
C'est la première fois que je fais des maths comme ça.
Description
Introduction au livre
Si vous apprenez les mathématiques comme les mathématiques, tout sera résolu ! La série populaire « C'est la première fois que je vois des mathématiques comme ça » présentée par un professeur de didactique des mathématiques à l'Université nationale de Séoul ! « Comme ce serait formidable si les cours de maths étaient aussi amusants ! » « J’ai été très touché par la sincérité dont font preuve les auteurs envers les enfants ! » Ce best-seller, qui a reçu des éloges unanimes de la part des enseignants et des parents dès sa parution et qui a été exporté en Chine et à Taïwan avec des critiques dithyrambiques, est de retour avec un troisième volume, « Figures solides », faisant suite au premier volume, « Figures planes », et au deuxième volume, « Nombres ». Une aventure passionnante de formes qui quittent le plan et s'aventurent dans l'espace, les « polyèdres » et les « cornes » en constante transformation qui dévoilent leurs charmes divers, et même l'histoire mystérieuse de la « sphère » parfaite. Dans cet ouvrage, le professeur Choi Young-gi du département de didactique des mathématiques de l'université nationale de Séoul dévoile une histoire unique et originale, inédite à ce jour, faisant appel à une imagination mathématique puissante et explosive pour éveiller le talent mathématique latent des enfants. Les solides sont une matière que beaucoup d'élèves abandonnent car il est impossible de comprendre les structures et les principes qui sous-tendent les phénomènes visibles par la seule mémorisation et l'application de formules mathématiques ! Le professeur Choi Young-ki, qui a consacré sa vie à la recherche et à la réflexion sur un véritable enseignement des mathématiques pour les enfants, sélectionne avec soin les concepts mathématiques essentiels du programme du collège et explique les solides à l'aide des méthodes mathématiques les plus rigoureuses. Grâce à ce livre, les enfants vivront une expérience extraordinaire en s'intéressant aux mathématiques et en découvrant leur véritable valeur. |
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Aperçu
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Dans le livre
Les élèves qui perçoivent ne serait-ce qu'un peu la véritable valeur des mathématiques reçoivent une motivation forte et appropriée pour étudier cette discipline, ce qui accroît leurs capacités de résolution créative de problèmes et améliore leurs compétences mathématiques.
Au final, vous développerez une attitude qui vous permettra de transférer la pensée mathématique créative à d'autres domaines, vous positionnant ainsi dans la direction que la société future exigera.
J'espère que ce livre vous aidera non seulement à améliorer vos compétences en mathématiques, mais aussi à cultiver une vision mathématique applicable à d'autres domaines.
J'espère également que ce livre permettra aux élèves de développer un intérêt pour les mathématiques et que cet intérêt se traduira en cours.
--- p.6~7
Contrairement à un plan, l'espace possède une direction appelée « haut-bas ».
Du fait de la multitude de directions possibles, de nombreuses choses merveilleuses se produisent et il y a beaucoup de bonnes choses qu'une surface plane ne peut pas offrir, mais beaucoup de gens renoncent à le comprendre car c'est difficile.
Je crois que vous ne ferez pas ça.
On dit généralement qu'une ligne droite est unidimensionnelle, un plan est bidimensionnel et l'espace est tridimensionnel, n'est-ce pas ? Les nombres 1, 2 et 3 utilisés ici font référence au nombre de directions.
La première dimension a une directionnalité le long d'une ligne droite, de droite à gauche.
La bidimensionnalité désigne ce qui se passe sur un plan, avec deux directions : droite-gauche, avant-arrière.
La 3D fait référence à un espace comportant trois directions : droite-gauche, avant-arrière et haut-bas.
Le monde que nous voyons avec nos yeux est cet espace tridimensionnel.
--- p.14~15
Si une éléphante a un éléphanteau qui mesure environ un tiers de sa taille, de combien est-il plus grand ? Trois fois plus, peut-être ? Et si c’est le cas, l’éléphante mange-t-elle trois fois plus que son petit ?
