{"product_id":"157046","title":"Discipline positive en classe : la pratique au primaire ","description":"\u003ccenter\u003e\u003cdiv style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/tmgdisk01.cafe24.com\/images\/vs\/4172\/sv\/WQt5m5W7ooVU5W4PKwBlEQ.png?v=1764856184\" style=\"max-width:100%;max-height:10px\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:center;font-size:30px;font-weight:bolder;line-height:1.6em\"\u003e Discipline positive en classe : la pratique au primaire \u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"border-bottom:1px;border-bottom-style:dotted;border-color:;padding-bottom:20px\"\u003e\u003ccenter\u003e\u003ctable align=\"center\" width=\"100%\"\u003e\u003ctbody style=\"border:0px\"\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd align=\"center\" style=\"line-height:1.2em;text-align:center;font-size:18px;color:black;font-weight:bold;padding-bottom:20px;\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/goods\/142793675\/XL\" style=\"max-width:100%;height:auto\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;{split_style6}padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e Description \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;word-break:break-all;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eIntroduction au livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eFaire entrer le printemps dans les salles de classe avec « le courage d’enseigner ».\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Guide pratique des quatre saisons pour les élèves et les enseignants, valable toute l'année\u003cbr\u003e Un livre précieux qui vous servira de guide chaleureux tout au long de votre parcours d'enseignant !\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003eDepuis son introduction en Corée en 2014, la Discipline Positive en Classe (PDC) a été largement adoptée par les enseignants dans diverses écoles au cours de la dernière décennie.\u003cbr\u003e Dans ce processus, de nombreux enseignants ont étudié et mis en pratique cette méthode et ont obtenu des résultats remarquables.\u003cbr\u003e « La discipline positive en classe : la pratique au niveau élémentaire » reflète fidèlement l'environnement éducatif coréen et présente un contenu directement applicable sur le terrain.\u003cbr\u003e Ce livre renferme les préoccupations sincères de nos enfants et les difficultés de nos enseignants, sans aucun filtre.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Le livre est organisé par ordre chronologique, du début à la fin de la nouvelle année scolaire, afin que vous puissiez l'appliquer étape par étape dans votre classe.\u003cbr\u003e Nous planifions l'année pour la classe avec les nouveaux enfants que nous rencontrons en mars, et nous leur fournissons des instructions détaillées sur les activités à réaliser chaque jour lors des rassemblements du matin et de l'après-midi. \u003cbr\u003eAfin de garantir le bon déroulement des cours en toute sécurité, nous établissons des « accords et des directives » et mettons en place des méthodes de communication continue entre les élèves et entre les élèves et les enseignants par le biais de réunions de classe tout au long de l'année.\u003cbr\u003e Une fois que vous aurez compris la discipline positive en classe, les problèmes qui surviendront dans votre classe ou votre école ne seront plus un casse-tête, mais une occasion de vous remettre sur pied.\u003cbr\u003e Ce livre présente les secrets pour créer une salle de classe où règnent la coopération entre les élèves et le respect entre élèves et enseignants, grâce à des activités de discipline positives.\u003cbr\u003e Veuillez le déplier.\u003cbr\u003e Lisez-le.\u003cbr\u003e Suivez-nous ! Nos enfants vont évoluer et vous serez touchés par leur transformation. Cela créera un environnement chaleureux et stimulant pour votre parcours pédagogique.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\u003cli\u003e Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.\u003cbr\u003e \u003cspan\u003eAperçu\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eindice\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Recommandation\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Ouvrez ce livre et découvrez les quatre saisons de la Discipline Positive en Classe (PDC) ! \u003cbr\u003eKim Seong-hwan (enseignant à l'école primaire de Yangpyeong\/président de l'Association coréenne de discipline positive)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e À PDC, j'apporte le courage d'enseigner.\u003cbr\u003e Jeong Yu-jin (Directrice de l'Institut pour les personnes et l'éducation, professeure adjointe d'éducation alternative à l'école supérieure de l'université Konkuk)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Une véritable mine d'histoires, fruit du travail acharné des enseignants du PDC pendant plus de 10 ans.\u003cbr\u003e Seo Jun-ho (auteur de « L’estime de soi d’un enseignant »)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e À la lecture, on a envie d'essayer !