Chapitre 1 Structure de la phrase
1-1 Éléments essentiels d'une phrase … … … … … … … … … … … … … … … 10
Format de phrase 2-1 - Type 1 … … … … … … … … … … … … 11
2-2 Verbes sensoriels de type 2 … … … … … … … … … … … … … … … 12
Format de phrase à 2 ou 3 éléments - 3 formes… … … … … … … … … … … … 13
2 à 4 verbes de la 3e forme souvent confondus avec les verbes de la 1re forme… … … … … 14
Format de 2 à 5 phrases - Format 4 … … … … … … … … … … … … 15
2-6 Conversion de format 4 vers format 3 … … … … … … … … … … 16
Format de phrase 3-1 - 5 types… … … … … … … … … … … … 17
3-2 Verbes causatifs à 5 formes … … … … … … … … … … … … … … … 18
3-3 Verbes de perception à 5 formes … … … … … … … … … … … … … … … 19
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … … 20
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … 22
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 23

Chapitre 2 Types de phrases
1-1 Phrases interrogatives … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 36
1-2 Phrases interrogatives commençant par des mots interrogatifs … … … … … … … … 37
1-3 Questions négatives … … … … … … … … … … … … … … … 37
2-1 Questions supplémentaires … … … … … … … … … … … … … … … … … … 39
2-2 Questions supplémentaires dans les phrases impératives et les phrases de requête … … … … … … 40
2-3 Phrases impératives, et/ou … … … … … … … … … … … 41
3-1 Questions indirectes … … … … … … … … … … … … … … … … … … 43
4-1 Exclamation … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 44
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … … 45
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … 47
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … 48

Chapitre 3 : Association des nombres
1-1 Le rôle des verbes … … … … … … … … … … … … … … … … … 62
Association de nombres 2-1 - Singulier et pluriel … … … … … … … … … … 63
1 à 3 matchs à suivre… … … … … … … … … … … … 65
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … 67
Introduction au concept … … … … … … … … … … … 68
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 69

Chapitre 4 Les temps verbaux
1-1 Temps - Présent … … … … … … … … … … … … … … … 79
1-2 Temps - Passé … … … … … … … … … … … … … … … 81
1-3 Comment former le passé des verbes … … … … … … … … … … 82
1-4 Verbes irréguliers … … … … … … … … … … … … … … … … … 84
1-5 Temps - Futur … … … … … … … … … … … … … … … 92
1-6 Temps - Temps progressif … … … … … … … … … … … … … … … 93
2-1 Temps - Présent parfait (have / has pp) … … … … 95
2-2 Emploi du present perfect … … … … … … … … … … … … … … … 97
2-3 Différence entre le present perfect et le past tensor … … … … … … … … 98
2-4 Passé composé … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 99
2-5 Futur antérieur … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 100
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … … 101
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … 102
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 103

Chapitre 5 Les temps verbaux
1-1 Voix active et passive … … … … … … … … … … … … … … 114
1-2 Comment créer des phrases passives … … … … … … … … 115
1-3 Comment transformer des phrases passives en phrases actives… … … … 117
1-4 Voix passive à surveiller … … … … … … … … … … … … … 119
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … 120
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … … … 122
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 123

Chapitre 6 Verbes auxiliaires
1-1 Emploi des verbes auxiliaires … … … … … … … … … … … … … … … … 133
1-2 Phrases négatives avec des auxiliaires … … … … … … … … … … … … … … … 134
1-3 Phrases interrogatives avec auxiliaires … … … … … … … … … … … … … … … 135
2-1 Verbes auxiliaires faire … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 136
2-2 Verbe auxiliaire will … … … … … … … … … … … … … … … … … 137
2-3 Verbes auxiliaires would … … … … … … … … … … … … … … … … 138
2-4 Verbes auxiliaires can / could … … … … … … … … … … … … 140
2-5 Verbes auxiliaires may / might … … … … … … … … … … … … 141
2-6 Verbes auxiliaires must / have to… … … … … … … … … … 142
2-7 Verbes auxiliaires should … … … … … … … … … … … … … … … … 145
2-8 Verbes auxiliaires utilisés pour… … … … … … … … … … … … … … … … 147
2-9 Expressions idiomatiques des verbes auxiliaires… … … … … … … … … … … … … … 148
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … … 150
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … 152
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 154

