{"product_id":"141227","title":"Voilà comment nous pratiquons l'autogestion à l'école primaire ! ","description":"\u003ccenter\u003e\u003cdiv style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/tmgdisk01.cafe24.com\/images\/vs\/4172\/sv\/WQtVOArHAZCgsVXI3HHmZH.png?v=1764957375\" style=\"max-width:100%;max-height:10px\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:center;font-size:30px;font-weight:bolder;line-height:1.6em\"\u003e L'autonomie à l'école primaire, voilà comment ça marche ! \u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"border-bottom:1px;border-bottom-style:dotted;border-color:;padding-bottom:20px\"\u003e\u003ccenter\u003e\u003ctable align=\"center\" width=\"100%\"\u003e\u003ctbody style=\"border:0px\"\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd align=\"center\" style=\"line-height:1.2em;text-align:center;font-size:18px;color:black;font-weight:bold;padding-bottom:20px;\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/goods\/103724785\/XL\" style=\"max-width:100%;height:auto\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;{split_style6}padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e Description \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;word-break:break-all;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eIntroduction au livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eLa démocratie au quotidien dès l'école primaire\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Le travail lié à l'autonomie locale, ainsi que celui relatif à la violence scolaire, sont des tâches que les enseignants tentent d'éviter sauf en cas d'absolue nécessité.\u003cbr\u003e Cependant, les enseignants du groupe d'autogestion des élèves du primaire « Autogestion élémentaire » affirment unanimement qu'une fois qu'ils se sont engagés dans cette tâche, ils veulent la mener à bien, et qu'une fois qu'ils en ont fait l'expérience, ils ne peuvent plus s'arrêter.\u003cbr\u003e Les enseignants qui avaient contribué à développer le plaisir du travail d'autogestion des élèves en partageant leurs échecs et leurs réussites ont profité de l'accalmie temporaire des activités d'autogestion des élèves due à la pandémie pour organiser rapidement les expériences qu'ils avaient accumulées au sein du groupe d'autogestion des écoles primaires. \u003cbr\u003eLe phénomène des activités autonomes menées à travers une combinaison de canaux en ligne et hors ligne, en fonction des changements environnementaux, a également été détaillé.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Le simple fait d'imaginer comment notre société changerait si nos enfants commençaient à appréhender la réalité changeante à travers leurs propres pensées, dès l'école primaire, fait battre le cœur des enseignants la chamade.\u003cbr\u003e C'est précisément le principe de l'autonomie à l'école primaire.\u003cbr\u003e Il est structuré de manière à ce que les enseignants puissent envisager concrètement la vie autonome de l'école primaire où ils travaillent, en commençant par le fondement juridique expliquant pourquoi ce travail doit être effectué, ce que les enseignants peuvent faire et comment ils peuvent le faire, et en abordant divers cas d'écoles de toutes tailles.\u003cbr\u003e Nous fournissons des directives réalistes et précises afin que les enseignants chargés du travail d'autogestion des élèves puissent travailler avec les élèves au sein du conseil étudiant sans être intimidés, sans se fatiguer facilement et avec enthousiasme.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\u003cli\u003e Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.\u003cbr\u003e \u003cspan\u003eAperçu\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eindice\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e  \u003cdiv\u003ePrologue - Unissons nos efforts pour l'autonomie élémentaire\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 1 : L'autonomie des étudiants Juste à côté de vous, qui êtes-vous ?\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e L'autonomie des étudiants, voilà pourquoi nous le faisons !\u003cbr\u003e Lors de l'organisation des activités du conseil étudiant, c'est indispensable !\u003cbr\u003e L'attitude des enseignants et de l'école\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 2 : Aménager le bureau de l’association étudiante : une approche empathique de l’espace\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Pourquoi avons-nous besoin d'un conseil étudiant ?\u003cbr\u003e Comment organise-t-on le conseil étudiant ?\u003cbr\u003e Que devrait-on trouver dans la salle du conseil étudiant ?\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 3 : Agir ensemble : Créer et gérer un conseil étudiant\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Qu'est-ce que le Conseil étudiant exactement ?\u003cbr\u003e Conseil étudiant : Examinons cela de plus près.\u003cbr\u003e Formation du conseil étudiant\u003cbr\u003e Camp de leadership : comment l'organiser ?