prologue

Ki : Pour les étudiants qui commencent à écrire des romans

Q1.
Pourquoi est-ce un roman ?
-Les personnes fascinées par les histoires
-Pourquoi un roman ?
-Pourquoi je suis devenu romancier

Q2.
Romans, que savez-vous ?
— C’est quoi un roman, au juste ?
-Romans classés par longueur
-Romans classés par genre
-Commençons à écrire une nouvelle.

Q3.
Comment se familiariser avec l'écriture romanesque ?
-Quelque chose de plus important que le talent
- Apprendre à écrire un roman 1 : Habitudes et pratique
- Découvrir l'écriture romanesque 2 : La lecture

Seung : Quel genre d'histoire devrais-je écrire ?

Q4.
Je n'ai aucune idée ni aucun matériau.
-La première étape de l'écriture : trouver du matériel
- Une mine d'informations, d'actualités et d'articles
-Consultez aussi les anciens articles et les petites publicités.

Q5.
Quel genre de personnage aimeriez-vous voir apparaître ?
-Un personnage bien construit vaut dix longs métrages.
-Faisons du personnage principal comme ceci.
-La réglisse cachée du roman, le méchant

Q6.
Comment conçoit-on la vision du monde et le contexte ?
-Une vision du monde est-elle vraiment nécessaire ?
-Le début d'une vision du monde attrayante

Q7.
Quel genre d'incident serait intéressant ?
-C'est ici que l'incident s'est produit.
-Ne créez pas d'incidents, trouvez-les !
- Règles spécifiques à chaque genre d'événement

Q : Comment dois-je résoudre ce problème ?

Q8.
J'ai une idée, mais je ne sais pas par où commencer.
-Entre l'idée et le travail, synopsis
Synopsis, rien de spécial

Q9.
Comment écrire la première phrase ?
-La première phrase qui détermine la première impression
-Échapper au piège de la première phrase

Q10.
Je trouve ça gênant parce que quelque chose s'est passé soudainement.
-Maintenant, le vrai travail commence, la préparation
-Si vous vous sentez perdu au début, utilisez un cliché !
-D'autres façons de se développer

Q11.
Du moment que c'est amusant, est-ce que ça doit forcément avoir un thème ?
-Pourquoi avez-vous écrit cet article ?
-Ne réfléchissez pas trop à ce sujet.

Q12.
Je trouve ça drôle, mais mon ami ne comprend pas vraiment de quoi je parle.
—Vous trouvez que mon écriture est difficile ?
-Bilan à mi-parcours 1 : L’ai-je décrit correctement ?
-Bilan de mi-session 2 : Avez-vous bien utilisé les lignes et les empreintes digitales ?

Q13.
Même après avoir vérifié l'ambassadeur et les empreintes digitales, quelque chose dans l'écriture me paraît étrange.
-Si mon roman vous paraît encore maladroit, vérifiez le point de vue.
-Deux points de vue sur une même œuvre, est-ce acceptable ?

Conclusion : Comment devrions-nous conclure ?

Q14.
Je n'arrête pas d'abandonner en écrivant
-Quand on a envie d'abandonner en plein milieu
- Le traitement à action rapide « doit être terminé »

Q15.
Je ne parviens pas à une conclusion.
-Le début était grandiose, mais quelle fut la fin ?
Fin heureuse ? Fin triste ? Avant cela, concluons l'histoire du protagoniste.

Q16.
Qu'est-ce que la retraite ?
-Le premier jet est nul
-Prenez votre retraite, essayez ceci

Q17.
Comment choisir le titre ?
-Nommez mon écriture
-Évitons les noms de ce genre.

Annexe 1 Je suis curieux de connaître le métier d'écrivain !
Annexe 2 : Publier un livre, faites comme ceci !
Annexe 3 : Instructions pour la rédaction de manuels pour enseignants (Arizona)
Annexe 4 : Les dix commandements de l’écriture selon une bibliothécaire

Plus de 200 ouvrages publiés !
Un auteur chevronné qui explore différents genres, de l'édition au cinéma en passant par les romans en ligne.
Techniques de narration enseignées par l'auteur Jeong Myeong-seop

L'auteur Jeong Myeong-seop, écrivain de renom qui a exploré non seulement le marché du livre publié, mais aussi celui du film et du roman en ligne, est de retour avec la série Adolescence Class.
La série Adolescence Class est une série d'arts libéraux publiée par la Saenggak School qui contient des connaissances que les élèves en pleine croissance doivent apprendre et comprendre, telles que le « vocabulaire », la « grammaire » et « l'alphabétisation ».
« Cours d’écriture de nouvelles pour adolescents », écrit par l’auteur Jeong Myeong-seop, écrivain chevronné avec plus de 200 œuvres publiées et juge de concours de nouvelles, et l’auteure Lee Ji-hyeon, bibliothécaire et membre du comité de planification de l’éducation à la lecture de yes24, présente les « techniques de narration », qui sont à la base de tous les contenus populaires de nos jours, des vidéos aux courts messages sur les réseaux sociaux.
L'auteur affirme que dans une « société débordante d'histoires » où les gens écrivent leurs propres histoires via Brunch, Instagram et les blogs, la condition essentielle pour transformer son écriture en une « écriture lisible » et en un « contenu qui captive les autres » est « un récit fort (l'art de raconter des histoires) ».
De même qu'il est difficile de respirer lorsqu'on demande de décrire le processus de fondation de Gojoseon, tout le monde peut se rappeler l'intrigue générale de l'histoire lorsqu'on raconte l'histoire de Hwanung et Ungnyeo.
De plus, le nombre croissant d'ouvrages qui enseignent l'histoire, l'histoire mondiale et l'économie à travers des récits prouve le pouvoir des histoires et des narrations.

