{"product_id":"157158","title":"Une étude menée par un enseignant sur les mots qui relient les cœurs et les esprits ","description":"\u003ccenter\u003e\u003cdiv style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/tmgdisk01.cafe24.com\/images\/vs\/4172\/sv\/WQt5m54YIl3JJ3pqLiJYvV.png?v=1764858702\" style=\"max-width:100%;max-height:10px\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:center;font-size:30px;font-weight:bolder;line-height:1.6em\"\u003e Une étude menée par un enseignant sur les mots qui relient les cœurs et les esprits \u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"border-bottom:1px;border-bottom-style:dotted;border-color:;padding-bottom:20px\"\u003e\u003ccenter\u003e\u003ctable align=\"center\" width=\"100%\"\u003e\u003ctbody style=\"border:0px\"\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd align=\"center\" style=\"line-height:1.2em;text-align:center;font-size:18px;color:black;font-weight:bold;padding-bottom:20px;\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/goods\/85031549\/XL\" style=\"max-width:100%;height:auto\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;{split_style6}padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e Description \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;word-break:break-all;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eIntroduction au livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e \u003cb\u003e« Comment pouvons-nous nous comprendre ? »\u003cbr\u003e Un bref mais brillant échange de mots entre enseignants et enfants\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e« Pourquoi dois-je aller à l’école ? » « Dois-je lire des livres ? » « Je ne veux pas jouer avec lui. » « Vais-je être puni si je suis en retard ? » Chaque enfant de la classe possède un ensemble unique de caractéristiques, d’environnements et de problèmes.\u003cbr\u003e Des questions simples aux remarques inattendues, des mots de sens et de portée inconnus sont constamment échangés entre enseignants et enfants.\u003cbr\u003e Ce n'est pas parce que vous êtes enseignant que vous pouvez toujours donner des réponses claires aux questions des enfants ou comprendre ce qui se passe dans la tête de chaque enfant.\u003cbr\u003e C’est pourquoi les enseignants se perdent souvent dans les conversations avec les enfants.\u003cbr\u003e L'enseignant Cheon Gyeong-ho, qui avait peu d'expérience, était l'un d'eux.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e L'enseignant Cheon Gyeong-ho, désireux de comprendre les difficultés des enfants et de les aider à surmonter ces obstacles, a étudié la psychologie positive et le conseil, et a progressivement découvert des moyens d'avoir des conversations sincères et de partager ses sentiments avec les enfants. \u003cbr\u003eParfois, je posais des questions aux enfants curieux de connaître le sens, et parfois j'enregistrais les conversations que j'avais avec des enfants qui souhaitaient se mettre à mon niveau.\u003cbr\u003e « Une étude des mots par un enseignant : un lien entre les cœurs » relate comment des conversations ordinaires, en apparence anodines, tissent des liens profonds entre enseignants et élèves, et comment elles créent une connexion authentique. Ce livre capture l’atmosphère et la chaleur de ces instants.\u003cbr\u003e Ce guide chaleureux s'adresse à tous les enseignants qui se demandent comment communiquer avec des enfants désorientés et comment les guider pour résoudre leurs propres problèmes.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\u003cli\u003e Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.\u003cbr\u003e \u003cspan\u003eAperçu\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eindice\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e prologue.\u003cbr\u003e Au final, c'est une histoire qui parle de l'attitude de l'enseignant.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003e1.