Un livre a été publié, qui vise à créer une salle de classe où les élèves peuvent réfléchir et progresser de manière autonome, en s'appuyant sur les questions et les conversations.
Dans une salle de classe rigide axée sur les examens d'entrée, les étudiants errent sans poser de questions ni engager la conversation.
Au lieu d'explorer leur propre curiosité et de suivre leur propre voie, ils se concentrent sur la mémorisation de réponses ou d'activités avantageuses pour les examens d'entrée, et ne parviennent pas à vivre un apprentissage en lien avec la vie.
Pour surmonter ces difficultés, les enseignants qui conçoivent leurs salles de classe doivent favoriser des environnements d'apprentissage dynamiques où les élèves peuvent poser des questions et participer activement à la conversation.

Dans son ouvrage « Une salle de classe débordante de questions », l'auteur Lee Ki-ho présente une méthodologie d'enseignement centrée sur le dialogue, qu'il a explorée au cours des 12 dernières années en tant qu'enseignant expérimenté.
Ce livre présente une méthode pédagogique centrée sur l'étudiant, proposant des études de cas concrètes pour aider les étudiants à gérer les questions et les sujets qu'ils soulèvent.
De cette manière, il offre des conseils pratiques aux apprenants pour qu'ils réfléchissent et progressent par eux-mêmes, et se concentre sur le développement des compétences de réflexion des élèves et la transformation de la salle de classe en un environnement d'apprentissage significatif grâce à des outils pédagogiques interactifs tels que des questions d'apprentissage, des questions intermédiaires, des questions essentielles et des questions d'application.

Ce livre est divisé en trois parties.
La première partie explique pourquoi les enseignants devraient utiliser des questions en classe et l'importance de l'apprentissage dialogique, tandis que la deuxième partie fournit des préparations spécifiques et des exemples pour des cours efficaces basés sur les questions.
Enfin, la partie 3 propose une introduction, un développement et une organisation étape par étape d'exemples concrets de cours qui appliquent les méthodes d'apprentissage dialogique aux sciences, à l'éthique et aux études sociales, aidant ainsi les étudiants à les appliquer facilement sur le terrain.
Ce livre, qui complète un environnement d'apprentissage où élèves et enseignants peuvent communiquer et progresser ensemble, sera un compagnon précieux pour tous les enseignants qui rêvent d'un apprentissage et d'une communication authentiques.