« L’alphabétisation, le vocabulaire et l’orthographe ne servent-ils pas, en fin de compte, à comprendre et à partager des textes ? »
« Le livre que je veux lire aux enfants qui s’apprêtent à se lancer dans l’écriture de romans. »
-Kwon Hee-rin, bibliothécaire au lycée Jangchung

L'auteur suggère « écrire des nouvelles » comme le moyen le plus rapide d'acquérir toutes les compétences de base abordées dans la série précédente, telles que l'alphabétisation, le vocabulaire et l'orthographe, et d'acquérir en outre les compétences en matière de composition de contenu, ou compétences narratives, exigées par la société moderne.
Car l'acte d'écrire améliore l'alphabétisation à un niveau totalement différent de celui de la lecture.
Pour écrire un roman, il faut se demander pourquoi on a choisi ce sujet et quels types de personnages, d'événements et de contexte sont nécessaires à cette histoire.
Grâce à cela, vous pouvez développer votre esprit critique, votre créativité et votre imagination.
De plus, écrire un roman est un processus qui consiste à mettre ses pensées par écrit et à les transmettre aux autres.
L'expérience de créer des histoires grâce à sa propre imagination et de communiquer avec les autres à travers elles permettra non seulement d'améliorer les compétences narratives, mais aussi d'aider les jeunes à devenir des personnes plus saines et plus résilientes.

L'auteur explique avoir écrit ce livre pour partager avec les jeunes son propre savoir-faire en matière d'écriture, acquis au fil de ses errances et de ses échecs avec divers personnages et événements dans ses écrits, depuis une période de quatre ans d'obscurité jusqu'à la publication de plus de 200 livres et son rôle de juge dans des concours de nouvelles.
Comme le dit le représentant du club de lecture pour enseignants Booksuda, qui recommande le livre comme « la feuille de route en or pour l'écriture romanesque découverte par un écrivain après d'innombrables essais et erreurs », découvrons les techniques narratives que seul un « vétéran » ayant travaillé avec diligence et constance dans un domaine pendant longtemps peut connaître dans « Cours d'écriture de nouvelles pour adolescents ».

De la conception de l'idée à sa réalisation,
Un cours spécial d'écriture de romans adapté aux adolescents de niveau AZ

Au cours des dernières années, l'auteur a régulièrement rencontré, dans le cadre de cours d'écriture et de discussions autour de livres, des étudiants qui aiment s'exprimer via TikTok et les réseaux sociaux, et qui connaissent bien ces activités.
J'ai animé jusqu'à présent plus de 100 ateliers d'écriture sur site.
C’est ainsi que j’ai organisé la table des matières en fonction des préoccupations et des questions d’écriture très concrètes que j’ai entendues de la part des étudiants lors des moments passés avec eux à travers les livres et l’écriture.
Ce livre est un recueil de préoccupations que j'ai entendues directement sur le terrain, comme le désir d'écrire mais le manque d'idées ou de matériel, que faire lorsqu'on parvient à écrire mais que les amis nous font part de commentaires selon lesquels notre écriture est « difficile » plutôt que « ennuyeuse », et que faire lorsqu'on se perd au milieu de l'écriture et qu'on se sent bloqué.
Cependant, si ce livre peut être considéré comme un « atelier d'écriture de nouvelles pour adolescents » plutôt que comme un simple recueil de questions-réponses sur les préoccupations des élèves, c'est parce qu'il ne s'agit pas simplement d'une liste de questions et de préoccupations, mais qu'il est organisé selon un processus allant des premières étapes de l'écriture d'un roman jusqu'à l'étape finale.
En tant que livre sur l'écriture romanesque, le livre est composé de quatre chapitres (introduction-développement-tournant-conclusion).
Dans la partie « Gi », nous présentons ce qu'est un roman, les avantages d'écrire un roman et les activités préparatoires nécessaires avant d'écrire un roman.
À partir de « Seung », nous vous enseignerons sérieusement des techniques d'écriture pratiques.
Nous expliquons comment mettre en place les principaux éléments d'un roman, « personnages, événements et contexte », en commençant par la recherche de documentation.
La partie « Avant » aborde les éléments à prendre en compte lors de l’élaboration d’une histoire, la manière de préparer le terrain avant qu’un incident ne survienne, comment intégrer le thème dans une histoire et le ratio idéal entre dialogue et texte pour améliorer la lisibilité, ainsi que la vérification du point de vue.
Enfin, dans la « Conclusion », nous présentons le processus de titrage et le processus de révision, qui est tout aussi important que l'achèvement de l'œuvre.