\u003cbr\u003e À toi qui cherches le sens\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eJe ne veux pas aller à l'école ｜ Les escaliers sont difficiles ｜ Je ne veux pas lire ｜ Je ne peux pas le faire juste une minute ? ｜ * Le sens est important pour les enfants aussi ｜ Les mots qui vous viennent à l'esprit quand vous dites « ㅂㅅ » ｜ Pourquoi y a-t-il des matières ? ｜ Pour bien écouter et bien parler ｜ S'il n'y avait pas de maths, aller à l'école serait amusant ｜ * Moments entre les gens ｜ Pourquoi écrivez-vous toujours ? ｜ Comment se fait-il que vous ne connaissiez pas les chansons de BTS ? ｜ Dois-je courir à bout de souffle ? ｜ Être joli, est-ce toujours bien ? ｜ * Le moment où commence la vraie conversation\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003e2.\u003cbr\u003e À vous dont le cœur est incliné\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eÇa ne s'améliorera pas tout de suite ｜ Le cœur de cet enfant sera un enfer ｜ J'ai peur qu'ils te détestent ｜ Cela semble difficile, mais quand tu essaies vraiment ｜ Ils ne te traitent pas mal ｜ * Il n'y a pas d'enfant normal ｜ Ils disent que je suis stupide ｜ Hésitation ｜ Ne suis-je pas meilleur qu'eux ? ｜ Qui est la personne la plus frustrante ? ｜ Les gens qui respectent et ceux qui ignorent ｜ * Le but des remontrances et des conversations ｜ Comprendre le cœur des inconnus ｜ Parce qu'ils ne suivent pas les règles même s'ils les connaissent ｜ Parce que les mots et les actions révèlent ton cœur ｜ Je veux entendre des gens te complimenter ｜ Comme un professeur te traite ｜ * Apporter le changement ｜ J'espère que tu te sens à l'aise ｜ Et si je te racontais quelque chose qu'un ami a bien fait ? ｜ Une personne qui tient ses petites promesses ｜ Que fais-tu ? ｜ La pornographie n’est pas de l’amour ｜ * Les enfants préfèrent les gens aux téléphones portables\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003e3.\u003cbr\u003e À toi qui te tiens devant le monde pour la première fois\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eComment devenir riche ｜ Des personnes qui partagent le même rêve ｜ Comment vivre comme mon propre maître ｜ La première histoire racontée par les plantes ｜ * La raison d'être de l'école ｜ La colère n'est pas faite pour être réprimée, mais pour être libérée ｜ Je l'ai fait brutalement ｜ Lentement, pour ne pas dépasser les bornes ｜ Parce que je vais en reparler avec vous ｜ * Tout part du même niveau d'esprit ｜ Est-il important de réfléchir ? Est-il important de réagir vite ? ｜ Quel genre de piété filiale puis-je manifester demain ? ｜ Les bienfaits de la marche ｜ La deuxième histoire racontée par les plantes ｜ * Alors, je pose aussi la question aux enfants aujourd'hui\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Épilogue.\u003cbr\u003e Rêver de genoux qui se touchent\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eImage détaillée\u003c\/b\u003e \u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/momo\/TopCate2805\/MidCate001\/280406965.jpg\" border=\"0\" alt=\"Image détaillée 1\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eDans le livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Même les adultes le savent mais ont du mal à le mettre en pratique, il serait donc naturellement encore plus difficile pour les enfants de le faire.\u003cbr\u003e J'essaie de cerner la difficulté au fur et à mesure de notre conversation.\u003cbr\u003e J'essaie de t'aider à ne pas abandonner facilement. \u003cbr\u003eCar surmonter un à un les murs qui se dressent devant vous est le chemin de la maturité.\u003cbr\u003e Ainsi, ils deviendront des citoyens démocratiques responsables.\u003cbr\u003e La conversation que nous avons est nécessaire à ce stade précis.\u003cbr\u003e Au moment où vous êtes sur le point d'abandonner parce que c'est difficile, dites-vous : « Je pense que c'est difficile et ardu pour moi aussi, tout comme pour vous. »\u003cbr\u003e « Mais surmontons cela ensemble », dit-il en lui prenant la main.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.5\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Quel message souhaitez-vous transmettre aux enfants à travers cette conversation ? Il y a deux points principaux.\u003cbr\u003e Avoir confiance en soi et faire confiance aux autres.\u003cbr\u003e Chacun souhaite accomplir le travail qui lui est confié, le faire bien et nouer de bonnes relations avec les autres.\u003cbr\u003e En fin de compte, cela est lié à la vision de l'humanité et au monde que chaque individu se fait.\u003cbr\u003e Cela a également un lien avec l'attitude d'une personne envers les autres et son attitude envers le monde. \u003cbr\u003eJe voulais parler du fait que la seule façon de faire preuve de dignité en tant qu'être humain dans le cadre de l'« école » est de respecter les autres.