L'éléphant a une forme complexe, alors considérons-le comme une figure tridimensionnelle. Après tout, on peut donner cette apparence à des figures tridimensionnelles.
Comment faites-vous ?
Vous pouvez agrandir ou réduire une figure solide selon un certain rapport.
Cela créera des formes identiques mais de tailles différentes.
À l'heure actuelle, on dit que les deux figures solides entretiennent une relation similaire.
De plus, deux solides semblables entre eux sont appelés figures semblables.
Lors d'un agrandissement ou d'une réduction, un certain rapport doit être maintenu pour que les formes restent similaires ; ce rapport est appelé rapport de similitude.
--- p.77~78
La rosée et les bulles de savon ne forment pas de film.
Ainsi, lorsqu'on l'observe à la lumière du soleil, on peut voir des couleurs arc-en-ciel grâce à ce film.
Cette membrane est élastique, ce qui lui permet d'attirer l'eau ou l'air qu'elle contient tout en les retenant, aboutissant ainsi à la plus petite surface possible.
L'eau ou l'air à l'intérieur occupe un certain volume, et la forme ayant la plus petite surface parmi les formes tridimensionnelles de même volume est une sphère, c'est pourquoi la rosée ou les bulles de savon prennent la forme d'une sphère.
Dois-je dire que c'est économique ou efficace ?
Devrais-je faire cela ?
Si la rosée et les bulles de savon pouvaient parler, voici ce qu'elles diraient.
« Je ne veux pas perdre l’eau à l’intérieur. »
Pour éviter le vol, nous devons minimiser la surface qui permet à l'eau de s'évaporer, alors donnons-lui une forme de balle.
Qu'en pensez-vous ? Les phénomènes naturels utilisent eux aussi la rationalité mathématique à leur manière, n'est-ce pas ?
Au final, vous développerez une attitude qui vous permettra de transférer la pensée mathématique créative à d'autres domaines, vous positionnant ainsi dans la direction que la société future exigera.
J'espère que ce livre vous aidera non seulement à améliorer vos compétences en mathématiques, mais aussi à cultiver une vision mathématique applicable à d'autres domaines.
J'espère également que ce livre permettra aux élèves de développer un intérêt pour les mathématiques et que cet intérêt se traduira en cours.
--- p.6~7
Contrairement à un plan, l'espace possède une direction appelée « haut-bas ».
Du fait de la multitude de directions possibles, de nombreuses choses merveilleuses se produisent et il y a beaucoup de bonnes choses qu'une surface plane ne peut pas offrir, mais beaucoup de gens renoncent à le comprendre car c'est difficile.
Je crois que vous ne ferez pas ça.
On dit généralement qu'une ligne droite est unidimensionnelle, un plan est bidimensionnel et l'espace est tridimensionnel, n'est-ce pas ? Les nombres 1, 2 et 3 utilisés ici font référence au nombre de directions.
La première dimension a une directionnalité le long d'une ligne droite, de droite à gauche.
La bidimensionnalité désigne ce qui se passe sur un plan, avec deux directions : droite-gauche, avant-arrière.
La 3D fait référence à un espace comportant trois directions : droite-gauche, avant-arrière et haut-bas.
Le monde que nous voyons avec nos yeux est cet espace tridimensionnel.
--- p.14~15
Si une éléphante a un éléphanteau qui mesure environ un tiers de sa taille, de combien est-il plus grand ? Trois fois plus, peut-être ? Et si c’est le cas, l’éléphante mange-t-elle trois fois plus que son petit ?
L'éléphant a une forme complexe, alors considérons-le comme une figure tridimensionnelle. Après tout, on peut donner cette apparence à des figures tridimensionnelles.
Comment faites-vous ?
Vous pouvez agrandir ou réduire une figure solide selon un certain rapport.
Cela créera des formes identiques mais de tailles différentes.
À l'heure actuelle, on dit que les deux figures solides entretiennent une relation similaire.
