Dans le paysage éducatif actuel, on trouve plus d'apprenants diversifiés que jamais auparavant.
Il existe des élèves ayant des besoins d'apprentissage divers, notamment des élèves ordinaires qui n'ont pas de difficultés importantes en matière de réussite scolaire, des élèves en difficulté d'apprentissage, des élèves qui apprennent plus lentement que leurs pairs, des élèves issus de familles multiculturelles dont la langue maternelle n'est pas le coréen ou qui ont des difficultés à acquérir le coréen dans leur langue maternelle, et des élèves ayant des troubles d'apprentissage qui éprouvent de sérieuses difficultés à apprendre la lecture, l'écriture et les mathématiques.
Il est donc nécessaire d'identifier les besoins d'apprentissage de ces apprenants aux profils variés et de leur fournir un soutien pédagogique adapté.

Parmi les différentes compétences d'apprentissage, la lecture et l'écriture sont essentielles à tout apprentissage académique et sont très importantes pour la réussite scolaire.
En conséquence, les concepteurs de ce programme ont développé un programme axé sur la reconnaissance des mots et l'orthographe, qui constituent le fondement des compétences en lecture et en écriture des différents apprenants mentionnés ci-dessus.
Les principales caractéristiques du programme de reconnaissance des mots et d'orthographe sont les suivantes :
Dans un premier temps, il a été développé de manière systématique afin que les élèves puissent progressivement acquérir la capacité de lire et d'orthographier des mots sans consonnes finales, puis de lire et d'orthographier des mots avec des doubles consonnes finales.
Deuxièmement, nous avons également fourni des cahiers d'exercices (5 volumes) afin que vous puissiez mettre en pratique ce que vous avez appris plutôt que de simplement l'apprendre une seule fois.
Troisièmement, elle a été développée en appliquant des méthodes pédagogiques fondées sur des données probantes qui ont démontré leur efficacité pour améliorer la reconnaissance des mots et les compétences orthographiques grâce à des recherches antérieures nationales et internationales.

Par conséquent, nous recommandons que ce programme soit utilisé pour soutenir les élèves d'âge scolaire, y compris les élèves du primaire, qui ont besoin d'améliorer leurs compétences en reconnaissance des mots et en orthographe, tant dans le cadre scolaire, par exemple après l'école, qu'en dehors du cadre scolaire, par exemple dans les cliniques d'apprentissage et les centres de traitement cognitif individuel.
Il est également recommandé de l'utiliser à la maison pour guider votre enfant dans la reconnaissance des mots et l'orthographe, selon ses besoins.
Les concepteurs de ce programme prévoient que ce programme de reconnaissance des mots et d'orthographe offrira non seulement des possibilités d'apprentissage adaptées aux besoins d'un large éventail d'apprenants, mais constituera également une ressource précieuse pour améliorer leurs compétences en reconnaissance des mots et en écriture.