\u003cbr\u003e C’est pourquoi les conversations individuelles qui ont lieu à chaque fois que nous rencontrons des enfants sont primordiales.\u003cbr\u003e Car c'est dans ces petits moments que je pourrai me révéler pleinement et rencontrer les enfants personne à personne.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.44-45\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Le but de la « conversation », et ce qui la distingue des cours magistraux, est de confirmer que l'on a une tendance à l'épanouissement personnel et à l'autodétermination.\u003cbr\u003e C’est pourquoi nous devons constamment vérifier si l’environnement scolaire, la relation entre les enseignants et les élèves, les cours et l’orientation, ainsi que les conversations que nous avons avec les enfants dans le cadre d’une approche « un-à-plusieurs » sont conformes à l’objectif de maintenir une relation de confiance et de favoriser l’autonomie des enfants.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.89\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Les enfants préfèrent les gens aux téléphones portables. \u003cbr\u003eMais pourquoi les enfants semblent-ils éviter les gens ? C'est à cause de leurs expériences de rejet.\u003cbr\u003e Car la longue expérience de n'avoir été écouté par personne s'est ancrée en moi comme un fossile.\u003cbr\u003e J'y pense toujours lorsque je traite de problèmes comme les aptitudes scolaires de base et la violence scolaire.\u003cbr\u003e Tous ces problèmes ne proviennent-ils pas d'un manque de communication entre les personnes ? L'école n'est pas un endroit où vous vouliez être, les autres soulignent vos paroles et vos actions immatures, et personne ne comprend vos situations incompréhensibles.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.121\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Il faut donc observer l'enfant.\u003cbr\u003e Il faut examiner ce que l'on peut faire, tenter le coup et attendre.\u003cbr\u003e Tout ce processus nécessite une « conversation ».\u003cbr\u003e Il faut observer, poser des questions et écouter pour le découvrir.\u003cbr\u003e Peux-tu comprendre immédiatement ? Non, peux-tu ouvrir ton cœur et communiquer avec quelqu'un en une seule conversation ? C'est impossible. \u003cbr\u003eIl faut essayer encore et encore pour le découvrir.\u003cbr\u003e Nous savons tous combien il est difficile de quitter le confort d'un canapé où l'on est dépendant et de marcher seul.\u003cbr\u003e Parce qu'il y a tant de choses qui me font remettre en question ma conviction de vouloir vivre seule plutôt que de dépendre des autres.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e --- p.151\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eAvis de l'éditeur\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eParoles d'un enseignant tenant la main d'un enfant\u003cbr\u003e Au final, c'est une histoire qui parle de l'attitude de l'enseignant.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Les écoles et les salles de classe sont des espaces où se rassemblent des enfants issus d'horizons très divers.\u003cbr\u003e Et ce sont les enseignants qui doivent comprendre les paroles et les actions de chaque enfant, qui est différent.\u003cbr\u003e Des enfants étaient envoyés à l'école contre leur gré.\u003cbr\u003e Ils se retrouvent soudain face à un professeur, un adulte inconnu, dans un lieu inconnu, sans même comprendre pleinement pourquoi ils doivent aller à l'école et étudier.\u003cbr\u003e Les enseignants et les enfants qui se rencontraient ainsi pourraient-ils se comprendre instantanément ? Bien sûr que non. \u003cbr\u003eIl est nécessaire de prévoir suffisamment de temps, d'observation et de « dialogue » entre les enseignants et les enfants.\u003cbr\u003e On ne peut pas ouvrir le cœur de quelqu'un en quelques conversations seulement.\u003cbr\u003e Nous devons constamment observer, poser des questions et écouter.\u003cbr\u003e Ce n'est qu'alors que nous pourrons décrypter les problèmes des enfants, les identifier et les guider pour qu'ils les résolvent par eux-mêmes.