Prologue 004
Comment utiliser ce livre 010
Présentation des personnages 012

PARTIE 1 [Cours d'exercice]

Qu'est-ce qui parcourt 300 000 kilomètres en un clin d'œil ? 014
Problème conceptuel 040 / Problème d'application 042 / Problème pour élèves surdoués 044

PARTIE 2 [Salle de classe sur la vitesse et l'accélération]

Qu'est-ce qui, au lieu de se fatiguer, s'accélère avec le temps ? 046
Problème conceptuel 074 / Problème d'application 076 / Problème pour élèves surdoués 078

PARTIE 3 [La classe de relativité de Galilée]

Canard ou lapin ? 080
Problème conceptuel 110 / Problème d'application 112 / Problème pour élèves surdoués 114

PARTIE 4 [Salle de classe pour trouver le pouvoir ultime]

1+1 ne fait peut-être pas 2 !?!? 116
Problème conceptuel 142 / Problème d'application 144 / Problème pour élèves surdoués 146

PARTIE 5 [Salle de classe]

La formule secrète qui explique tous les mouvements du monde 148
Problème conceptuel 174 / Problème d'application 176 / Problème pour élèves surdoués 176

PARTIE 6 [Classe d'action et de réaction]

Pourquoi Hercule ne peut-il pas utiliser sa force ? 180
Problème conceptuel 204 / Problème d'application 208 / Problème pour élèves surdoués 210

PARTIE 7 [Salle de classe en chute libre]

La physique se cache dans tout ce qui tombe. 212
Problème conceptuel 236 / Problème d'application 240 / Problème pour élèves surdoués 242

PARTIE 8 [Cours sur les collisions et la quantité de mouvement]

J'ai laissé tomber un œuf, mais pourquoi ne se casse-t-il pas ? 246
Problème conceptuel 274 / Problème d'application 276 / Problème pour élèves surdoués 278

PARTIE 9 [Cours sur le mouvement circulaire]

Nous faisons de la balançoire tous les jours 280
Problème conceptuel 306 / Problème d'application 308 / Problème pour élèves surdoués 310

PARTIE 10 [Salle de classe sur le travail et l'énergie]

Le monde infini de l'énergie 312
Problème conceptuel 338 / Problème d'application 342 / Problème pour élèves surdoués 344

PARTIE 11 [La loi de conservation de l'énergie mécanique en classe]

De toute évidence, les choses ont changé, mais qu'est-ce qui n'a pas changé ? 346
Problème conceptuel 370 / Problème d'application 374 / Problème pour élèves surdoués 376

PARTIE 12 [Salle de classe sur la gravité]

Qui sera la prochaine star des sciences ? 378
Problèmes conceptuels 400 / Problèmes d'application 402 / Problèmes pour élèves surdoués 404

Réponse et solution 407

prologue

Le monde entier s'emballe pour le chat GPT.
Car cela démontre la possibilité que l'intelligence artificielle puisse remplacer les capacités intellectuelles humaines.
Quand je vois des choses que je ne pouvais qu'imaginer devenir réalité, je suis vraiment émerveillé par les progrès de la science et de la technologie.
Mais avec le recul, on constate que de telles expériences extraordinaires se sont toujours produites tout au long de l'histoire de l'humanité.
À chaque apparition d'une nouvelle discipline, comme la théorie héliocentrique de Copernic, la mécanique classique de Newton ou la physique moderne fondée sur la théorie de la relativité et la mécanique quantique, l'humanité s'attendait à un avenir radieux.
En ce sens, la technologie d'intelligence artificielle que nous connaissons actuellement n'est peut-être que le prélude à une nouvelle ère.
En effet, dans un avenir proche, de nouvelles sciences et technologies émergeront, s'appuyant sur des avancées révolutionnaires dans les sciences de la vie et les technologies de l'information, notamment l'intelligence artificielle.

À l'avenir, une nouvelle ère scientifique et technologique s'ouvrira, où les sciences de l'information et les sciences de la vie convergeront, et où l'intelligence artificielle sera capable de résoudre la plupart des problèmes.
Parce que les nouvelles technologies sont si imprévisibles et soulèvent des questions sur l'identité humaine, elles semblent parfois susciter plus d'anxiété que d'espoir.

Quelles compétences sont nécessaires pour survivre à notre époque ? Ne devraient-ils pas au moins être capables de concevoir leurs propres méthodes de résolution de problèmes ? Comment développer ces compétences et devenir des leaders capables de façonner l’avenir ?

Il faut revenir aux fondamentaux.
Nous ne devons pas nous laisser enivrer par l'apparence superficielle de la science et de la technologie modernes, mais devons plonger au cœur même de la science.
La physique, en particulier, est une discipline qui mérite encore plus d'attention car elle constitue l'essence même de la science et de la technologie modernes.

Bridge Gifted Learning, qui transforme la curiosité en compétence, et Unfamiliar Physics Class ont été conçus pour les élèves du primaire et des niveaux supérieurs intéressés par les sciences.
Je voulais changer cette triste réalité où les élèves du primaire, pourtant très intéressés par les sciences, notamment la physique, finissent par considérer les sciences comme une matière difficile et ennuyeuse en entrant au collège et au lycée.
J'ai donc essayé de transmettre le contenu essentiel de manière simple et ludique, et j'ai organisé le livre de façon à ce qu'après sa lecture, vous puissiez naturellement avoir une vue d'ensemble de la physique.

J'espère que ce livre servira de pont vers des sciences plus approfondies, au-delà des sciences élémentaires, et de guide aux étudiants qui souhaitent étudier correctement les fondements de la physique.
J’espère donc que ce livre sera utile aux étudiants qui le liront et deviendront d’excellents scientifiques.

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