De plus, deux solides semblables entre eux sont appelés figures semblables.
Lors d'un agrandissement ou d'une réduction, un certain rapport doit être maintenu pour que les formes restent similaires ; ce rapport est appelé rapport de similitude.
--- p.77~78
La rosée et les bulles de savon ne forment pas de film.
Ainsi, lorsqu'on l'observe à la lumière du soleil, on peut voir des couleurs arc-en-ciel grâce à ce film.
Cette membrane est élastique, ce qui lui permet d'attirer l'eau ou l'air qu'elle contient tout en les retenant, aboutissant ainsi à la plus petite surface possible.
L'eau ou l'air à l'intérieur occupe un certain volume, et la forme ayant la plus petite surface parmi les formes tridimensionnelles de même volume est une sphère, c'est pourquoi la rosée ou les bulles de savon prennent la forme d'une sphère.
Dois-je dire que c'est économique ou efficace ?
Devrais-je faire cela ?
Si la rosée et les bulles de savon pouvaient parler, voici ce qu'elles diraient.
« Je ne veux pas perdre l’eau à l’intérieur. »
Pour éviter le vol, nous devons minimiser la surface qui permet à l'eau de s'évaporer, alors donnons-lui une forme de balle.
Qu'en pensez-vous ? Les phénomènes naturels utilisent eux aussi la rationalité mathématique à leur manière, n'est-ce pas ?
--- p.106~107
Avis de l'éditeur
L'imagination mathématique détermine les aptitudes en mathématiques !
Un livre de mathématiques magique qui vous plonge dans l'espace et les formes !
Qu’est-ce qui a rendu les mathématiques si profondes ? Il y a des milliers d’années, dans la Grèce antique, les solides platoniciens, qui ont réussi à représenter l’univers sous forme mathématique, ont survécu aux époques de Kepler, Galilée et Newton, et brillent encore aujourd’hui, apparaissant dans nos manuels scolaires de mathématiques sous le nom de concept mathématique de « polyèdre régulier ».
Le professeur Choi Young-ki, professeur de didactique des mathématiques à l'Université nationale de Séoul et ancien directeur du Centre d'éducation des élèves surdoués en sciences de l'Université nationale de Séoul, découvre ici la valeur des mathématiques.
L'auteur trouve l'utilité des mathématiques dans leur utilité théorique, c'est-à-dire dans leur quête de l'essence.
Au-delà de leur simple utilité pour résoudre des problèmes concrets et appréhender le monde, les mathématiques peuvent nous aider à développer notre capacité à le percevoir plus profondément.
Cette valeur a une signification qui ne changera pas avec le temps.
L'auteur recommande, lors de l'étude des mathématiques, de les aborder sous un angle différent, en dehors de son expérience ou de son cadre de pensée habituel.
C’est pourquoi nous devons apprendre les figures tridimensionnelles.
Comparé aux « Figures planes » du volume 1 et aux « Nombres » du volume 2, le sujet des figures tridimensionnelles abordé dans ce livre peut sembler relativement difficile.
Les figures planes peuvent être dessinées directement sur du papier bidimensionnel, ce qui permet de les expliquer visuellement, mais les figures tridimensionnelles comportent des zones invisibles, qui ne peuvent être que imaginées.
Même si vous l'expliquez en traçant une ligne pointillée imaginaire jusqu'au fond de la forme, le spectateur ne pourra la comprendre pleinement que s'il est capable de dessiner mentalement sa propre forme tridimensionnelle.
Ainsi, bien que difficile, c'est aussi un sujet que vous pouvez suffisamment vous entraîner à visualiser mentalement.
À mesure que vous découvrirez les formes tridimensionnelles, votre capacité à estimer et à imaginer naturellement les espaces invisibles ainsi que votre capacité à imaginer de manière logique se développeront.
Bien sûr, la perception spatiale se développe.
