Préface à la 2e édition

JE.
Comprendre le développement du nourrisson et du jeune enfant

Chapitre 1 : Théorie du développement du nourrisson et du jeune enfant
1.
Principes du développement
2.
Perspectives clés expliquant le développement
3.
Théorie constructiviste du développement du nourrisson et du jeune enfant
4.
Tâches et interactions développementales à chaque étape du développement

Chapitre 2 Caractéristiques du développement par domaine chez les nourrissons et les jeunes enfants
1.
développement moteur
2.
développement sensoriel
3.
développement cognitif
4.
Développement de la communication
5.
développement émotionnel
6.
développement sociocognitif
7.
développement cérébral

Chapitre 3 : Le comportement : l’axe central du développement du nourrisson et du jeune enfant
1.
Comportements essentiels au développement cognitif et d'apprentissage
2.
Comportements essentiels au développement du langage et de la communication
3.
Comportements essentiels au développement socio-émotionnel

II.
Programme d'études axé sur le jeu, réactif et interactif

Chapitre 4 : Éducation et interaction dans la petite enfance
1.
La signification de l'éducation préscolaire
2.
L'importance de l'interaction entre enseignants
3.
Attitude réactive des enseignants

Chapitre 5 : Comprendre l’enseignement de l’interaction réactive centrée sur le jeu
1.
Éducation préscolaire axée sur le jeu
2.
Professeur d'interaction réactive

Chapitre 6 : Enseignement de l’interaction réactive centré sur le jeu
1.
Réaliser les objectifs de l'éducation de la petite enfance
2.
Une approche concrète et adaptée au développement
3.
Éducation préscolaire et stratégies pédagogiques d'interaction réactive
4.
Stratégies pédagogiques interactives réactives fondées sur des indicateurs d'évaluation

Chapitre 7 : Mise en œuvre d’un enseignement interactif et réactif centré sur le jeu
1.
Étape 1 : Observer
2.
Étape 2 : Répondre
3.
Étape 3 : Développer

III.
Appliquer les interactions réactives dans votre environnement de travail

Chapitre 8 : Interactions de réactivité spécifiques à l'âge
1.
0 an (0-11 mois) : Interagissez avec votre bébé en établissant un contact visuel.
2.
1 an (12-23 mois) : Réagit immédiatement même aux plus petites actions.
3.
2 ans (24-35 mois) : Répondre de manière significative.
4.
3 ans (36-47 mois) : Agir et parler comme un enfant.
5.
4 ans (48-59 mois) : Répondre avec valeur.
6.
Âge 5 (60-72 mois) : Interagir à l'initiative de l'enfant.

Chapitre 9 : Gérer les comportements inadaptés et mettre en œuvre une discipline adaptée
1.
Perspectives sur les comportements inadaptés
2.
Principes de génération de comportements
3.
Comprendre la discipline réactive
4.
Discipline réactive : développer l’autorégulation

Références
Recherche

La structure de l'enseignement de l'interaction réactive centrée sur le jeu est I.
Comprendre le développement du nourrisson et du jeune enfant, II.
Programme d'apprentissage interactif et réactif axé sur le jeu, III.
L'application de l'interaction réactive dans la vie quotidienne se divise globalement en trois parties.

JE.
L'ouvrage « Comprendre le développement du nourrisson et du jeune enfant » est divisé en chapitres 1 à 3.
Le chapitre 1 décrit la théorie du développement du nourrisson et du jeune enfant, et le chapitre 2 décrit les caractéristiques développementales de chaque domaine du développement du nourrisson et du jeune enfant, et explique les théories et les caractéristiques qui servent de base à la compréhension du développement du nourrisson et du jeune enfant d'un point de vue constructiviste.
Le chapitre 3 décrit les comportements centraux du développement du nourrisson et du jeune enfant. II.
Le programme d'apprentissage par l'interaction réactive axé sur le jeu comprend les chapitres 4 à 7.
Le chapitre 4 décrit l'éducation et l'interaction en petite enfance, le chapitre 5 explique comment comprendre l'enseignement de l'interaction réactive centré sur le jeu, et le chapitre 6 décrit l'éducation de la petite enfance et la mise en œuvre de cet enseignement. De plus, les principaux objectifs comportementaux et les stratégies d'interaction réactive sont expliqués afin d'appliquer correctement cet enseignement dans l'éducation et l'accueil des jeunes enfants.
Le chapitre 7 explique les étapes de l'enseignement de l'interaction réactive centrée sur le jeu, divisées en observation (étape 1), réponse (étape 2) et expansion (étape 3).
Enfin, III.
L'application de l'interaction réactive dans la vie quotidienne est organisée dans les chapitres 8 et 9.
Le chapitre 8 décrit l'application de l'interaction réactive en fonction de l'âge, et le chapitre 9, « Gérer les comportements inadaptés et la discipline réactive », décrit la gestion des comportements inadaptés, explique comment interagir de manière réactive lors des activités naturelles de la journée et explique les méthodes disciplinaires pour les comportements inadaptés des nourrissons et des tout-petits qui se produisent en classe.