments sur les réussites ou le comportement de mes enfants, je disais ceci :\u003cbr\u003e « C’est super que tu travailles dur sur les problèmes de maths ! »\u003cbr\u003e « C’est tellement agréable de marcher tranquillement dans le couloir ! »\u003cbr\u003e « Merci beaucoup d'avoir travaillé si dur sur le projet scientifique ! »\u003cbr\u003e « Merci beaucoup d'avoir rangé la chaise ! »\u003cbr\u003e Cela signifie que j'ai involontairement appris à mes enfants à vouloir plaire à leurs professeurs. \u003cbr\u003eDe ce fait, les enfants dépendaient constamment de moi, leur enseignante, pour confirmer qu'ils avaient de la valeur et qu'ils se débrouillaient bien.\u003cbr\u003e En prenant davantage conscience de la manière dont je donnais des retours positifs, je me suis rendu compte que, malgré mon objectif de créer une « classe centrée sur l'élève », le langage que j'utilisais était incroyablement centré sur l'enseignant.\u003cbr\u003e Pendant tout ce temps, j'ai utilisé un langage qui ne correspond absolument pas à mes convictions ni à mes objectifs.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- pp.13-14\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Dans cet ouvrage, le mot « enseignant » est employé au sens large et englobant.\u003cbr\u003e Enseignants, spécialistes de l'intégration des arts, enseignants en éducation spécialisée, directeurs d'école, inspecteurs d'académie, personnel administratif, gestionnaires d'installations, assistants d'enseignement, parents – peu importe où vous êtes, vous êtes tous des enseignants.\u003cbr\u003e Quiconque joue un rôle, quel qu'il soit, dans la vie d'un enfant est un enseignant.\u003cbr\u003e Veuillez noter que dans cet ouvrage, le mot « enseignant » est utilisé au sens large et inclusif.\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e--- p.22\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Si un enfant a déjà un développement social et émotionnel sain, est gentil et respecte bien les règles, il est plus facile pour les enseignants de le traiter avec respect et humanité.\u003cbr\u003e Malheureusement, les élèves qui ont désespérément besoin de respect, d'empathie et de compassion au quotidien sont souvent ceux qui se montrent irrespectueux et violents.\u003cbr\u003e Il n'est donc pas facile de traiter ces enfants avec bienveillance.\u003cbr\u003e Nous craignons que le fait de témoigner du respect à des enfants agressifs et arrogants ne renforce leur comportement négatif.\u003cbr\u003e Parfois, nous justifions cela en disant : « Les enfants doivent d'abord respecter leurs enseignants, et ce n'est qu'ensuite que les enseignants respecteront les enfants. »\u003cbr\u003e Mais c'est comme dire à une personne asthmatique : « Vous ne pourrez avoir un inhalateur que lorsque vous respirerez correctement », au lieu de lui en donner un immédiatement. \u003cbr\u003eGardez cela à l'esprit lorsque vous envisagez d'utiliser un langage respectueux avec les élèves.\u003cbr\u003e Les enfants qui ont du mal à faire preuve de respect ont besoin de davantage d'expériences où ils sont respectés par les autres.\u003cbr\u003e Sinon, comment ces enfants apprendront-ils à respecter les autres ?\u003cbr\u003e --- pp.42-43\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Même les mots qui encouragent la comparaison et la compétition sont généralement prononcés avec de bonnes intentions.\u003cbr\u003e Si les enseignants encouragent la compétition, c'est pour inspirer et motiver les élèves à participer, à travailler dur et à réussir leurs devoirs.\u003cbr\u003e Il peut s'agir de stimuler les élèves trop timides pour participer activement ou qui manquent de motivation et d'efforts.\u003cbr\u003e Cependant, les mots qui encouragent la comparaison et la compétition peuvent décourager la motivation des enfants, malgré les intentions de l'enseignant. \u003cbr\u003eCes remarques ne nuisent guère aux élèves très impliqués et qui réussissent bien en classe.\u003cbr\u003e Au contraire, cela pourrait renforcer le sentiment d'accomplissement et de supériorité des enfants.\u003cbr\u003e Mais les élèves qui ont désespérément besoin d'un espace sûr où ils ne seront pas jugés pour leurs échecs sont encore plus découragés par les enseignants qui encouragent la comparaison et la compétition.\u003cbr\u003e Vous hésitez peut-être à investir de l'énergie et des émotions dans quelque chose qui est voué à l'échec.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.53\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Vous souhaitez que vos élèves aient confiance en eux pour essayer de nouvelles choses, qu'ils sollicitent proactivement de l'aide lorsqu'ils en ont besoin et qu'ils aient une image positive d'eux-mêmes en général.\u003cbr\u003e L'un des moyens les plus simples d'y parvenir est la façon dont nous nous adressons aux noms de nos élèves.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.55\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Il est également important de se rappeler que la manière dont un enseignant traite un enfant aura un impact sur l'ensemble de son expérience d'apprentissage.