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Le premier livre à explorer en profondeur la psychologie des filles confrontées au harcèlement scolaire !

« Une œuvre audacieuse qui brise les mythes », s'enthousiasmait le Seattle Weekly à propos de La Psychologie des filles.
Moon Jae-hyun, directrice de l'Institut de recherche sur l'éducation communautaire villageoise, qui travaille également sur un mouvement communautaire local axé sur l'éducation, a salué le livre comme étant « le premier livre à saisir et à révéler en profondeur la psychologie des filles en lien avec le harcèlement et les conflits dans le monde entier ».
De plus, de nombreux médias et organismes éducatifs, dont le LA Times, ont fait l'éloge du livre (voir la page de couverture).
En fait, « La psychologie des filles » a commencé à attirer l'attention dès sa publication en 2002, figurant sur les listes de best-sellers et restant encore aujourd'hui un ouvrage incontournable sur le harcèlement scolaire.
Quelle en est la raison ?

Un jour, Rachel Simmons, l'auteure du livre, était étudiante en master à Oxford lorsqu'elle s'est rendue à la bibliothèque pour trouver des réponses sur le harcèlement scolaire.
Lui-même avait été victime et auteur de harcèlement scolaire lorsqu'il était enfant, il avait donc désespérément besoin d'une réponse.
De plus, ma curiosité s'est accrue lorsque j'ai constaté que non seulement moi, mais aussi mes collègues féminines de l'école doctorale, avions vécu des épreuves similaires.
J'ai naturellement supposé qu'il existerait de nombreux livres expliquant comment et pourquoi les filles harcèlent les autres.
Mais... il n'y avait aucun livre.
Alors qu'il existe d'innombrables articles sur l'agressivité et le harcèlement chez les garçons, il n'en existe qu'une poignée sur les filles.
Il a décidé de commencer à collecter des informations à partir de la base, en envoyant des courriels à tous ceux qu'il connaissait et en leur demandant de faire passer le message au plus grand nombre de femmes possible.
« As-tu déjà été victime de harcèlement ou de moqueries de la part d'autres amies lorsque tu étais enfant ? Raconte-moi cette expérience. »
« Comment cette expérience vous a-t-elle affectée aujourd’hui ? » En quelques jours, les réponses ont afflué de tout le pays, ce qui m’a permis d’interviewer plus de 300 filles, enseignantes, parents et femmes adultes sur une période de trois ans.
Et le résultat est « La psychologie des filles ».

Comparativement au harcèlement des garçons, le harcèlement des filles a reçu moins d'attention.
Tout d'abord, cela s'explique par la perception limitée selon laquelle le harcèlement scolaire était considéré comme une forme de violence physique directe.
Contrairement aux garçons qui expriment leur agressivité par la violence et l'intimidation, l'intimidation chez les filles est souvent sournoise et non physique.
Le harcèlement entre filles est difficile à détecter et, par conséquent, souvent considéré comme insignifiant.
Bien sûr, il n'y a pas de faits et les résultats de la recherche sont lamentablement insuffisants.
À cela s'ajoute le silence volontaire des filles et des femmes.
Les filles perçoivent instinctivement, à travers leurs propres expériences, l'impuissance face à l'idée que « parler ne sert à rien » et s'enfoncent dans un monde de silence plus profond.
Et ce silence laisse une cicatrice bien plus profonde et durable que n'importe quelle violence physique extérieure.

« Il est temps de briser le silence », plaide Rachel Simmons.
« Nous avons besoin d’un nouveau langage pour décrire le harcèlement que subissent toutes les filles, mais qui se transforme en une boule dans leur poitrine qu’elles gardent le silence », affirme-t-elle.
Et il présente son argumentation point par point, en tissant ensemble de nombreux entretiens et les résultats de recherches menées par d'éminents spécialistes de la psychologie des filles.
«Briser le silence». Voilà pourquoi les médias et les organismes éducatifs font tant l'éloge de ce livre.
« La psychologie des filles » est un rapport sur la psychologie des filles face au harcèlement scolaire, et un livre de réconfort pour « les filles qui souffrent dans une guerre silencieuse ».

Laisse tomber la « gentille fille » qui est en moi et que la société m'impose !