\u003cbr\u003e Cela n'est possible que par le biais d'une « conversation » entre personnes, et non par une « leçon » unilatérale d'un adulte à un enfant.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e L'auteur Cheon Gyeong-ho, enseignant actuel qui travaille quotidiennement avec des enfants dans les écoles primaires, a toujours eu une soif profonde de conseils qui aident les enfants à devenir autonomes.\u003cbr\u003e C’est aussi pour cette raison que j’ai étudié la psychologie et le conseil et que j’ai élargi mes connaissances de diverses manières.\u003cbr\u003e Les résultats se sont reflétés directement dans la « conversation » avec les enfants.\u003cbr\u003e Je souhaitais partager avec mes collègues enseignants ce processus de réflexion intense et ce que j'ai mis en pratique. \u003cbr\u003eLe livre qui rassemble toutes ces scènes en un seul volume s'intitule « Une étude des mots par un enseignant qui relie les cœurs ».\u003cbr\u003e Les conversations et les réflexions présentées dans ce livre ne portent pas sur des mots qui transformeront un enfant du jour au lendemain, mais sur des mots qui aident les enfants à comprendre leurs difficultés à mettre les choses en pratique, les guident dans le développement de leur capacité à résoudre leurs problèmes par eux-mêmes et leur tiennent la main lorsqu'ils ont envie d'abandonner.\u003cbr\u003e Ce livre raconte l'histoire d'une « étude du discours » menée par un enseignant et, finalement, l'histoire de l'« attitude » de cet enseignant.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eÉtablir un contact visuel et interroger le cœur\u003cbr\u003e Des moments de conversation construits étape par étape\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Dans les scènes de dialogue contenues dans « Une étude des mots par un enseignant qui relie les cœurs », l’enseignant rencontre des enfants qui cherchent du sens, des enfants dont le cœur est troublé et des enfants qui découvrent le monde pour la première fois. \u003cbr\u003eLes paroles bienveillantes de l'enseignant, qui expliquent à un enfant blessé par les paroles et les actes d'un ami la douleur de haïr quelqu'un, rappellent à un enfant qui enfreint les règles la gravité des promesses tout en lui donnant une chance, et offrent un tremplin à un enfant qui ostracise un ami pour surmonter le mur dans son cœur, pénétrer ce cœur.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Établissez un contact visuel.\u003cbr\u003e Écoutez bien.\u003cbr\u003e Réfléchissez et organisez-vous.\u003cbr\u003e Exprimez vos idées organisées en mots.\u003cbr\u003e Cela amène les gens à identifier et à résoudre eux-mêmes leurs problèmes.\u003cbr\u003e Voici la voie de vie que je crois juste.\u003cbr\u003e Les conversations commencent toujours par des questions.\u003cbr\u003e Parce qu'il arrive souvent que nous ne connaissions pas la situation de l'enfant.\u003cbr\u003e C'est aussi parce que je suis curieux de connaître la réponse de l'enfant.\u003cbr\u003e — Extrait du prologue\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Ce qui est surprenant, c'est que la plupart des conversations commencent par une « question » de l'enseignant, et non de l'enfant.\u003cbr\u003e Même entre deux conversations, on peut souvent déceler les points d'interrogation du professeur. \u003cbr\u003eMême à la fin d'une conversation, les enseignants demandent souvent aux enfants :\u003cbr\u003e « Qu’en penses-tu ? » C’est à ce moment précis que l’on perçoit l’intention de laisser l’enfant trouver la réponse par lui-même.\u003cbr\u003e Je crois qu'au lieu de se précipiter pour donner une solution d'adulte, il est plus respectueux d'aider d'abord les enfants à bien examiner leur propre état d'esprit et leur situation.\u003cbr\u003e Ce n'est que lorsque ce processus est présupposé que les paroles d'un enseignant peuvent acquérir du pouvoir.\u003cbr\u003e Transmettre clairement aux enfants votre volonté de leur donner confiance et des opportunités est également le fondement de la conversation que ce livre met en avant.\u003cbr\u003e Cela aide les enfants à développer la confiance en eux-mêmes et en les autres grâce à la conversation.\u003cbr\u003e Il s'agit d'un processus nécessaire pour comprendre le sens de la vie quotidienne et prendre conscience de la valeur des petites choses, pourtant importantes.