\u003cbr\u003e Cheon Gyeong-ho (Président de l'Association des enseignants d'éducation pratique, enseignant)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Vivez les quatre saisons de votre salle de classe avec PDC !\u003cbr\u003e Kim Cha-myeong (PDG de l'école normale de Cham, président de l'Association des enseignants d'éducation pratique de Gyeonggi, ancien responsable des bourses d'études du Bureau provincial de l'éducation de Gyeonggi)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Bienvenue dans le voyage de la Discipline Positive en Salle de Classe (PDC) !\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 1 - À la rencontre du printemps\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Chapitre 1 | Quel genre d'année souhaitez-vous ? Construisons ensemble la classe idéale.\u003cbr\u003e Chapitre 2 | Enseignant(e), et après ? Le sentiment de sécurité créé par les routines de classe\u003cbr\u003e Chapitre 3 | Pourquoi agit-il ainsi ? Comprendre et respecter les différences\u003cbr\u003e Chapitre 4 | Je suis délégué de classe : le privilège d’un rôle important  \u003cbr\u003eChapitre 5 | Établir une relation de coopération sur le même bateau\u003cbr\u003e Chapitre 6 | À qui je parle ? L'écoute : une compétence en communication\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 2 - L'été qui durcit\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Chapitre 1 | Le couvercle est ouvert ! L'autorégulation\u003cbr\u003e Chapitre 2 | Oui, non, mais que voulez-vous que je fasse ? ㆍCompétences en communication orale\u003cbr\u003e Chapitre 3 | Le pouvoir du respect : respect mutuel et respect de soi\u003cbr\u003e Chapitre 4 | Êtes-vous certain de ne pas commettre d'erreurs ? ㆍSe remettre de ses erreurs\u003cbr\u003e Chapitre 5 | Les enseignants ne sont pas des juges : développer les compétences en résolution de problèmes\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 3 - Réunions de classe parfumées tout au long de l'année\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Chapitre 1 | Enseignant(e), nous avons besoin de réunions de classe ! L'importance et les compétences essentielles des réunions de classe\u003cbr\u003e Chapitre 2 | Examen des procédures de réunion de classe : Les 10 étapes d’une réunion de classe PDC\u003cbr\u003e Chapitre 3 | Différentes approches selon l'ordre du jour : Méthodes de collecte des ordres du jour et études de cas de réunions de classe spécifiques à l'ordre du jour\u003cbr\u003e Chapitre 4 | Centre de conseil sur les réunions de classe \/ Réponses aux questions et préoccupations relatives aux réunions de classe\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 4 - L'automne qui devient un\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Chapitre 1 | Même si cela paraît évident, reprenons : Mise en place d'une classe pour le deuxième semestre  \u003cbr\u003eChapitre 2 | Nous sommes une seule équipe : Réunion d'encouragement élèves-parents-enseignants\u003cbr\u003e Chapitre 3 | Qu'est-ce qui ne va pas chez vous ? Comprendre et encourager les comportements incohérents par rapport aux objectifs\u003cbr\u003e Chapitre 4 | Je ne veux pas en rester là : L’art de la conversation bienveillante et ferme face aux plaintes des parents\u003cbr\u003e Chapitre 5 | Ignorer le problème est le problème : Conversations avec les élèves et les parents qui mènent à la croissance (Éducation préventive à la vie)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 5 - L'hiver qui grandit\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Chapitre 1 | Cultivons le courage ensemble ! Encourageons-nous, apprécions-nous et soutenons-nous mutuellement.\u003cbr\u003e Chapitre 2 | Waouh ! On a tellement grandi ! ㆍ Conclusion et réflexion\u003cbr\u003e Chapitre 3 | Voyager seule, vacances et projets pour le Nouvel An\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e À propos de l'auteur\u003cbr\u003e Références\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eImage détaillée\u003c\/b\u003e \u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/momo\/TopCate5160\/MidCate010\/515991524(1).jpg\" border=\"0\" alt=\"Image détaillée 1\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eDans le livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Il est nécessaire de mettre en place un processus d'accord afin que tous les membres du cours puissent comprendre le déroulement des séances et suivre les procédures établies. \u003cbr\u003eMême une chose aussi simple qu'aller aux toilettes pendant la pause peut être rendue efficace comme une « promesse convenue » si vous l'intégrez à votre routine de « pause ».\u003cbr\u003e En instaurant une routine de classe bien établie, les enseignants auront moins de raisons de se plaindre et les élèves pourront profiter de la vie en classe en toute sérénité.\u003cbr\u003e --- p.38\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Une différence est simplement une différence, pas une erreur.