L'éducation d'aujourd'hui est-elle prête à instruire les élèves de demain ?
L'éducation à l'intelligence artificielle (IA) pour une nouvelle ère
Concevoir l'orientation des écoles futures

Ce livre, « La révolution de l'éducation par l'IA », est une proposition éducative contenant des alternatives pratiques et une vision du rôle que devrait jouer l'enseignement scolaire dans la préparation des enfants à un avenir nouveau.
À l'ère de l'intelligence artificielle, qui approche à grands pas, l'éducation fait l'objet de discussions spécifiques sur ce qui devrait être enseigné et comment l'enseigner.
Autrement dit, tout en innovant fondamentalement le contenu enseigné pour cultiver les capacités nécessaires à l'avenir, la méthode pédagogique utilise également « l'intelligence artificielle (IA) » pour présenter une alternative qui offre une « éducation individualisée » adaptée aux besoins de chaque élève.
Cela signifie qu'en tirant parti des capacités techniques exceptionnelles de l'intelligence artificielle, nous devrions nous concentrer sur l'essence même de l'éducation, qui valorise les capacités et les réalisations de chaque élève plutôt que l'apprentissage compétitif.
Les auteurs, qui se consacrent depuis longtemps à l'innovation pédagogique en tant qu'anciens et actuels ministres de l'Éducation, décideurs politiques en matière d'éducation et professeurs, s'interrogent sur la capacité de l'éducation d'aujourd'hui à former les élèves de demain et suggèrent de prendre des mesures concrètes, même pour de petits changements.

Il souligne que le plus grand problème de notre pays est que, bien qu'il soit doué pour créer des produits à partir de plans développés et conçus par d'autres dans n'importe quel secteur, il manque de capacité à concevoir non seulement de nouveaux produits, mais aussi de nouvelles industries et plateformes.
Cela signifie que si les capacités d'exécution pour fabriquer des produits sont excellentes, les capacités de conception conceptuelle pour créer de nouvelles choses de manière créative font défaut.
Ce problème est directement lié à l'enseignement axé sur les examens d'entrée, qui oblige les élèves à résoudre des questions à choix multiples et ne parvient pas à développer leur capacité à penser par eux-mêmes.

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Les examens à enjeux élevés comme le CSAT, qui exercent une pression énorme sur les candidats au point qu'un seul test peut déterminer leur avenir, disparaîtront progressivement avec l'introduction des tuteurs IA. En effet, ces tuteurs IA évalueront le niveau d'apprentissage de chaque élève des dizaines de fois par jour grâce au big data et à l'analyse des données d'apprentissage.
De plus, les portfolios électroniques fourniront des informations qui analysent le parcours d'apprentissage de chaque élève et le développement de son système de connaissances d'une manière beaucoup plus sophistiquée que n'importe quel examen à enjeux élevés.
Les étudiants pourront utiliser leur portfolio électronique pour choisir les universités et les carrières qui leur conviennent le mieux.

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L'intelligence artificielle et les technologies d'automatisation ne se contentent pas de remplacer les emplois existants.
Historiquement, si les technologies passées ont entraîné des pertes d'emplois dans certains secteurs, elles ont globalement eu un impact positif, créant de nouveaux emplois et augmentant les revenus des travailleurs.
L’intelligence artificielle et les technologies d’automatisation remplaceront certains emplois, mais elles créeront également de nouveaux emplois pour les compléter.

Par conséquent, l'IA est plus susceptible de créer de nouveaux emplois que de remplacer ceux qui existent déjà.
Par conséquent, la formation en IA devrait donner la priorité au développement des capacités permettant de comprendre et de se préparer aux nouveaux emplois.

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Depuis septembre 2020, le ministère de l'Éducation fournit à toutes les écoles primaires du pays un système de soutien aux cours de mathématiques basé sur l'intelligence artificielle (Smart Math Exploration Team, www.toctocmath.kr).
De plus, le programme a été partiellement révisé pour permettre aux lycées de choisir les matières « Fondements de l'intelligence artificielle » et « Mathématiques de l'intelligence artificielle » à partir du deuxième semestre 2021.
À l'avenir, l'enseignement de l'IA devrait avoir un impact significatif sur les programmes scolaires, car il sera appliqué non seulement à des matières spécifiques, mais aussi à des activités pédagogiques intégrant plusieurs disciplines.