\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 4 : Comment organiser des réunions du conseil étudiant qui tiennent compte des différences\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e De quoi parlent-ils lors des réunions du conseil étudiant ?\u003cbr\u003e Méthodes de réunion du conseil étudiant\u003cbr\u003e Une pièce de théâtre communautaire qui ouvre les réunions\u003cbr\u003e Méthodes de prise de décision\u003cbr\u003e Nous organisons un débat étudiant.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 5 : Comment organiser un événement pour un conseil local : Au-delà de l’événement\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Dois-je vraiment organiser un événement ? \u003cbr\u003eÉvénement, du début à la fin\u003cbr\u003e divers événements\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 6 : Comprendre les différents types d’autonomie : il n’y a pas de bonnes réponses, mais il y a des réponses\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Cas d'autonomie des grandes écoles\u003cbr\u003e Cas de l'autonomie des petites écoles\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 7 : Élargir la dimension spatiale de l’autonomie étudiante\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Choses qui ont changé à cause de la COVID-19\u003cbr\u003e Fonctionnement du conseil étudiant à distance\u003cbr\u003e Autogestion collective des élèves de classe et d'école\u003cbr\u003e École (liée à l'association des parents d'élèves).\u003cbr\u003e Expansion dans le village (région)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eChapitre 8 : Ah ? Ah ! Foire aux questions et réponses\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Épilogue – J’ai envie de te revoir.\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eImage détaillée\u003c\/b\u003e \u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/momo\/TopCate3624\/MidCate009\/362383966.jpg\" border=\"0\" alt=\"Image détaillée 1\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eDans le livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Le mot « autonomie » signifie littéralement « l'expérience de se gouverner soi-même ».\u003cbr\u003e Il s'agit d'explorer soi-même les problèmes et les solutions, de changer progressivement la réalité et de concevoir un avenir meilleur.\u003cbr\u003e L’expression « autonomie étudiante » signifie que les sujets de cette « autonomie » sont les étudiants. \u003cbr\u003eAutrement dit, il s'agit d'une activité dans laquelle les élèves prennent l'initiative de concevoir de nombreux aspects de la vie scolaire, d'exprimer leurs opinions par le biais de procédures démocratiques et de les mettre en pratique.\u003cbr\u003e L'autonomie étudiante revêt une grande importance car elle permet à nos étudiants, qui vivront dans le futur, de cultiver des qualités de citoyens démocratiques et de prendre en charge leur propre espace de vie.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.13\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Je vous recommande d'élaborer, en collaboration avec les membres du conseil étudiant, un plan d'activités d'autogestion étudiante.\u003cbr\u003e L'idée de base est de discuter des objectifs et des politiques au niveau de l'établissement, et une fois le conseil étudiant constitué, un plan est élaboré sur la base de cette discussion.\u003cbr\u003e L'enseignant autonome peut le rédiger en se basant sur les points abordés lors de la réunion du conseil étudiant, ou bien la méthode de fonctionnement peut être flexible, par exemple en demandant qu'il soit rédigé selon un cadre prédéfini. \u003cbr\u003eVeillez à consacrer du temps à la rédaction de votre plan d'activités d'autogestion avec vos élèves ; cela sera plus pertinent et vous évitera de faire deux fois la même chose.\u003cbr\u003e Les enseignants peuvent poser des questions aux élèves, recueillir divers avis et les consigner par écrit.\u003cbr\u003e Vous pouvez aussi planifier l'année en définissant les valeurs du conseil étudiant, en imaginant comment vous les atteindrez et en les hiérarchisant.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- pp.43~44\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Les enseignants qui découvrent le rôle des élèves au sein du conseil étudiant disent souvent : « C'est frustrant de voir à quel point les élèves sont maladroits et combien d'erreurs ils commettent. Je veux m'impliquer et les aider. »\u003cbr\u003e Mais l'important, c'est d'attendre.\u003cbr\u003e Les élèves trouvent leurs propres solutions en utilisant diverses méthodes.\u003cbr\u003e Vous devez leur faire comprendre qu'il est normal de faire des erreurs.\u003cbr\u003e Parce que les erreurs nous aident à grandir. \u003cbr\u003eSi vous n'attendez pas et n'intervenez pas, vos élèves n'apprendront pas à se débrouiller seuls.\u003cbr\u003e Le fondement des activités autonomes repose sur la confiance dans les capacités autonomes des élèves, l'attente de leur développement et le soutien qu'elles apportent.