\u003cbr\u003e Mais on a souvent tendance à se juger soi-même et à juger les autres en disant : « J'ai raison et tu as tort. »\u003cbr\u003e Si vous demandez à un ami qui aime le chocolat à la menthe : « Pourquoi aimes-tu ce goût ? », comme si vous ne compreniez pas, votre ami ne se sentira pas respecté.\u003cbr\u003e Accepter les caractéristiques, les tendances et les pensées des autres telles qu'elles sont, dire « C'est comme ça que tu es », c'est « respecter les différences ».\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.48\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eIl est important pour moi de constater que comprendre et pratiquer les différences ne me nuit pas, mais m'aide au contraire à nouer des relations positives.\u003cbr\u003e De nombreux problèmes qui surviennent en classe deviendront des phénomènes naturels plutôt que des conflits, ce qui contribuera à créer une culture où l'individualité et la diversité sont respectées.\u003cbr\u003e En fin de compte, respecter les différences signifie se respecter soi-même et prendre soin des autres en même temps.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.56\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Les rôles significatifs sont comme le lubrifiant qui maintient la dynamique et la vitalité de la salle de classe.\u003cbr\u003e Car chaque élève, et pas seulement le professeur, devient maître de la classe.\u003cbr\u003e Être propriétaire implique d'avoir des droits et des responsabilités.\u003cbr\u003e Un rôle significatif consiste à permettre aux élèves d'avoir le « droit » de devenir maîtres de leur propre classe et la « responsabilité » d'assumer un rôle et de contribuer à cette classe. \u003cbr\u003eC'est une expérience où la personnalité publique se développe au sein de la petite société d'une salle de classe.\u003cbr\u003e Chaque élève peut accéder à un environnement d'apprentissage stimulant grâce à des rôles valorisants.\u003cbr\u003e --- p.67∼68\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Une fois par semaine, nous vérifions ensemble dans quelle mesure nous appliquons les « Compétences d'écoute en classe » affichées dans la salle de classe.\u003cbr\u003e Il serait également judicieux de voter et de mettre en pratique un élément du document « Développer les compétences d'écoute en classe » que toute la classe pourrait conserver : la « Promesse d'écoute du mois ».\u003cbr\u003e Lorsque nous nous écoutons et faisons preuve d'empathie les uns envers les autres, la communication devient plus fluide car nous entendons ce que l'autre personne dit.\u003cbr\u003e Lorsque chacun a confiance en l'écoute, la classe devient un lieu où même les élèves timides ou réservés peuvent s'exprimer en toute sécurité.\u003cbr\u003e --- p.91\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eL’élève peut choisir la « colère » parce qu’il souhaite libérer ses émotions refoulées, ou parce qu’il veut contrôler ses amis, ses professeurs ou les situations, ou encore parce qu’il veut se venger de l’autre personne ou protéger ses droits.\u003cbr\u003e Par conséquent, si les élèves peuvent exprimer plus précisément leurs sentiments de colère, par exemple en disant « Je suis contrarié, je suis déçu, je suis en colère, je suis mal à l'aise, j'ai honte, je suis fatigué », cela les aidera grandement à contrôler leurs émotions.\u003cbr\u003e Ainsi, la prise de conscience des émotions est la première étape pour reconnaître que « je suis maître de mes émotions » et les contrôler.\u003cbr\u003e --- p.99\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e De même que les élèves ont besoin de temps pour exprimer leurs émotions et s'autoréguler, les enseignants ont également besoin de temps pour s'autoréguler.\u003cbr\u003e La première chose qui me vient à l'esprit, c'est que l'enseignant prenne conscience de ses propres émotions et parvienne à se ressaisir. \u003cbr\u003eEnsuite, si vous utilisez des techniques de résolution de problèmes assertives, comme privilégier les actions aux mots, parler par phrases d'un seul mot, proposer des choix limités et adapter votre ton de voix de manière appropriée, vous pouvez induire des changements de comportement chez les élèves.\u003cbr\u003e Chacun apprend à travers d'innombrables défis et erreurs.\u003cbr\u003e Les enseignants devraient eux aussi se remettre en question en se demandant : « Pourquoi est-ce que je me mets toujours en colère contre mes élèves ? Pourquoi est-ce que je n'arrive pas à contrôler mes émotions ? » au lieu de se blâmer : « Oui, moi aussi je dois trouver et mettre en pratique mes propres méthodes d'autorégulation ! »\u003cbr\u003e --- p.109\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e L'instant où je commets une erreur peut se révéler une opportunité pour moi.\u003cbr\u003e Si nous parvenons à considérer les erreurs comme des occasions d'apprentissage, de croissance et d'amélioration, elles deviennent de très bonnes amies qui nous entourent.