« Si vous ne pouvez pas comprendre les solides, vous ne pouvez pas comprendre les mathématiques ! »
Des solides minimaux à la géométrie non euclidienne,
Un monde d'espace et de formes infinis !
Ce livre se compose de trois conférences.
Tout d'abord, dans la première leçon, nous apprendrons la définition et les caractéristiques des polyèdres, en commençant par les caractéristiques de l'espace tridimensionnel qui diffèrent de celles de l'espace unidimensionnel et bidimensionnel.
Des figures tridimensionnelles créées dans l'espace, telles que des tétraèdres et des hexaèdres, apparaissent et explorent le monde de l'espace en posant des questions telles que : « Quel type de figure suis-je ? » et « Quelles sont mes caractéristiques uniques qui me distinguent des autres figures ? »
Dans la deuxième conférence, les polyèdres deviennent plus curieux d'eux-mêmes.
« Quelle est ma taille réelle ? », « Est-ce ma surface ? Est-ce mon volume ? », « Comment puis-je les trouver ? » Ce texte pose des questions rationnelles et raisonne à partir de la perspective des polyèdres, entraînant les lecteurs dans le monde géométrique des polyèdres.
Après avoir suivi le deuxième cours, vous aurez une compréhension approfondie de la surface et du volume des polyèdres.
Les trois dernières conférences portent sur les sphères.
Le livre dévoile progressivement les différences entre les sphères et les autres solides, stimulant ainsi l'imagination des lecteurs.
Cela peut paraître difficile car la bonne compréhension des formes tridimensionnelles requiert diverses compétences complexes.
Mais si vous voulez étudier les mathématiques correctement, vous ne pouvez pas laisser les solides aussi difficiles.
Ce livre résout les figures tridimensionnelles de manière à la fois ludique et mathématique grâce à des histoires et des personnages, de sorte qu'en suivant l'histoire, vous vous ouvrirez naturellement à la pensée mathématique.
Par exemple, pour expliquer la relation entre le volume d'un cylindre et le volume d'un cône, on utilise souvent l'image de verser de l'eau dans un modèle.
Cependant, ce livre explique le volume d'un cône en nous incitant à « imaginer que la base est tronquée à l'infini ».
Même s'il s'agit d'un principe quelque peu difficile, vous pouvez visualiser mentalement d'innombrables formes de découpe.
Ce livre aide avec bienveillance les lecteurs à imaginer mathématiquement sans jamais abandonner.
Ainsi, en suivant pas à pas l'histoire que raconte ce livre, vous pourrez percevoir plus clairement la valeur mystérieuse et profonde des mathématiques.
Vous pourrez pleinement ressentir l'exaltation de la réussite, la joie du savoir et même le plaisir.
Un livre de mathématiques magique qui vous plonge dans l'espace et les formes !
Qu’est-ce qui a rendu les mathématiques si profondes ? Il y a des milliers d’années, dans la Grèce antique, les solides platoniciens, qui ont réussi à représenter l’univers sous forme mathématique, ont survécu aux époques de Kepler, Galilée et Newton, et brillent encore aujourd’hui, apparaissant dans nos manuels scolaires de mathématiques sous le nom de concept mathématique de « polyèdre régulier ».
Le professeur Choi Young-ki, professeur de didactique des mathématiques à l'Université nationale de Séoul et ancien directeur du Centre d'éducation des élèves surdoués en sciences de l'Université nationale de Séoul, découvre ici la valeur des mathématiques.
L'auteur trouve l'utilité des mathématiques dans leur utilité théorique, c'est-à-dire dans leur quête de l'essence.
Au-delà de leur simple utilité pour résoudre des problèmes concrets et appréhender le monde, les mathématiques peuvent nous aider à développer notre capacité à le percevoir plus profondément.
Cette valeur a une signification qui ne changera pas avec le temps.
L'auteur recommande, lors de l'étude des mathématiques, de les aborder sous un angle différent, en dehors de son expérience ou de son cadre de pensée habituel.
C’est pourquoi nous devons apprendre les figures tridimensionnelles.
