Même si un enfant commence tard, s'il est constant, il finira par franchir la ligne d'arrivée.

Dans 『Études à l'école primaire, le pouvoir de finir par soi-même』, il n'est pas question de choses comme : « Si vous ne faites pas cela à cet âge, vous aurez de gros problèmes. »
Car je sais mieux que quiconque que même si un enfant commence tard, un enfant constant et appliqué rattrapera son retard, et qu'un enfant qui connaît diverses stratégies et relève des défis l'emportera, plutôt qu'un enfant qui compte sur la chance.
Dans tous les cas, il n'est pas utile que les parents soient anxieux et impatients d'obtenir des résultats pour aider leurs enfants à apprendre.
Vous devez vous débarrasser de votre anxiété, de vos inquiétudes et de votre impatience, et agir avec générosité, patience et persévérance.
C’est pourquoi j’ai intitulé ce livre, qui couvre un très large éventail de sujets liés aux études, « Études élémentaires : le pouvoir de réussir par soi-même ».
En matière d'études, ce que les parents doivent faire et ce que les enfants doivent faire sont différents.
Peu importe les insistances et les pressions exercées par les parents sur leurs enfants, étudier est en fin de compte une chose que l'enfant doit faire.
Observez attentivement et enseignez les méthodes, mais accompagnez votre enfant jusqu'à ce qu'il ou elle puisse étudier seul(e).
Soyez généreux, en pensant que le temps joue en votre faveur.
Si vous portez un regard positif sur votre enfant, il atteindra les résultats que vous souhaitez.
--- Extrait des « Remarques d'ouverture »

Un ouvrage indispensable pour les parents d'élèves du primaire qui souhaitent élever leurs enfants pour qu'ils deviennent de bons élèves !

Trois secrets des enfants qui obtiennent de meilleures notes
Le moyen le plus efficace de renforcer l'estime de soi dans ses études est de se lancer des défis avec des tâches légèrement plus difficiles que d'habitude, mais de les mener à bien.
Il est important de se concentrer sur le processus et d'aller jusqu'au bout, quel que soit le résultat.
Surtout, ne soyez pas obsédé par les scores.
Lorsqu'on enseigne à des élèves du primaire, se préoccuper des notes ou des classements revient à dire à un tout-petit : « Ne tombe pas. »
En toute situation, ayez de l'audace et de la confiance en vous et dites : « Tout va bien. »
Dites-moi, s'il vous plaît : « Vous pouvez faire mieux la prochaine fois. »
Les enfants grandissent comme nous le croyons.
Ce n'est pas parce que vous n'y arrivez pas maintenant que vous n'y arriverez jamais.
C'est bon.
Encouragez-moi pour que je puisse relever le défi.
L'enfant aura assurément le courage d'aller encore plus loin qu'il ne l'est aujourd'hui.
--- Extrait de « Deuxième solution : Augmentez votre estime de soi »

Je ne peux pas étudier parce que je lui ressemble.
« Professeur, mes beaux-parents sont tous diplômés de l'Université S. »
Mon oncle, mon oncle et mes deux belles-sœurs ont tous obtenu leur diplôme de l'université S.
Mais Minhyung a un complexe vis-à-vis des études car son père était le seul à ne pas avoir pu aller à l'université S.
Même si Minhyung (en 3e année) fait une petite erreur, il le réprimande sévèrement, lui disant qu'il doit étudier dur parce qu'il est comme son père.
Minhyung s'inquiète aussi chaque jour de ce qu'il ferait s'il n'avait pas un don pour les études comme lui.
Mais professeur, étudier suffisamment n'est-il pas suffisant ?
« Minhyung, mon père et moi avons constamment des opinions divergentes, et c’est pour ça que je m’inquiète. »
Contrairement aux craintes de son père, Minhyung réussissait bien dans ses études.
C’est parce que la mère de Min-hyung, qui mettait généralement l’accent sur l’effort, croyait en son enfant en lisant des livres, en écrivant, en étudiant et en jouant avec lui.
Si les parents montrent naturellement à leurs enfants qu'ils lisent des livres ou étudient pendant longtemps, ces derniers s'intéresseront également aux études et y prendront plaisir.
Même si les parents n'étaient pas doués pour les études lorsqu'ils étaient jeunes, ils peuvent tout de même élever leurs enfants pour qu'ils deviennent de bons élèves.
Car les compétences d'apprentissage ne sont pas innées, elles se développent.
--- Extrait de « La troisième solution : briser le mythe de l'étude des têtes »