\u003cbr\u003e --- p.143\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Nous ne sommes pas un amas d'erreurs, ni remplis d'erreurs.\u003cbr\u003e Ce sont simplement des gens qui font des erreurs. \u003cbr\u003eJ’espère que nous pourrons dissocier l’être fautif de ses actions fautives et aller de l’avant avec le « courage d’être imparfaits ».\u003cbr\u003e Notre existence même est parfaite, mais nos actions ne peuvent pas l'être ; accepter notre imperfection telle qu'elle est, c'est avoir le courage d'être imparfait.\u003cbr\u003e Continuons d'avancer avec ce courage qui nous permet de progresser et, au lieu de nous culpabiliser pour nos erreurs, transformons-les en de merveilleuses occasions d'apprentissage.\u003cbr\u003e --- p.145\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e À la fin de chaque journée, je consacre environ 5 minutes à discuter avec mes camarades de classe de ce pour quoi j'étais reconnaissant et de ce qui m'a rendu reconnaissant aujourd'hui.\u003cbr\u003e De plus, après avoir terminé une activité en classe, nous prenons la parole à tour de rôle pour parler de « ce sur quoi notre classe (groupe, mon partenaire) a travaillé dur pendant cette période, de ce que nous avons amélioré et de ce pour quoi nous sommes reconnaissants ».\u003cbr\u003e Partager nos idées de cette manière fait également partie de la réunion de classe.\u003cbr\u003e --- p.165\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eLes élèves qui participent aux séances d'encouragement apprennent que leurs parents et leurs enseignants travaillent en équipe pour soutenir leur développement.\u003cbr\u003e Ensuite, les élèves gagneront en confiance et, forts de ce courage, tenteront de se construire une vie plus heureuse.\u003cbr\u003e Les élèves progressent grâce à quelqu'un qui croit en eux et les encourage.\u003cbr\u003e Les élèves qui grandissent avec un tel encouragement continueront d'avoir un impact significatif sur les autres à l'avenir.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.251\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e La discipline positive dit : « Encouragez la croissance, pas la perfection. »\u003cbr\u003e Je ne me contente pas de partager ce dont je suis devenu capable, je félicite et j'encourage également mes camarades de classe.\u003cbr\u003e Pour encourager quelqu'un, concentrez-vous sur le « processus », sur les efforts qu'il a déployés pour progresser, plutôt que sur le « résultat », et rédigez un message encourageant pour le transmettre.\u003cbr\u003e Après avoir reçu les encouragements de mes amis, j'essaie de m'écrire un message d'encouragement à mesure que je grandis. \u003cbr\u003eEn procédant ainsi, les élèves découvriront par eux-mêmes les aspects qu'ils souhaitent développer à l'avenir.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e --- p.310∼311\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eAvis de l'éditeur\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eL'école primaire PDC, un lieu où les quatre saisons sont joyeuses\u003cbr\u003e Des problèmes que les enseignants ont du mal à résoudre seuls,\u003cbr\u003e Contient des méthodes ingénieuses pour résoudre les conflits en classe.\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e La discipline positive, introduite par Jane Nelson et basée sur la psychologie adlérienne, comprend plusieurs techniques.\u003cbr\u003e Il comprend des éléments tels que le fait d'être à la fois bienveillant et ferme, de repérer les objectifs divergents, de développer un sentiment d'appartenance à une communauté, de développer l'autorégulation, d'attribuer des rôles significatifs, d'instaurer des pauses positives, d'encourager et de tenir des réunions de classe.\u003cbr\u003e Dans nos salles de classe et nos écoles, d'innombrables choses se produisent chaque jour.\u003cbr\u003e Les élèves dénoncent souvent des choses qui n'ont pas besoin d'être signalées, ou portent même de petites disputes devant l'enseignant sans les résoudre. \u003cbr\u003eDe plus, il arrive que des gens mentent, se moquent et ostracisent leurs amis, et parfois ils se frappent en disant que ce n'était qu'une « blague », ce qui finit par dégénérer en bagarre et en blessures ou en pleurs.\u003cbr\u003e Il y a même des cas de vol ou de s'approprier les biens d'autrui.\u003cbr\u003e Il est très difficile pour un enseignant de résoudre seul ces problèmes dans une classe d'une trentaine d'enfants.\u003cbr\u003e La réponse à la question de savoir comment résoudre tous ces cas se trouve dans « Pratiques de discipline positive à l’école primaire ».\u003cbr\u003e Ce livre présente des exemples de la manière dont les techniques de discipline positive sont appliquées dans les salles de classe et les écoles, de mars, au début du nouveau semestre, jusqu'en décembre, à la fin de l'année scolaire.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eLe printemps est une période propice pour préparer le nouveau semestre et apprendre à tisser des liens.