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.63\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eLorsque les enseignants manifestent de l'irritation, de la frustration, de la colère, du sarcasme, du dégoût ou de la déception face à une erreur de comportement ou une mauvaise action commise par un enfant, quel message reçoivent-ils ? Lorsque les enseignants expriment de telles émotions, les enfants éprouvent des sentiments comme la honte, la gêne, la peur, l'hostilité et la colère.\u003cbr\u003e Si nous voulons que nos enfants apprennent et grandissent, nous ne pouvons pas leur permettre de se sentir ainsi.\u003cbr\u003e Ce type de réaction émotionnelle a un impact très négatif sur l'apprentissage.\u003cbr\u003e Eric Jensen, pédagogue et expert en neurosciences de renom, affirme : « Les menaces déclenchent des mécanismes de défense qui nous incitent à adopter un comportement approprié pour survivre, mais elles sont les plus néfastes pour l'apprentissage. »\u003cbr\u003e « On ne saurait trop insister sur ce point », a-t-il déclaré.\u003cbr\u003e --- p.102\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Les enseignants doivent être des observateurs avertis, capables d'observer les processus d'apprentissage de leurs élèves et d'identifier intentionnellement les éléments spécifiques qui peuvent leur être utiles. \u003cbr\u003eLes enseignants devraient moins parler de leurs pensées et de leurs sentiments et davantage de ce qu'ils observent dans leur travail.\u003cbr\u003e Cela signifie que vous devez agir comme un coach plutôt que comme un juge et un jury.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.198\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Malheureusement, les enfants qui reçoivent les commentaires négatifs les plus difficiles à gérer après avoir accompli une tâche sont aussi ceux qui ont le plus besoin de commentaires positifs et valorisants — ceux qui ont les niveaux de patience et d'estime de soi les plus bas.\u003cbr\u003e N'oubliez pas que des commentaires constructifs doivent être fournis tout au long du travail.\u003cbr\u003e Une fois la tâche terminée, concentrez-vous sur le développement des points forts de l'enfant afin qu'il ou elle puisse acquérir l'enthousiasme et l'énergie positive nécessaires pour aborder la tâche suivante.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e --- p.208\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eAvis de l'éditeur\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eLes enseignants ont aussi besoin de tireurs.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Pour que chacun d'entre nous n'ait pas à traverser une période d'essais et d'erreurs solitaire et difficile.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e« Vous arrive-t-il de répéter inconsciemment des choses que vous avez entendues de vos professeurs durant votre scolarité ? » « Vous arrive-t-il d'utiliser les mêmes choses que vos parents vous répétaient souvent quand vous étiez enfant ? » Il se peut que nous répétions consciemment ou inconsciemment des choses que nous avons entendues de nos professeurs et de nos parents par le passé.\u003cbr\u003e Parce que nous avons tous été un enfant et un élève.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e L'auteur de ce livre considère comme un véritable coup de chance d'avoir rencontré, peu après son entrée dans la profession enseignante, un professeur expérimenté et sage qui lui a donné l'occasion d'examiner et d'améliorer ses habitudes linguistiques.\u003cbr\u003e Découvrez l'impact que de petits changements dans les habitudes langagières peuvent avoir sur les enfants et prenez conscience que les mots de l'enseignant sont au cœur de la plus grande influence sur l'apprentissage et le comportement des enfants. \u003cbr\u003eDepuis, il a pris l'habitude de toujours réfléchir à ses paroles, et il confie qu'en vérifiant et en faisant attention constamment à savoir si « mes paroles transmettent correctement mes intentions » et « si ma sincérité atteint pleinement le cœur des enfants », non seulement sa relation avec les enfants s'est améliorée, mais il a aussi considérablement progressé en tant qu'enseignant.\u003cbr\u003e Ce livre est écrit par un auteur qui a vécu une transformation profonde grâce aux paroles d'un enseignant qui ont bouleversé sa relation avec ses enfants. Ce changement de relation a transformé son quotidien. L'auteur dévoile ces secrets à travers des exemples concrets.\u003cbr\u003e L'auteur espère partager avec de nombreux collègues enseignants et futurs enseignants la chance qu'il a eue de rencontrer des enseignants expérimentés au début de sa carrière, et devenir un mentor capable d'atténuer la solitude et les erreurs que chaque enseignant rencontre en devenant un enseignant chevronné.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eLe facteur qui a la plus grande influence sur l'apprentissage et le comportement des enfants,\u003c\/b\u003e  \u003cbr\u003eAu cœur de tout cela se trouvent les paroles du professeur.