Chapitre 7 : Verbes conjugués
1-1 Verbes conjonctions … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 165
1-2 Position du verbe et de l'objet … … … … … … … … … 166
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … … 167
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … … 169
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 170

Chapitre 8 Les noms
1-1 Pronoms … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 179
1-2 Nominatif / Objectif … … … … … … … … … … … … … … … … 180
1-3 Possessifs et pronoms possessifs … … … … … … … … … … … 181
1-4 Pronoms réfléchis … … … … … … … … … … … … … … … … … 182
2-1 Pronom démonstratif il… … … … … … … … … … … … … … … … 183
2-2 Sujet … … … … … … … … … … … … … … … … … … 184
2-3 Objection… … … … … … … … … … … … … … … … … 186
2-4 Sujet impersonnel il … … … … … … … … … … … … … … … … 187
2-5 Ses diverses utilisations … … … … … … … … … … … … … … 188
3-1 Pronoms indéfinis … … … … … … … … … … … … … … … … … … 189
3-2 un / uns … … … … … … … … … … … … … … … … 190
3-3 un autre / l'autre / les autres … … … … 191
3-4 certains / autres … … … … … … … … … … … … … 192
3 à 5 chacun / chaque … … … … … … … … … … … … … … … 193
3-6 Négation partielle … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 195
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … … 196
Échauffement du concept … … … … … … … … … … … … … … 198
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 201

Chapitre 9 L'infinitif
1-1 à l'infinitif … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 214
1-2 Application de l'infinitif aux noms … … … … … … … … … … … 215
1-3 Application de l'infinitif à l'adjectif … … … … … … … … … 216
1-4 Emploi adverbial de l'infinitif … … … … … … … … … … … 219
1-5 Temps et voix de l'infinitif … … … … … … … … … … … 220
1-6 Expressions idiomatiques de l'infinitif … … … … … … … … … … … … … 222
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … … 225
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … … 227
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 230

Chapitre 10 Gérondifs
1-1 Gérondif … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 242
1-2 Temps et voix des gérondifs … … … … … … … … … … … … … … 244
1-3 Expressions idiomatiques des gérondifs … … … … … … … … … … … … … … 245
1-4 infinitif et gérondif … … … … … … … … … … … … … … 246
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … … 248
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … … 249
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 251

Chapitre 11 Participes
1-1 Participe présent … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 262
1-2 Participe passé … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 263
1-3 Comparaison des participes présents et des gérondifs… … … … … … … … … … 264
1-4 Verbes suscitant des émotions … … … … … … … … … … … … … … … … 266
1-5 Groupes participiaux … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 267
1-6 Comment transformer un participe en proposition subordonnée circonstancielle… … … … … 269
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … … 271
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … 272
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 275

Chapitre 12 Adjectifs et adverbes
1-1 Adjectifs et adverbes … … … … … … … … … … … … … … … … 288
1-2 Emplois des adjectifs … … … … … … … … … … … … … … … … 289
1-3 Position des adjectifs
quelque chose / n'importe quoi / rien … … … … 290
1-4 Ordre des adjectifs … … … … … … … … … … … … … … … … 291
1-5 beaucoup / beaucoup… … … … … … … … … … … … … … 293
1-6 quelques / un peu … … … … … … … … … … … … … … 294
1-7 certains/n'importe quel… … … … … … … … … … … … … … … 295
2-1 Emploi des adverbes … … … … … … … … … … … … … … … … … 296
2-2 Adverbes de fréquence … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 297
2-3 Comment transformer les adjectifs en adverbes… … … … … … … … 299
3-1 Confusions entre adjectifs et adverbes à éviter 1… … … 300
3-2 Confusions entre adjectifs et adverbes à éviter 2… … … 302
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … … … 304
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … … … 305
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … … 308