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.50\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Pourquoi créer un bureau d'autogestion étudiante alors que nous sommes déjà si occupés ? Bien que la réponse à cette question puisse être apportée par divers documents et projets officiels, je souhaite l'aborder du point de vue de l'autogestion étudiante.\u003cbr\u003e Que voulons-nous offrir aux élèves grâce à l'autonomie étudiante ? Si nous continuons à répondre à cette question, cela se résume finalement à « leur donner l'expérience de faire les choses par eux-mêmes ».\u003cbr\u003e Pour ce faire, les élèves doivent avoir quelque chose à faire par eux-mêmes.\u003cbr\u003e La salle du conseil étudiant est un lieu de rassemblement pour ces « rues ».\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.53\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Le conseil étudiant ne peut pas être géré par les seuls étudiants.\u003cbr\u003e Bien sûr, cela ne s'applique pas uniquement au conseil étudiant. \u003cbr\u003eIl n'est pas exagéré de dire que l'autonomie des élèves dépend entièrement du degré d'ouverture des enseignants au sein de l'établissement et en classe.\u003cbr\u003e Plus nous nous ouvrons, plus les élèves imaginent, planifient et agissent.\u003cbr\u003e Par conséquent, pour constituer un conseil étudiant, il est nécessaire de recueillir au préalable la volonté des enseignants de chaque niveau de tenter l'expérience.\u003cbr\u003e Si cela s'avère impossible, contraindre le conseil étudiant à agir ainsi pourrait facilement finir par alourdir le fardeau des étudiants.\u003cbr\u003e Dans des périodes comme celle-ci, je pense qu'il serait préférable d'abandonner le conseil étudiant par niveau scolaire et de sauver le conseil étudiant par classe.\u003cbr\u003e Je pense que l'autonomie étudiante consiste à donner aux étudiants le plus d'espace possible.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- pp.80~81\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Il n'y a pas de contenu prédéfini pour les discussions des élèves lors des réunions du conseil étudiant.\u003cbr\u003e Parce que la vie scolaire et les expériences de vie de chaque élève sont différentes. \u003cbr\u003eCependant, comme le contenu est principalement lié à la vie scolaire des élèves, il peut être classé en « contenu axé sur les événements », tels que les activités sociales et les anniversaires, en « contenu axé sur la consultation », tels que les promesses et les règles, et en « contenu axé sur les suggestions ».\u003cbr\u003e Le but d'une réunion du conseil étudiant est d'écouter, de comprendre et de prendre en compte les différentes idées, situations et demandes de chacun.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.101\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Un coup d'œil aux règles de réunion révèle clairement : « Oui ! Nous avons décidé d'accorder de l'importance à ces éléments dans nos réunions ! »\u003cbr\u003e Les règles de réunion auto-établies procurent aux étudiants un sentiment de stabilité psychologique.\u003cbr\u003e Cela permet également de prévenir les conflits en amont.\u003cbr\u003e Lorsqu'un élève interrompt un autre élève au milieu d'une phrase, au lieu de dire : « Tu ne devrais pas faire ça », dites : « Notre règle en réunion est d'écouter l'autre élève jusqu'à la fin et de prendre la parole ensuite. » \u003cbr\u003eCela vous donne la base pour dire : « Pourquoi ne pas écouter d’abord les histoires des autres élèves, puis en discuter ? »\u003cbr\u003e En définissant les règles de la réunion, notre conseil étudiant peut donner un autre sens à la tenue de la réunion promise.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.112\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Quand on pense aux activités autonomes des élèves du primaire, on pense souvent à des « événements ».\u003cbr\u003e De nos jours, de nombreux administrateurs exigent que les étudiants prennent en charge l'organisation de leurs propres événements, en les planifiant et en les mettant en œuvre.\u003cbr\u003e Je suppose que c'est parce que, tout comme le sens de « l'autonomie », le terme « événement » englobe le processus de planification, de préparation, d'exécution et de réflexion sur soi-même.\u003cbr\u003e Les événements ne font pas tout en matière d'autonomie gouvernementale, mais ils présentent tout de même des avantages.\u003cbr\u003e Plus vous organisez d'événements, plus votre confiance en vous grandit.\u003cbr\u003e Bien que les événements présentent de nombreux aspects positifs, nous devons toujours prendre en compte leur objectif.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.131\u003cbr\u003e \u003cbr\u003ePar ailleurs, si vous consultez les emplois du temps individuels des étudiants, vous constaterez qu'ils sont très occupés.\u003cbr\u003e Parfois, certains amis se sentent accablés par leur participation à des réunions ou à des activités.