Partie 1 : Comprendre le programme IB

Chapitre 1 : Aperçu du programme IB
1. Contexte du Baccalauréat International
2. Objectifs pédagogiques et profil de l'apprenant de l'IB
3.
Approches de l'enseignement et de l'apprentissage
4. Programme d'éducation de l'IB

Chapitre 2 : Caractéristiques de l’évaluation du programme du diplôme de l’IB
1.
Caractéristiques de la méthode d'évaluation
2.
Caractéristiques de la tâche d'évaluation

Partie 2 : Comprendre le Baccalauréat International

Chapitre 3 : Compétences : Parler de l’avenir de l’éducation
1. L’éducation par compétences dans le cadre de l’OCDE Éducation 2030
2. Caractéristiques de conception des compétences du Programme du diplôme de l'IB
3. Reconsidérer les principes de conception de l’éducation par compétences de l’OCDE Éducation 2030
4.
Le posthumanisme : une nouvelle ère de compétence

Chapitre 4 : Comment intégrer les compétences au programme d’études :
Comparaison du Programme du diplôme de l'IB et du Système de documents de programmes révisés de 2015
1. Programme du diplôme de l'IB : viser l'intégration des programmes, de l'enseignement et de l'évaluation
2.
Comparaison des systèmes documentaires
3. Comment les valeurs et les attitudes sont-elles abordées dans le programme du Programme du diplôme de l'IB ?

Chapitre 5 : Évaluation centrée sur le processus ? Processus centré sur l’évaluation ?
Réexamen de l'évaluation axée sur les processus dans le programme révisé de 2015
1.
En quoi le modèle intégré curriculum-enseignement-évaluation-enregistrement diffère-t-il du modèle d'évaluation du Programme du diplôme de l'IB ?
2.
Limites du modèle intégré actuel et caractéristiques de l'évaluation de l'IB
3.
Quelques principes de conception alternative
4.
Coexistence de l'intervention et de l'autonomie dans le processus d'apprentissage

Chapitre 6 L'évaluation est le moteur de l'existence :
Comment le programme IBDP aborde le soi
1.
Un nouveau modèle d'apprentissage : l'autonomie des étudiants
2.
Concevoir les compétences comme une approche ontologique
3. Comment le programme du diplôme de l'IB aborde le développement personnel

Chapitre 7 : Relier les matières, les activités parascolaires et les liens interdisciplinaires grâce à la métacognition :
Comment le programme de base de l'IB favorise l'autonomie
1.
Le pouvoir de l'application des connaissances théoriques à des contextes réels : la métacognition
2. Le programme de base de l'IB
3.
Développer sa créativité par l'autonomie