Chapitre 13 Comparaison
Règle 1-1 Comparatif et Superlatif 1 … … … … … … … … … … … … 326
Règle 1-2 Comparatif, Superlatif 2 … … … … … … … … … … … … 327
1-3 Comparatifs et superlatifs irréguliers … … … … … … … … … … 328
2-1 Comparaison comparative … … … … … … … … … … … … … … … … … 330
2-2 Comparaison des notes initiales … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 331
2-3 Comparaison comparative/originale utilisant des multiples … … … … 332
2-4 Accent comparatif … … … … … … … … … … … … … … … … … … 333
2-5 Diverses expressions du comparatif… … … … … … … … … … … … 335
3-1 Superlatif … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 336
3-2 Le niveau le plus élevé utilisant l'original… … … … … … … … … … … … … 337
3-3 Superlatifs utilisant des comparatifs… … … … … … … … … … … 338
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … 340
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … … … 342
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 345

Chapitre 14 Conjonctions
1-1 Prépositions et conjonctions 1 … … … … … … … … … … … … … … 357
1-2 Prépositions et conjonctions 2 … … … … … … … … … … … … … … 358
2-1 Proposition subordonnée nominale Conjonction … … … … … … … … … … … … … … … … 360
2-2 Conjonction de proposition subordonnée nominale que… … … … … … … … … … … … … … 362
2-3 Proposition subordonnée nominale Conjonction si … … … … … … … … … … … … … … … 364
3-1 Conjonctions adverbiales … … … … … … … … … … … … … … … … … 366
3-3 Conjonctions adverbiales quand … … … … … … … … … … … … … 367
3-3 Conjonctions adverbiales indiquant des raisons
parce que / comme / puisque… … … … … … … … … … 368
3-4 Conjonctions comme … … … … … … … … … … … … … … … … … … 371
3-5 Conjonctions adverbiales si … … … … … … … … … … … … … … … 373
3-6 Conditionnel passé … … … … … … … … … … … … … … … … … … 374
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … 376
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … … … 377
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 381

Chapitre 15 Affiliés
1-1 Pronoms relatifs / Conjonctions de propositions subordonnées adjectivales… … … … … … … … … 394
1-2 Pronoms relatifs qui … … … … … … … … … … … … … … … 396
1-3 Pronoms relatifs qui … … … … … … … … … … … … … 397
1-4 Pronoms relatifs quoi… … … … … … … … … … … … … … … 398
1-5 Pronoms relatifs qui … … … … … … … … … … … … … … … 400
1-6 Cas nominatif/accusatif des pronoms relatifs … … … … … … … 402
Bilan des compétences … … … … … … … … … … … … … 403
Introduction au concept … … … … … … … … … … … … … … … 405
Problèmes modifiés pour les examens de mi-session et de fin de session … … … … … … … … … 408

1.
Structure du chapitre
- Une grammaire complète, sans détails superflus
Les notions de grammaire abordées en première année de collège sont organisées de manière à établir un lien avec les explications grammaticales nécessaires en troisième année de collège, au lycée et à la rédaction de phrases concrètes.

2.
Configuration étape par étape
- Première étape
Après avoir confirmé le concept grammatical, il existe des problèmes d'application pour chaque unité qui permettent de confirmer ce concept.
- Développement des compétences
Une étape où tous les concepts abordés dans le chapitre sont combinés et testés afin de garantir une bonne compréhension.
- Élaboration de concepts
Il s'agit d'une méthode très efficace pour conclure et réviser les leçons conceptuelles chapitre par chapitre, car elle permet de réorganiser les concepts centraux après avoir résolu des problèmes d'application de ces concepts.

3.
Problèmes pratiques
- Problèmes d'application pratique
Puisque nous avons intégré tous les types de questions actuellement testées dans les écoles, vous pouvez résoudre différents types de problèmes.

4.
Contraste descriptif
- Contraste descriptif parfait
Les questions descriptives reflètent les types de questions qui apparaissent actuellement dans les écoles et sont conçues pour aider les élèves à relier la grammaire concrète à l'écriture.


5.
Dégagez le sol
- Résumé des concepts
À la fin de chaque chapitre, les concepts sont résumés une dernière fois, et la matière est organisée séparément afin que vous puissiez la réviser avant un examen ou un cours.