Partie 1 : Aperçu des troubles de la parole

Chapitre 1 : Aperçu des troubles de la parole
1.
Histoire et prévalence des troubles phonologiques
2.
Classification des troubles phonologiques
1) Troubles de la parole avec causes sous-jacentes
2) Trouble de la parole d'origine inconnue

Chapitre 2 : Questions connexes
1.
intelligence
2.
langue
3.
caractéristiques émotionnelles et psychologiques
4.
Fluidité et voix
5.
Compétences scolaires, littératie et fonctions exécutives
6.
Facteurs de risque

Partie 2 : Développement des sons de la parole

Chapitre 3 : Les bases des sons de la parole et l’émergence des sons de la parole
1.
Sons de base de la parole coréenne
1) Liste des sons de la parole
2) Combinaison de sons de la parole
2.
L'émergence des sons de la parole
1) Période de babillage : Modèle de développement vocal précoce
2) Hypothèse du cadre et du contenu
3) La relation entre le babillage et les mots

Chapitre 4 : Développement des sons de la parole
1.
50 premiers mots (12–24 mois)
2.
période d'acquisition des phonèmes
1) Clarté du discours
2) Inventaire des phonèmes et période d'acquisition des consonnes
3) Indicateurs phonétiques au niveau du mot
4) Précision consonantique
5) Variabilité
3.
Développement phonémique : développement des consonnes
1) Développement par consonne
2) Développement des schémas d'erreur

Chapitre 5 : Développement des compétences de traitement phonologique
1.
compétences en traitement phonologique
1) Conscience phonologique
2) Mémoire phonologique
3) Récupération des phonèmes
2.
Processus de développement des compétences en traitement phonologique
3.
La relation entre les capacités de traitement phonologique et les troubles de la parole
4.
La relation entre les troubles phonologiques et les troubles de la lecture

Partie 3 Diagnostic et évaluation des troubles de la parole

Chapitre 6 Évaluation diagnostique à l'aide d'outils de test standardisés
1.
Diagnostic de la structure et de la fonction des organes vocaux
1) Évaluation de la structure et de la fonction des organes vocaux
2) Motricité du langage
3) Relation entre les anomalies structurelles des organes vocaux et les troubles de la parole
2.
Évaluation des capacités de production de la parole
1) Test de prononciation phonétique coréenne 2
2) Évaluation de la prononciation chez les enfants
3) Profil phonétique coréen
3.
Analyse de la capacité de production des sons de la parole
1) Indicateurs diagnostiques des troubles phonologiques
2) Analyse des types d'erreurs
3) Analyse des schémas d'erreur
4) Analyse des incohérences
5) Réponse au stimulus

Chapitre 7 : Évaluation spontanée et tests approfondis
1.
Évaluation de la parole spontanée
1) Importance de l'évaluation spontanée
2) Procédure et analyse de l'évaluation spontanée
2.
Évaluation approfondie
1) Performance par unité de langue
2) Performance selon le contexte phonémique
3) Performance en fonction de la présence ou non d'un mot
4) Performance selon la méthode d'induction

Chapitre 8 : Évaluation des capacités de traitement du langage
1.
modèle de traitement de la parole
2.
profil de traitement de la parole
3.
Évaluation diagnostique utilisant des modèles et des profils de traitement de la parole
1) Principes de base
2) Cas

Partie 4 Traitement des troubles de la parole

Chapitre 9 Principes de traitement des troubles de la parole
1.
Besoin de traitement
1) Pertinence du développement
2) Types et gravité des troubles de la parole
3) Réponse au stimulus
4) Valeurs et besoins des enfants et des familles
2.
Comment fonctionne le traitement
1) Cadre de base du traitement
2) Stratégie d'approche par objectifs
3) Intensité du traitement : Concevoir une intensité d'intervention efficace
4) Mode de traitement : Application en fonction de l’âge et du stade cible
5) Thérapie individuelle vs.
Thérapie de groupe : choix stratégiques pour le cadre du traitement
3.
Définir les objectifs et les priorités du traitement
1) Réponse au stimulus
2) Analyse du contexte
3) Adaptation au développement
4) Causes des troubles de la parole
5) Fréquence d'utilisation de la parole et besoins personnels et familiaux
4.
Déterminer les approches de traitement et les stratégies d'application
1) Cadre théorique et orientation d'application de l'approche thérapeutique
2) Généralisation du traitement
5.
Fin du traitement
1) Maintenance
2) Critères de résiliation

Chapitre 10 : Approches du mouvement de la parole
1.
Principes de base : Principes d'apprentissage moteur
1) Objectifs de pré-entraînement
2) Principes de pratique
3) Principe de rétroaction
2.
Étapes du traitement
1) Formation à l'écoute
2) Formation aux résultats
3.
traitements traditionnels
4.
Comment utiliser le contexte
5.
thérapie par chaîne motrice
6.
Approche de rétroaction modifiée
1) Palette électronique
2) Retour ultrasonique
3) Approche phonologique

Chapitre 11
1.
Une approche thérapeutique utilisant le contraste phonémique
1) Principes de base
2) Procédure de traitement
2.
Approche phonologique d'ordre supérieur
1) Principes de base
2) Procédure de traitement
3.
Loi périodique
1) Principes de base
2) Procédure de traitement
3) Approche communicative

Chapitre 12
1.
Loi sur l'arbitrage en langue intégrale
1) Principes de base
2) Phase de traitement
3) Exemples de stratégies de traitement et de gestion de cas
2.
méthode de médiation par récit naturel et précis
1) Principes de base
2) Techniques de traitement
3.
Interventions environnementales renforcées, y compris l'accentuation phonémique
1) Principes de base
2) Techniques de traitement

Partie 5 : Interventions selon le type de trouble de la parole

Chapitre 13 Interventions pour les troubles phonologiques incohérents
1.
Fondements théoriques
2.
Approche du vocabulaire de base
1) Principes de base
2) Procédure de traitement
3) Étude de cas

Chapitre 14 Interventions pour l'apraxie infantile
1.
Évaluation de l'apraxie de la parole chez l'enfant
2.
Traitement de l'apraxie infantile
1) Principes de base
2) Traitement

Chapitre 15 Interventions pour les enfants atteints de fente palatine (dysfonction pharyngée)
1.
Fondements théoriques
2.
Principes de base
3.
Objectifs et principes du traitement pour chaque stade de développement
1) Période de développement phonologique précoce (avant 36 mois)
2) Période de développement phonologique tardif (après 36 mois)
4.
Principes directeurs de la thérapie articulaire compensatoire
5.
Traitements pour chaque type d'articulation compensatoire
1) Coup de glotte
2) Fricatives pharyngiennes ou nasales

Chapitre 16
1.
Programme intégré d'intervention en conscience phonologique
1) Principes de base
2) Procédure de traitement
2.
Programme d'intervention métaphonologique
1) Principes de base
2) Procédure de traitement

Chapitre 17 Téléthérapie

Références
Recherche