Chapitre 1.
Recette d'évaluation pour le soutien individualisé
01.
Corriger votre perspective sur l'évaluation 21
Les évaluations varient selon le point de vue adopté ! 21
02.
33 Évaluation individualisée adaptée à vos objectifs et intentions
- Analysons et évaluons l'intention 33
- Évaluons en fonction de l'objectif 37
03.
L'éducation individualisée dans le curriculum 48
- Réfléchissez aux 4W avant de commencer 48
- Quel est le programme d'études, et comment est-il personnalisé ? 51
04.
L'enseignement individualisé ne se limite pas aux cours particuliers ! 64
- Réfléchissons à l'évaluation au sein du travail répétitif 64
- Dans quelles situations faut-il aborder les objectifs pédagogiques ? 67
05.
Cours d'une heure, évaluation de 70 élèves aux profils variés
- Réflexion sur l'évaluation dans le cadre du plan de leçon 70
- Atteindre les objectifs d'une manière adaptée aux caractéristiques de l'élève 72
- 75 conseils spécifiques pour tenir compte des caractéristiques des élèves dans les évaluations intégrées aux plans de cours
06.
82 recettes d'évaluation liées à la maison utilisant l'enseignement réactif
Qu’est-ce qu’un programme d’enseignement réactif ? 82
- Comprendre les objectifs de l'intervention pédagogique réactive 83
- Découvrez les stratégies d'intervention pédagogique réactives 83
- Un aperçu des pratiques pédagogiques réactives 85
- Découvrez les méthodes d'évaluation de l'enseignement adaptatif 87
07.
90 recettes pour l'évaluation des visites à domicile
- La nécessité des visites à domicile 90
Comment pouvons-nous effectuer des visites à domicile ? 90
08.
Évaluation de notre classe à l'aide d'un enseignement structuré 98
Qu’est-ce que l’enseignement structuré ? 98
- Structuration physique 99
- Évaluation des calendriers visuels 105
09.
Recette d'évaluation 112 pour un soutien comportemental positif efficace
- 112 comportements que nos élèves doivent adopter en classe
- Identification des classes cibles (élèves) et des comportements potentiellement problématiques 118
- L'unité de la conduite, de la pratique, de l'évaluation et de l'esprit ! 121
- Créons un plan de soutien comportemental 122
- On lance le 127
- Évaluons/enregistrons 127
10.
Évaluation du comportement langagier : Recette 132 pour les enfants qui s’inquiètent de ce qu’ils doivent faire
- Pourquoi l'évaluation linguistique est importante 132
- Évaluer selon le niveau de langue 133
- Évaluation d'un enfant ayant besoin d'aide pour parler 136
- Évaluation des compétences linguistiques solides 138
Une école spécialisée ou une classe spécialisée serait-elle préférable pour mon enfant ? 140

Chapitre 2.
Recette d'évaluation pour une évaluation axée sur les processus
01.
Évaluation dans le cadre du processus de transformation des programmes d'études 147
- Évaluation selon le programme d'études spécialisé révisé de 2008 147
- Évaluation à travers le prisme du programme d'éducation spécialisée révisé de 2011 149
- Évaluation à travers le prisme du programme d'études révisé de 2015 en éducation spécialisée 151
02. SEMI-Rattrapage de la conception à rebours 154
Adoptons une approche à long terme de l'évaluation en éducation spécialisée. 154
- Design semi-inversé, curieux à ce sujet 156
03. Relevons le défi de la conception semi-rétrograde 163
- 163 éléments du programme intégrés à la conception à rebours
- Créons une question clé 165
04.
Créons une grille d'évaluation et établissons des critères d'évaluation à partir du corpus d'évaluation. 169
Qu'est-ce qu'une grille d'évaluation ? 169
- Découvrons les composantes d'une grille d'évaluation 170
05.
Évaluons à l'aide d'une liste de contrôle et d'une grille d'évaluation intégrée 177
Liste de contrôle vs. Grille d'évaluation 177
- Évaluons à l'aide de la grille d'évaluation intégrée 180
— Et si nous l'évaluions à l'aide de la grille d'évaluation ? 181
06.
Les cours sont des évaluations. Choisissez des méthodes d'évaluation formative adaptées à la situation et à la tâche. 185
Évaluation formative vs. évaluation axée sur le processus 185
- Méthodes d'évaluation formative utilisant le langage 187
- Méthode d'évaluation formative utilisant l'écriture 196
- Méthodes d'évaluation formative utilisant des images 203
- Méthodes d'évaluation formative utilisant le comportement 207
- Méthodes d'évaluation formative utilisant l'information 208
07.
Évaluation d'un programme d'enseignement axé sur le jeu avec « La joie et le développement du jeu » 212
- Jouons ! 212
Devenez un enseignant qui soutient ses élèves, pas un metteur en scène ! 213
Voici comment évaluer une pièce de théâtre ! 215
08.
Apprentissage mixte et évaluation en ligne/hors ligne 219
Qu’est-ce qu’un cours d’apprentissage mixte exactement ? 219
09.
Utilisation de l'évaluation par le jeu et de l'auto-évaluation des élèves 227
- Évaluation intégrée au processus d'apprentissage 227
- Auto-évaluation des étudiants 232
10.
Repensons la gestion de classe ! 236
- Vue arrière éclairée 236
Et si nous concevions notre gestion de classe à l'envers ? 237
Essayons une approche individualisée avec une gestion de classe inversée ! 238

Chapitre 3.
Des méthodes d'évaluation qui favorisent l'intégration et la transition
01.
Soutien à l’évaluation et à la coordination pour une éducation inclusive 245
- Considérations sur l'évaluation dans l'éducation intégrée 245
- Établissement du règlement scolaire 246
- Demander une participation régulière à l'examen 248
- Soutien à la participation à l'évaluation des performances 251
- Divers exemples de soutien à l'évaluation 255
02.
Centre de soutien à l'éducation spécialisée, Évaluation des élèves pleinement inclusifs 257
- Le plus important dans l'éducation itinérante 257
- Semestre 1 : Évaluation continue des étudiants par le biais d'un soutien psychologique et émotionnel 258
- 2e semestre : Aider les élèves à développer leur identité en participant activement aux évaluations scolaires 264
03.
Évaluation du point de vue de l'enseignant 269
- Examinons les méthodes d'évaluation sous différents angles 269
04.
Évaluation d'une classe d'éducation spécialisée multigrades - Récit 275
Examinons les méthodes d'évaluation et le contenu utilisés dans les classes d'enseignement spécialisé. 275
05.
Utilisation de l'évaluation des activités d'expérience communautaire 286
Activités communautaires pendant l'enfance ? 286
- Établir les bases par le biais de la pré-activité 287
- Évaluation après l'activité 288
- Développement d'activités expérientielles 289
06.
Évaluation utilisant la technique de sélection dans l'œuvre 296
- Je peux le faire ! 296
- Créer un environnement propice à l'utilisation des techniques de sélection 297
- Plan d'entraînement quotidien 298 avec insertion des compétences de sélection
- Fiche d'évaluation de sélection 302
Donnons le choix à nos élèves ! 303
07.
305 Orientations d'évaluation Accueil
Mettez l'accent sur vos points forts et travaillez vos points faibles ! 305
08.
316 sans barrières pour un monde heureux pour tous
Qu’est-ce qu’un espace sans barrières ? 316
- Découvrez les caractéristiques d'accessibilité de notre école 317
- Communauté sans barrières 319

Annexe 321 : Exemples d’évaluation pour les cours en ligne