I. Structure de liste
01 Systèmes et institutions pour des élections équitables (Politique)
02 Méthodes de gestion d'actifs (Économie)
03 Caractéristiques et problèmes du cyberespace (culture)
04 Droits fondamentaux garantis par la Constitution (Loi)
- Faites une pause : Un dictionnaire de connaissances à portée de main

II. Structure de comparaison et de contraste
01 Consommation rationnelle et consommation éthique (Économie)
02 Pensée de groupe et intelligence collective (Société)
03 Droit d'auteur et copyleft (Loi)
04 Détermination des prix en fonction de l'offre et de la demande (Économie)
- Faites une pause : Un dictionnaire de connaissances à portée de main

III. Structure de cas
01 Transformation en une ville vivable (Géographie)
02 Stratégie de vente tenant compte des différences culturelles (Management)
03 Comprendre le procès (droit)
04 L'impact des nouveaux médias sur la culture populaire (Culture)
- Faites une pause : Un dictionnaire de connaissances à portée de main

IV. Structure du cours
01 Croissance en une société multinationale (gestion)
02 La voie de la politique démocratique (Politique)
03 Le processus permettant aux jeunes de trouver un emploi à temps partiel (loi)
04 Le processus de développement de l'e-sport (culture)
- Faites une pause : Un dictionnaire de connaissances à portée de main

V Structure de résolution de problèmes
01 Problèmes de population liés à la faiblesse des taux de natalité (Société)
02 Pivoter pour résoudre une crise d'entreprise (Management)
03 Problèmes et solutions de l'inflation (économie)
04 Microplastiques et gestion ESG (Environnement)
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[Annexe spéciale] Conférence spéciale sur « Comment utiliser le dictionnaire coréen »

* Réponse correcte et explication
Conférence spéciale sur les « mots conceptuels » de la 3e révolution industrielle

Étudiants souhaitant se préparer progressivement à la section de langue et de culture coréennes du CSAT, en commençant par l'école primaire.
Étudiants désireux de développer leur capacité à comprendre en profondeur des textes non fictionnels contenant une grande quantité d'informations.
Les élèves qui souhaitent développer leurs compétences en lecture et en écriture et acquérir des connaissances générales tout en apprenant les concepts clés des sciences sociales du collège.
Il est conçu pour des élèves comme celui-ci.

◆ Le « programme de 13 gongs pour l’amélioration de l’alphabétisation élémentaire de haut niveau non littéraire » est un programme d’amélioration de l’alphabétisation élémentaire destiné aux 1 % les plus performants.

◆ 〈Elementary Literacy Top-tier Non-fiction 13th Public Social Studies and Culture Edition〉 est conçu pour permettre l'apprentissage introductif de la non-fiction pour le College Scholastic Ability Test, l'apprentissage au niveau de lecture 3 et l'apprentissage de la structure de 5 types de textes.

◆ Grâce à « Elementary Literacy Top-Level Non-Fiction 13th Public Social Studies and Culture Edition », les élèves peuvent développer leur capacité à lire avec précision et acquérir la confiance nécessaire pour lire un texte jusqu'au bout.

● Introduction aux textes non littéraires pour le test d'aptitude scolaire universitaire
- Quels sont les avantages de se préparer à l'avance à la section de langue coréenne non littéraire du CSAT ?
Il est très important de développer la capacité de lire et de comprendre des textes informatifs.
Ces compétences sont nécessaires non seulement pour apprendre le coréen, mais aussi pour apprendre d'autres matières comme les sciences sociales et les sciences.
Parmi les sections de langue coréenne du College Scholastic Ability Test, la section non littéraire (lecture) est destinée à mesurer ces compétences en langue coréenne.
Il s'agit de lire un texte équilibré et informatif, en prenant du recul pour s'assurer de l'avoir bien compris.
De plus, les questions de type CSAT sont un bon moyen de vérifier les compétences en lecture et en écriture, car elles permettent de vérifier efficacement si l'on a bien compris les informations données dans le texte.
Dans « Elementary Literacy Top-Level Non-Fiction 13th Public Social Studies and Culture Edition », nous présentons des passages et des questions de style CSAT pour aider les élèves à développer leurs compétences en littératie tout en se préparant simultanément à la section de lecture (non-fiction) coréenne du CSAT.
Parmi les documents relevant des domaines sociaux et culturels, le texte était principalement composé de documents relatifs au programme scolaire du collège.
Nous avons également inclus des textes sur des sujets d'actualité qui ont récemment suscité l'intérêt, afin de vous permettre d'apprendre de manière intéressante.

● Apprentissage de la lecture en 3 étapes
- Pourquoi devrais-je le relire encore et encore ?
Pour lire un texte correctement, il faut le lire attentivement.
Les élèves sont-ils capables de lire attentivement les textes dès le début ? Les élèves du primaire manquent d’expérience en matière de lecture de textes longs et peuvent donc avoir des difficultés à comprendre et à relier de multiples informations.
Par conséquent, pour que les élèves lisent attentivement, ils doivent apprendre à lire en comprenant le contenu du texte et s'exercer à développer leur capacité à lire le texte jusqu'au bout.
Il faut lire le texte encore et encore, déterminer ce que l'on sait et ce que l'on ne sait pas, puis répéter l'expérience consistant à passer à l'étape suivante à partir de ce que l'on ne sait pas.
Même si cela prend un peu plus de temps, vous devez faire l'expérience du processus de lecture répétée du texte et l'assimiler complètement comme s'il était le vôtre.
〈Elementary Literacy Top-Level Non-Fiction 13th Public Social Studies and Culture Edition〉 est conçu pour aider les élèves à développer leurs compétences en littératie grâce à la « méthode d’étude de lecture en trois temps » consistant à lire le même texte trois fois.
Nous avons développé la capacité de comprendre le texte plus en profondeur grâce à un apprentissage systématique comprenant les étapes suivantes : « 1re lecture : lire la structure → 2e lecture : lire le contenu principal et le vocabulaire → 3e lecture : vérifier les compétences en lecture avec des questions de type CSAT. »


● Apprendre la structure de cinq types d'écriture
- Quelle est la structure des cinq articles ?
Lorsqu'on lit, il est important de connaître le sens des mots et des phrases, mais il est tout aussi important de lire en comprenant la structure du texte.
En effet, cela permet de lire tout en réfléchissant à la structure ou au cadre général du texte, en faisant la distinction entre le contenu le plus important et le moins important, et en lisant tout en réfléchissant au contenu qui suit.
Apprendre la structure d'un texte vous aide également à écrire de manière plus systématique.
〈Elementary Literacy Top-Level Non-Fiction 13th Public Social Studies and Culture Edition〉 est conçu pour permettre l'apprentissage de cinq structures d'écriture : la structure de liste, la structure de comparaison et de contraste, la structure de cas, la structure de processus et la structure de résolution de problèmes.
Nous avons facilité la compréhension des textes en étudiant la structure de textes représentatifs tirés de divers tests de langue coréenne.