Comparé aux « Figures planes » du volume 1 et aux « Nombres » du volume 2, le sujet des figures tridimensionnelles abordé dans ce livre peut sembler relativement difficile.
Les figures planes peuvent être dessinées directement sur du papier bidimensionnel, ce qui permet de les expliquer visuellement, mais les figures tridimensionnelles comportent des zones invisibles, qui ne peuvent être que imaginées.
Même si vous l'expliquez en traçant une ligne pointillée imaginaire jusqu'au fond de la forme, le spectateur ne pourra la comprendre pleinement que s'il est capable de dessiner mentalement sa propre forme tridimensionnelle.
Ainsi, bien que difficile, c'est aussi un sujet que vous pouvez suffisamment vous entraîner à visualiser mentalement.
À mesure que vous découvrirez les formes tridimensionnelles, votre capacité à estimer et à imaginer naturellement les espaces invisibles ainsi que votre capacité à imaginer de manière logique se développeront.
Bien sûr, la perception spatiale se développe.
« Si vous ne pouvez pas comprendre les solides, vous ne pouvez pas comprendre les mathématiques ! »
Des solides minimaux à la géométrie non euclidienne,
Un monde d'espace et de formes infinis !
Ce livre se compose de trois conférences.
Tout d'abord, dans la première leçon, nous apprendrons la définition et les caractéristiques des polyèdres, en commençant par les caractéristiques de l'espace tridimensionnel qui diffèrent de celles de l'espace unidimensionnel et bidimensionnel.
Des figures tridimensionnelles créées dans l'espace, telles que des tétraèdres et des hexaèdres, apparaissent et explorent le monde de l'espace en posant des questions telles que : « Quel type de figure suis-je ? » et « Quelles sont mes caractéristiques uniques qui me distinguent des autres figures ? »
Dans la deuxième conférence, les polyèdres deviennent plus curieux d'eux-mêmes.
« Quelle est ma taille réelle ? », « Est-ce ma surface ? Est-ce mon volume ? », « Comment puis-je les trouver ? » Ce texte pose des questions rationnelles et raisonne à partir de la perspective des polyèdres, entraînant les lecteurs dans le monde géométrique des polyèdres.
Après avoir suivi le deuxième cours, vous aurez une compréhension approfondie de la surface et du volume des polyèdres.
Les trois dernières conférences portent sur les sphères.
Le livre dévoile progressivement les différences entre les sphères et les autres solides, stimulant ainsi l'imagination des lecteurs.
Cela peut paraître difficile car la bonne compréhension des formes tridimensionnelles requiert diverses compétences complexes.
Mais si vous voulez étudier les mathématiques correctement, vous ne pouvez pas laisser les solides aussi difficiles.
Ce livre résout les figures tridimensionnelles de manière à la fois ludique et mathématique grâce à des histoires et des personnages, de sorte qu'en suivant l'histoire, vous vous ouvrirez naturellement à la pensée mathématique.
Par exemple, pour expliquer la relation entre le volume d'un cylindre et le volume d'un cône, on utilise souvent l'image de verser de l'eau dans un modèle.
Cependant, ce livre explique le volume d'un cône en nous incitant à « imaginer que la base est tronquée à l'infini ».
Même s'il s'agit d'un principe quelque peu difficile, vous pouvez visualiser mentalement d'innombrables formes de découpe.
Ce livre aide avec bienveillance les lecteurs à imaginer mathématiquement sans jamais abandonner.
Ainsi, en suivant pas à pas l'histoire que raconte ce livre, vous pourrez percevoir plus clairement la valeur mystérieuse et profonde des mathématiques.
Vous pourrez pleinement ressentir l'exaltation de la réussite, la joie du savoir et même le plaisir.
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date de publication : 13 juillet 2022
Nombre de pages, poids, dimensions : 160 pages | 290 g | 135 × 197 × 13 mm
- ISBN13 : 9788950906184
- ISBN10 : 895090618X
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