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Tous les facteurs qui affectent directement l'apprentissage et le comportement des enfants, tels que la relation entre les enseignants et les élèves, l'atmosphère de la classe et les commentaires de l'enseignant, sont profondément liés aux « paroles de l'enseignant ».\u003cbr\u003e En fonction de la réaction de l'enseignant et d'un seul mot, les enfants peuvent être motivés à apprendre ou, au contraire, renoncer à apprendre.\u003cbr\u003e Parfois ils obéissent au professeur, et parfois ils se rebellent.\u003cbr\u003e Les paroles d'un enseignant peuvent avoir un impact positif ou négatif sur l'apprentissage et le comportement des enfants, ce qui peut rendre son enseignement soit réussi, soit inefficace.\u003cbr\u003e Les paroles d'un enseignant peuvent laisser une cicatrice indélébile sur certains enfants, mais pour d'autres, elles peuvent être une source d'encouragement qui leur donne la force de vivre. \u003cbr\u003eMais où les enseignants apprennent-ils ce « langage enseignant » si crucial ? Devenir enseignant leur permet-il automatiquement de parler comme un enseignant ? Comment peuvent-ils espérer être efficaces dès leur entrée en fonction s'ils n'ont jamais appris formellement à communiquer efficacement à l'université ou dans le cadre d'une formation pédagogique ? Ils doivent maîtriser chaque mot du langage enseignant.\u003cbr\u003e Nous devons apprendre à exprimer les bonnes intentions de l'enseignant dans le langage approprié et à faire en sorte que les intentions et le langage concordent.\u003cbr\u003e Tout comme l'amour requiert du talent, l'expression aussi.\u003cbr\u003e La sincérité d'un enseignant touche le cœur des enfants grâce à ses compétences conversationnelles.\u003cbr\u003e Ce livre présente des techniques de conversation en classe capables de transformer l'apprentissage et le comportement des enfants, et ce, pour toute une vie.\u003cbr\u003e Il contient des techniques de conversation en classe qui permettent de transformer des mots qui, autrement, laisseraient des traces indélébiles en soutien et en encouragement qui durent toute une vie.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eLe changement le plus efficace, et pourtant le plus simple : les mots d’un enseignant.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003eLisez avec vos yeux, lisez avec votre cœur, lisez avec votre bouche, et occupez-vous de l'enfant qui se trouve devant vous maintenant.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e L'ouvrage se compose de 14 chapitres, chacun visant à utiliser un langage qui reflète au mieux les bonnes intentions de l'enseignant envers ses élèves.\u003cbr\u003e Nous analysons diverses expressions utilisées en classe pour voir quel sens les enseignants peuvent transmettre aux enfants par les mots qu'ils utilisent sans réfléchir, et nous proposons des expressions alternatives efficaces qui peuvent être facilement remplacées.\u003cbr\u003e « Je ne savais pas que mes mots devaient être interprétés de cette façon… » Le simple fait de se rendre compte que ses paroles étaient perçues d'une manière totalement inattendue, différente de son intention initiale, constitue déjà un immense accomplissement pour un enseignant.\u003cbr\u003e À partir de maintenant, vous réfléchirez à vos habitudes linguistiques, vous vérifierez chaque expression, vous ferez attention et vous réfléchirez à des techniques de conversation efficaces. \u003cbr\u003eL'auteur, qui a longtemps travaillé comme enseignant de terrain et spécialiste de la formation des enseignants, partage des techniques de conversation en classe d'autant plus vivantes et convaincantes qu'elles sont tirées de sa vaste expérience de terrain.\u003cbr\u003e Avant tout, l'auteur soutient que les paroles de l'enseignant constituent le changement que je peux maîtriser et mettre en œuvre à ma guise, sans l'approbation du comité de direction de l'établissement. Il précise qu'il ne s'agit pas de changements radicaux, mais plutôt des changements les plus efficaces et les plus faciles à appliquer. C'est pourquoi, avec persuasion et bienveillance, il me suggère de commencer dès maintenant à opérer ce changement auprès des enfants qui se trouvent devant moi. \u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eDate de publication :\u003c\/strong\u003e 23 septembre 2021\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e \u003cstrong\u003eNombre de pages, poids, dimensions :\u003c\/strong\u003e 256 pages | 460 g | 152 × 225 × 20 mm\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN13 :\u003c\/strong\u003e 9788997724123\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN10 :\u003c\/strong\u003e 8997724126 \u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/center\u003e\n\n\n\u003c\/center\u003e","brand":"LIBRAIRIE COREENNE","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43894454616106,"sku":"141221","price":25.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0683\/2750\/5962\/files\/36da96e2d138e68a6c1e05d68d1def7f.jpg?v=1765433676","url":"https:\/\/librairie.coreenne.fr\/products\/141221","provider":"LIBRAIRIE COREENNE","version":"1.0","type":"link"}