\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eJe voulais parler du fait que la seule façon de faire preuve de dignité en tant qu'être humain dans le cadre de l'« école » est de respecter les autres.\u003cbr\u003e C’est pourquoi les conversations individuelles qui ont lieu à chaque fois que nous rencontrons des enfants sont primordiales.\u003cbr\u003e Car c'est dans ces petits moments que je pourrai me révéler pleinement et rencontrer les enfants personne à personne.\u003cbr\u003e - Extrait du texte\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Les principes de conversation mis en avant dans ce livre peuvent être globalement résumés en deux points.\u003cbr\u003e Le premier est le cœur qui valorise « une seule personne », et le second est de confirmer « l’autodétermination ».\u003cbr\u003e Les enfants, comme les adultes, veulent réussir les tâches qui leur sont confiées et nouer de bonnes relations avec les autres.\u003cbr\u003e Seules des conversations respectueuses des émotions, de l'esprit, du potentiel d'épanouissement personnel et de l'autodétermination de ces enfants peuvent les aider à devenir autonomes et à surmonter les obstacles qui se dressent devant eux. \u003cbr\u003eLorsqu'un enseignant aborde un enfant par une « conversation » qui met de côté son autorité, au lieu de traiter l'enfant comme « juste un enfant », les paroles de l'enseignant ont le pouvoir de conduire l'enfant à grandir.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eRêver du même rêve\u003cbr\u003e Courage à tous les enseignants\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Toutes les scènes de dialogue contenues dans « Une étude des mots qui unit les cœurs par un enseignant » ont été partagées par l'auteur avec ses collègues enseignants sur Facebook bien avant sa publication, et ont suscité un vif intérêt et beaucoup de sympathie.\u003cbr\u003e L'enseignante Kim Cha-myeong de l'école normale de Cham, qui avait suivi ces conversations de près, a même dessiné une caricature de cet épisode impressionnant.\u003cbr\u003e Des bandes dessinées qui structurent habilement les conversations entre enseignants et enfants sont disséminées tout au long du livre, nous offrant un plaisir et une résonance différents de ceux des dialogues ou des essais.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e En réalité, de nombreux enseignants du secteur éducatif ont du mal à trouver suffisamment de temps pour avoir de véritables conversations avec les enfants. \u003cbr\u003eC'est principalement parce qu'ils sont fatigués des tâches administratives et ont du mal à se concentrer sur les cours et l'encadrement.\u003cbr\u003e L'auteur a lui aussi connu les mêmes difficultés, les mêmes essais et erreurs, et a parfois éprouvé de la frustration.\u003cbr\u003e Mais lorsque je n'ai pas abandonné, que j'ai étudié avec acharnement et que je n'ai pas lâché la main de mes enfants, j'ai pu rêver à nouveau.\u003cbr\u003e Parce que j'ai compris que n'importe qui peut changer pour le mieux si seulement quelqu'un lui tient la main.\u003cbr\u003e Je crois que cela devrait être le rêve de l'enseignant, le rêve de l'école et le but de l'éducation.\u003cbr\u003e Ce livre contient des encouragements et du courage pour tous les enseignants qui rêvent de devenir des enseignants qui ne sont pas aussi bons que moi, mais qui font de leur mieux. \u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eDate de publication :\u003c\/strong\u003e 23 décembre 2019\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e \u003cstrong\u003eNombre de pages, poids, dimensions :\u003c\/strong\u003e 168 pages | 241 g | 138 × 190 × 10 mm\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN13 :\u003c\/strong\u003e 9791190337229\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN10 :\u003c\/strong\u003e 1190337223 \u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/center\u003e\n\n\n\u003c\/center\u003e","brand":"LIBRAIRIE COREENNE","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43889688674346,"sku":"157158","price":19.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0683\/2750\/5962\/files\/462ecc36c6a054945650af5a11d97ceb.jpg?v=1765263831","url":"https:\/\/librairie.coreenne.fr\/products\/157158","provider":"LIBRAIRIE COREENNE","version":"1.0","type":"link"}