Les étudiants qui souhaitent simplement écrire leur propre texte peuvent expérimenter l'ensemble du processus d'écriture, de la génération d'idées à la rédaction de la première phrase, en passant par la conclusion et la révision.
De plus, les étudiants qui ont déjà écrit mais n'étaient pas satisfaits du résultat ou qui ont des inquiétudes concernant des techniques d'écriture détaillées telles que la méthode de développement du roman ou l'augmentation de la plausibilité peuvent apprendre à améliorer leur écriture grâce au savoir-faire unique de l'auteur Jeong Myeong-seop et à ses méthodes pour éviter les erreurs que font souvent les débutants.
Ayant passé beaucoup de temps à interagir avec des jeunes, mes exemples et mes choix de mots, adaptés au niveau des enfants, sont également excellents.
Il est conçu pour les étudiants modernes qui maîtrisent la visualisation et sont exposés à divers genres, tels que les romans en ligne.
En utilisant les mots « personnage » plutôt que « personne » et « vision du monde » plutôt que « contexte », le lecteur peut l'accepter plus facilement et immédiatement, et les secrets cachés de la narration sont expliqués à travers des exemples d'œuvres fréquemment citées par les adolescents, telles que « Mercredi » et « Harry Potter ».


Outre des conseils pratiques sur les techniques d'écriture de romans,
Un guide détaillé pour écrire sans renoncer à un seul texte.

« Le plus grand échec en matière d'écriture est de ne pas écrire de manière ennuyeuse. »
« Je n’écris pas. »
Ce serait une grave erreur de penser que ce livre se contente d'enseigner des techniques d'écriture.
Ce que l'auteur a appris par l'expérience, à travers ses essais et ses erreurs d'écriture, ne se limite pas à des conseils techniques.
J'ai aussi appris la persévérance qui découle de l'achèvement d'une seule tâche et la force qui vient du fait de ne pas abandonner.
L'auteur révèle même l'état d'esprit et l'attitude nécessaires pour faire face à la « peur » et au « doute concernant son propre travail » auxquels on est inévitablement confronté lorsqu'on s'engage dans l'acte de création.
« Mettez de côté votre peur de l’échec pour le moment. »
Ils offrent des paroles d'encouragement comme « Franchis la ligne », et ils prescrivent également des « échéances » au problème « mon écriture est mauvaise », causé par l'anxiété que mon écriture n'est pas bonne.
À première vue, cela peut ressembler à un encouragement ou à une solution que n'importe qui peut proposer, mais vous sentirez que les mots d'un auteur qui a bravé la voie de la pratique et qui s'y est adonné avec plus d'ardeur que quiconque ont une résonance et une puissance plus profondes que tout le reste.
Les lecteurs qui liront les anecdotes et l'attitude de l'auteur envers l'écriture, disséminées ici et là, pourront réfléchir non seulement à ses compétences d'écriture, mais aussi à sa propre attitude face à ses objectifs.
Un livre que les enseignants encensent unanimement !

« Un ouvrage de référence sur l'écriture qui sera utile non seulement aux étudiants, mais aussi aux enseignants sur le terrain ! »
- Choi Go-bong, représentante du groupe de lecture d'enseignants « Book Talk »

Contrairement aux guides d'écriture existants, ce livre comprend également un manuel destiné aux enseignants qui souhaitent encourager l'écriture mais ne savent pas comment les guider.
« Ces derniers temps, je réfléchis beaucoup à la manière d’aider les étudiants qui souhaitent écrire de la poésie ou des romans et les publier sur des blogs et les réseaux sociaux. Mais après avoir découvert ce livre, qui aborde tous les aspects, des conseils pratiques d’écriture à l’accompagnement des auteurs, j’ai le sentiment d’avoir trouvé la voie à suivre. »
Comme le recommande un enseignant en exercice : « Cet ouvrage pratique sera utile non seulement aux élèves qui commencent à écrire, mais aussi aux enseignants qui commencent à enseigner la lecture aux élèves sur le terrain », l’annexe contient des conseils pratiques pour les enseignants et les parents sur le terrain.
Ce manuel d'édition, soigneusement organisé par l'auteure Lee Ji-hyun, enseignante-bibliothécaire et animatrice active d'un club de lecture scolaire, constituera une référence précieuse pour les enseignants qui souhaitent aller au-delà de l'écriture et autoéditer un livre ou créer une anthologie de classe.
De plus, nous avons organisé les termes d'édition qui ne sont pas facilement connus de ceux qui ne travaillent pas dans le secteur de l'édition, tels que l'ISBN, le dépôt et le format, dans un format facile à comprendre afin que même les lecteurs novices en matière d'édition puissent facilement les comprendre et les utiliser.
Il comprend également des exemples et des listes de contrôle pour la gestion budgétaire des écoles à destination des enseignants stagiaires, ce qui en fait une ressource utile pour les enseignants qui souhaitent mettre en œuvre des programmes d'écriture dans leurs classes.