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e « Meeting Spring » pose les bases de la salle de classe et propose des méthodes et des activités pour construire des relations fondées sur les principes de la discipline positive. \u003cbr\u003eLes élèves font le bilan de l'année écoulée, identifient les points à améliorer et élaborent des plans pour leur développement futur.\u003cbr\u003e Compte tenu des habitudes quotidiennes des élèves qui peuvent ne pas savoir quoi faire, nous établissons un emploi du temps et les guidons pour qu'ils comprennent et respectent le groupe diversifié de 30 élèves.\u003cbr\u003e En outre, elle comprend une méthode visant à guider les élèves vers un sentiment d'appartenance et de présence en leur permettant de choisir eux-mêmes des rôles significatifs, plutôt que des rôles déterminés unilatéralement par l'enseignant.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eÉté : Développer ses compétences sociales\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e « Strong Summer » aborde des compétences sociales telles que l'autorégulation, la communication, le respect mutuel, la résolution de problèmes et la capacité à se remettre de ses erreurs.\u003cbr\u003e Ce livre met l'accent sur les compétences sociales pour aider les enfants à réussir scolairement, à s'adapter à la société et à remplir leurs rôles d'adultes épanouis. \u003cbr\u003eIl propose notamment des méthodes pour maîtriser sa colère, des moyens de se renforcer et des compétences en communication permettant de dépasser la pensée égocentrique et de comprendre les autres.\u003cbr\u003e Il contient également des éléments qui apprennent aux enfants à considérer leurs erreurs comme des occasions de progresser.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003e'Automne' avec tout le monde\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e « L'automne qui devient un » aborde le conseil parent-enfant, les conflits entre élèves, ainsi que les perspectives et les solutions aux problèmes de comportement des élèves.\u003cbr\u003e Il est interdit de se reposer sur ses lauriers et de penser : « J'ai déjà tout fait au début du premier semestre, donc je peux simplement continuer comme ça à l'automne. »\u003cbr\u003e Pour nos enfants qui changent chaque jour, nous avons besoin de temps pour réexaminer la routine de la classe, les accords, les règles, etc.\u003cbr\u003e En particulier, la proposition de mener les rencontres parents-professeurs différemment du passé, de manière à impliquer « les élèves, les parents et les enseignants ensemble », est très rafraîchissante. \u003cbr\u003eCe document propose une présentation conviviale de scénarios pour les rencontres élèves-parents-professeurs, encourageant les élèves à les mettre en pratique. Il fournit également des ressources utiles sur la manière de mener des conversations constructives et fermes face aux plaintes des parents.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eL'hiver, une période d'encouragement et de soutien\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e « Growing Winter » propose des activités pour célébrer et encourager la croissance de chacun, ainsi que des récits de préparatifs pour l'année suivante.\u003cbr\u003e Nous expliquons en détail comment encourager les amis qui nous ont accompagnés tout au long de l'année, exprimer notre gratitude envers ceux avec qui nous avons vécu et nous réjouir de la nouvelle année à venir.\u003cbr\u003e Les illustrations offrent également une manière amusante de passer des vacances enrichissantes et de faire des projets pour la nouvelle année.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Une discipline positive en classe met l'accent non seulement sur la réussite scolaire des élèves, mais aussi sur leur estime de soi et leur développement social et émotionnel.\u003cbr\u003e C'est un souhait partagé par tous les enseignants. \u003cbr\u003e『Pratique de la discipline positive au niveau élémentaire』 regorge de techniques de discipline positive variées qui peuvent aider les élèves et les enseignants à atteindre leurs aspirations. \u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eDate d'émission :\u003c\/strong\u003e 21 février 2025\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eNombre de pages, poids, dimensions :\u003c\/strong\u003e 332 pages | 148 × 210 × 30 mm\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN13 :\u003c\/strong\u003e 9791193153567\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN10 :\u003c\/strong\u003e 1193153565 \u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/center\u003e\n\n\n\u003c\/center\u003e","brand":"LIBRAIRIE COREENNE","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43889636409386,"sku":"157046","price":36.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0683\/2750\/5962\/files\/e2115d24a0dd43b20e603ac103567831.jpg?v=1765262316","url":"https:\/\/librairie.coreenne.fr\/products\/157046","provider":"LIBRAIRIE COREENNE","version":"1.0","type":"link"}