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Selon une enquête menée en 2018 par le cabinet de conseil international McKinsey, 72 % des entreprises dans le monde utiliseront l'intelligence artificielle d'ici 2030, ce qui devrait entraîner une croissance supplémentaire du PIB mondial de 13 000 milliards de dollars.
Il a également déclaré que d'ici 2030, de nombreuses personnes devront s'habituer à travailler aux côtés de l'intelligence artificielle dans leur travail quotidien.
Ce qui est clair, c'est que notre façon de travailler change radicalement, et que nos enfants seront la génération qui travaillera aux côtés de l'intelligence artificielle.
À l'ère de la quatrième révolution industrielle, les écoles doivent aller au-delà de la simple mémorisation et compréhension des connaissances et favoriser l'autonomie des élèves afin qu'ils puissent découvrir ce qu'ils veulent apprendre tout au long de leur vie.

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Le désir d'apprendre aux enfants à mémoriser ne serait-ce qu'un mot d'anglais supplémentaire dès leur plus jeune âge afin de leur donner un léger avantage sur la concurrence est un tabou qu'il faut éviter à l'ère future de l'intelligence artificielle.
En cette ère de changements rapides, il est essentiel de rester ouvert à l'apprentissage. Cependant, la soif de réussite des parents aux concours d'entrée à l'université rend l'apprentissage ennuyeux pour leurs enfants et les empêche d'en éprouver le plaisir.
Malheureusement, l'une des principales raisons pour lesquelles les enfants de notre pays ne deviennent pas des apprenants proactifs tout au long de leur vie est le désir excessif et l'obsession des parents pour les notes de leurs enfants.
Comme le dit la célèbre philosophie éducative finlandaise « Enseigner moins, apprendre plus », les parents devraient moins intervenir dans l'apprentissage de leurs enfants et ne pas les surcharger.
Plus les parents parviennent à alléger le fardeau qu'ils font actuellement peser sur leurs enfants, meilleurs parents ils deviennent.

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Avec la généralisation de l'apprentissage à distance suite à la COVID-19, le secteur des technologies éducatives est également en pleine croissance.
En particulier, comme l'enseignement à distance contribue à prévenir la propagation de la maladie et assure une éducation publique réussie par rapport à de nombreux pays du monde, l'intérêt non seulement pour la K-quarantaine mais aussi pour la « K-edutech » (ci-après dénommée K-edu) est croissant.

L'éducation à l'IA est un domaine clé de l'industrie des technologies éducatives.
Pour que l'éducation primaire et secondaire, y compris l'éducation à l'IA, continue de se développer, les technologies éducatives doivent être développées dans une perspective qui englobe les politiques publiques.

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Comme le prévoient de nombreux chercheurs et experts, à l'avenir, les aptitudes facilement mesurables par des tests seront aisément remplacées par l'intelligence artificielle.
Les examens à enjeux élevés ne permettent pas d'évaluer les compétences qui ne peuvent être remplacées par l'intelligence artificielle.
Le système actuel d'examens d'entrée à l'université, à forts enjeux, sera à terme remplacé par des évaluations continues, personnalisées et basées sur l'IA, ainsi que par les interactions humaines des enseignants pour évaluer les capacités sociales et cognitives des élèves.
De cette manière, l'intelligence artificielle jouera un rôle de plus en plus important dans la transformation du système obsolète des examens d'entrée à l'université.
L'enseignement de l'IA va également transformer considérablement les universités.
Autrefois, les universités n'étaient pas des lieux où n'importe qui pouvait facilement entrer et apprendre.
Les études universitaires sont coûteuses, chronophages et exigent beaucoup de travail scolaire.
Cependant, les universités qui adopteront l'enseignement de l'IA deviendront beaucoup moins chères, plus accessibles et plus pratiques pour apprendre.
Bien sûr, ce genre de transformation des universités n'est pas facile.
Ce processus pourrait détruire la hiérarchie et entraîner la disparition des universités prestigieuses existantes.

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