\u003cbr\u003e Toutefois, grâce aux réunions à distance, les étudiants ont l'avantage de pouvoir participer aux réunions depuis n'importe où.\u003cbr\u003e Cela a permis d'explorer différentes formes d'activités de gouvernement étudiant adaptées au nouvel environnement éducatif.\u003cbr\u003e Par conséquent, plutôt que de priver les élèves de quelque chose, notre rôle devrait être de réfléchir à la manière dont ils peuvent se connecter à leur environnement.\u003cbr\u003e Grâce aux activités du conseil étudiant qui combinent activités en ligne et hors ligne, nous pouvons former des citoyens démocratiques dotés d'autonomie et d'un sens des responsabilités.\u003cbr\u003e Afin de favoriser une culture d'autogestion menée par les étudiants et fondée sur l'autonomie, la transparence et la solidarité, j'espère que nous ne nous concentrerons pas uniquement sur les changements induits par la COVID-19. \u003cbr\u003eEn revanche, si nous prenons en compte et poursuivons nos efforts sur ce qui demeure constant dans les activités d'autogestion étudiante, même si notre environnement évolue, nous pouvons garantir l'autonomie de ces activités dans un environnement en ligne et trouver de nouvelles façons de les activer.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- pp.192~193\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Même une chose aussi anodine que celle-ci oblige les élèves à expérimenter une forme ou une autre de processus de résolution de problèmes dans leur vie, qu'ils les résolvent eux-mêmes ou qu'ils attendent que quelqu'un d'autre le fasse pour eux.\u003cbr\u003e Et le processus qui mène à l'autonomie de classe est absolument nécessaire.\u003cbr\u003e À l'école primaire, l'autogestion de la classe, qui constitue une unité de vie réelle, est importante.\u003cbr\u003e En effet, la plupart des cours et de la vie quotidienne se déroulent en classe avec le professeur principal et les élèves, et c'est dans cet espace que certaines règles sont créées et appliquées.\u003cbr\u003e Toutefois, elle ne doit pas se limiter à une simple autogestion de classe. \u003cbr\u003eEn effet, pour que l'autonomie dans la vie soit pleinement réalisée, elle doit s'étendre au-delà de la résolution de problèmes en classe et s'inscrire dans des activités de résolution de problèmes et de développement culturel pour l'ensemble du niveau scolaire ou de l'établissement.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- pp.202~203\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e On dit souvent que la création d'un conseil étudiant équivaut à la création d'une classe supplémentaire.\u003cbr\u003e Au début, j'ai donc eu beaucoup de mal.\u003cbr\u003e Parce que je dois m'occuper de ma classe et du conseil étudiant aussi.\u003cbr\u003e Mais curieusement, plus vous faites cela, plus vous vous détendez.\u003cbr\u003e Bien que les élèves changent chaque année, le nombre d'enseignants participant à l'événement diminue.\u003cbr\u003e C'est en partie parce que des documents laissés par les élèves se trouvent dans la salle du conseil étudiant, mais aussi parce que tous les élèves apprennent en participant à cet événement.\u003cbr\u003e Parce qu'une culture de l'autonomie est instaurée dans les écoles.\u003cbr\u003e Comme pour toute chose, la première année au conseil étudiant est la plus difficile.\u003cbr\u003e La première épreuve est la plus difficile, et le premier camp de leadership est le plus difficile. \u003cbr\u003eUne fois cette première étape franchie, ça va nettement mieux.\u003cbr\u003e Non seulement vous irez mieux, mais vous trouverez la joie.\u003cbr\u003e Je pense que le conseil étudiant est une excellente idée pour réfléchir ensemble avec les étudiants aux actions à entreprendre.\u003cbr\u003e Mais cela prend du temps.\u003cbr\u003e Alors, ne soyez pas trop impatient et allez-y étape par étape.\u003cbr\u003e Si nous continuons ainsi, je crois qu'un jour, un conseil étudiant unique en son genre verra le jour dans votre école.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e --- pp.231~232 \u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eDate de publication :\u003c\/strong\u003e 20 septembre 2021\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e \u003cstrong\u003eNombre de pages, poids, dimensions :\u003c\/strong\u003e 240 pages | 464 g | 152 × 225 × 20 mm\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN13 :\u003c\/strong\u003e 9791164250943\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN10 :\u003c\/strong\u003e 1164250949 \u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/center\u003e\n\n\n\u003c\/center\u003e","brand":"LIBRAIRIE COREENNE","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43894455107626,"sku":"141227","price":26.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0683\/2750\/5962\/files\/23b928b4737395f579e234c0c7e3f3c2.jpg?v=1765433689","url":"https:\/\/librairie.coreenne.fr\/products\/141227","provider":"LIBRAIRIE COREENNE","version":"1.0","type":"link"}