Une fille lance un regard noir à une autre.
Puis il adresse un sourire en coin à l'amie de la jeune fille.
Le lendemain, le cerveau de l'opération fait secrètement passer des notes aux autres filles, leur demandant d'écrire sur les choses qu'elles n'aiment pas chez la fille visée.
Le lendemain, la fille victime de harcèlement va s'asseoir tranquillement à côté des garçons, la tête baissée et les épaules voûtées.
Leur harcèlement est discret et silencieux, sans que ni l'auteur ni la victime ne soient révélés.

De cette manière, les filles infligent une souffrance psychologique à leurs cibles en colportant des rumeurs, en les ostracisant, en les insultant et en les manipulant dans leur dos.
Les garçons ont tendance à ostraciser les personnes qu'ils connaissent peu ou pas bien, mais les filles ostracisent souvent leurs amies.
Par conséquent, le harcèlement des filles est difficile à détecter, et les dommages subis par les victimes sont beaucoup plus profonds.
Les filles se battent en utilisant le langage corporel et leurs relations plutôt que leurs poings ou leurs épées.
L'amitié devient une arme, et il n'y a pas de geste plus choquant que de tourner le dos à un ami.
Rachel Simmons conçoit le harcèlement scolaire chez ces filles comme une « agression alternative ».
« L’ouvrage *La psychologie des filles* est le premier à se concentrer exclusivement sur les filles et les conflits non physiques ; il aborde la question des auteurs et des victimes de ce que nous appelons “l’agression par substitution”. »

Le livre ne se contente pas de souligner les différences entre les cultures de l'agression (harcèlement) chez les garçons et les filles.
Allons plus loin.
« Quelle est la cause profonde de cette culture insidieuse d'agression chez les filles ? » demande Rachel Simmons. C'est la question fondamentale.
Les réponses qu'il a trouvées étaient « culture » et « apprentissage ».
La compétitivité, la jalousie et la colère sont des émotions naturelles que tous les êtres humains éprouvent, qu'il s'agisse de garçons ou de filles.
Les garçons grandissent dans une culture où on leur apprend à exprimer naturellement ces besoins et ces désirs.
Par conséquent, l'agressivité des garçons s'exprime sans hésitation sous forme de violence physique, et les blessures guérissent facilement.
Parfois, l'agressivité chez les garçons est encouragée comme un moyen d'être « viril ».


En revanche, les filles grandissent dans une culture où leurs désirs et leurs besoins, tels que la compétitivité, la jalousie et la colère, sont réprimés et refoulés.
Le concept fondamental qui définit cette culture est celui de « gentille fille ».
Même à l'ère des joueuses de football et des femmes astronautes, l'idéologie de la « gentille fille » exerce encore une influence puissante.
Les femmes doivent être sages, elles ne doivent donc pas révéler facilement leurs désirs ou leurs besoins, et même si elles le font, cela ne doit pas être évident.
La colère des filles, n'ayant plus d'exutoire, se déforme et se manifeste par des attaques sournoises contre leurs amis proches, laissant des cicatrices plus profondes et plus durables dans le cœur des garçons que sur leur corps.

Il est donc assez clair ce que Rachel Simmons propose comme solution aux attaques alternatives des filles.
Ne réprimez pas vos émotions naturelles comme la compétitivité, la jalousie et la colère ; exprimez-les.
Cela signifie : « Libérez-vous de la “bonne fille” qui est en vous et que la société et la culture vous imposent ! »
Bien sûr, ce n'est pas une tâche facile.
Cela est particulièrement vrai dans les environnements où les parents et les enseignants sont ignorants et passifs face à l'agressivité alternative des filles.
Ainsi, dans les deux derniers chapitres de l'ouvrage, l'auteur ne ménage aucun effort pour prodiguer des conseils aux enseignants et aux parents, les exhortant à comprendre la culture de l'agression latente chez les filles.
Nous proposons également des manuels d'utilisation.
« Il offre des moyens concrets d’anticiper et de prévenir les agressions sournoises commises par des filles », indique la critique du Library Journal.


Qu’espère l’auteure, qui a été à la fois victime et auteure de harcèlement scolaire durant son enfance ? « Si la société valorise toutes les émotions des filles, elles pourront profiter de la liberté qui découle de relations authentiques. »
...Ce que j'aimerais qu'une femme victime de harcèlement puisse dire.
« Mon plus grand regret est de ne rien avoir dit à ce moment-là. »
« Mais de quoi as-tu si peur ? »