Le secret d'un enfant qui a surmonté les difficultés d'apprentissage
Un apprentissage préalable excessif pendant plus d'un an ou un passage trop rapide à l'étape suivante ne laisse pas aux enfants le temps de développer leurs capacités de réflexion.
Si vous vous précipitez sur quelque chose sans avoir suffisamment de temps pour réfléchir, méditer et délibérer, vous passerez à côté du processus de maîtrise et d'appropriation.
Il est préférable de recourir à l'enseignement privé pour pallier vos lacunes.
Si l'enseignement privé complète les lacunes, cela peut convenir, mais enseigner aux enfants à l'avance tout ce qu'ils devront apprendre plus tard peut les amener à croire, à tort, qu'ils connaissent déjà beaucoup de choses sur des sujets qu'ils connaissent déjà, sans développer leur esprit critique.
Cela ne vous aide pas à étudier et peut même constituer une faiblesse fatale.
--- Extrait de « La quatrième solution : développer la métacognition »

Si vous êtes une maman qui travaille, commencez par instaurer de bonnes habitudes d'étude pour votre enfant.
Lorsque vous essayez quelque chose de nouveau ou que vous tentez de prendre une nouvelle habitude, concentrez-vous sur les petites améliorations que vous avez apportées.
Si vous vous concentrez sur cet aspect et que vous donnez un retour d'information, l'enfant évoluera progressivement positivement à partir de ce point précis.
« Non, pourquoi n’as-tu pas fait ça ? Maman m’a dit de tout faire. »
Je dois faire ça avant que maman ne rentre.
Qu'est-ce que c'est encore ça, à chaque fois ?
Si vous regardez votre enfant d'un œil négatif, en disant : « Si tu fais ça, maman va se fâcher, n'est-ce pas ? », vous finirez par vous mettre en colère et le gronder sans cesse. Mais si vous regardez la situation d'un œil positif, s'il a même fait semblant de faire quelque chose aujourd'hui qu'il n'a pas fait hier, c'est déjà formidable.
« Oh là là, notre Jiwoo a fait tout ça tout seul ! »
Vous avez fait un excellent travail.
Maman croyait que tu pouvais y arriver seul.
C'est incroyable.
Dites : « Que puis-je faire pour toi maintenant ? » et félicitez votre enfant en soulignant précisément ce qu'il ou elle a bien fait.
Alors, la partie que vous avez louée sera renforcée.
--- Extrait de « La cinquième solution : développer des habitudes d'étude »

« Quelle créativité ! » vs.
« Qu’est-ce que c’est que cette chose étrange ? »
Si un enfant vous demandait : « Veux-tu être invisible ou veux-tu voler ? », que répondriez-vous ? Et s'il vous demandait : « Préférerais-tu vivre 100 ans ou vivre 10 vies de 10 ans ? », lui diriez-vous d'arrêter de dire des bêtises et de se concentrer sur ses études ?
Il s'agit d'une question d'entretien en anglais posée par l'un des lycées les plus prestigieux de Corée.
Pourquoi un lycée prestigieux poserait-il une question aussi absurde en entretien d'embauche ?
Car face à des problèmes sans réponses standardisées, vos compétences créatives en résolution de problèmes se révèlent immédiatement.
Si vous n'avez pas le temps de réfléchir et de méditer régulièrement, il vous sera difficile de répondre à des questions comme celles-ci.
Si vous posez ces questions à vos enfants et que vous y répondez, vous entendrez de nombreuses histoires intéressantes.
Si un sujet aussi intéressant est lié à vos études, vous pouvez élargir vos recherches à divers domaines.
--- Extrait de « La sixième solution : accroître la curiosité »

Les cours en ligne vous aident à développer votre capacité à étudier de manière autonome.
Tant que le problème du retour d'information ne sera pas résolu, l'apprentissage en ligne, aussi bien présenté soit-il, ne sera jamais aussi bon que les cours en présentiel.
Pour éviter les lacunes d'apprentissage, nous devons fournir un retour d'information dans un format qui soit similaire à celui des cours scolaires.
Même si cela ne représente pas autant qu'une classe scolaire, les parents et les élèves peuvent tous deux donner leur avis.
Essayez simplement de donner un retour d'information fréquent, immédiat et précis.
Lors de cours en ligne, encouragez les étudiants à participer activement en classe en notant les objectifs d'apprentissage dans un cahier, comme en classe, et en résumant les concepts clés ou le contenu important du cours en trois phrases.
Faites réviser à vos enfants ce qu'ils ont étudié en ligne en résolvant des cahiers d'exercices, et demandez à leurs parents de les corriger et de leur réexpliquer les points qu'ils ne comprennent pas ou qui leur font défaut.

--- Extrait de « La huitième solution : se lancer dans l'apprentissage autodirigé »