Remerciements
Introduction : Les Soixante-dix

Partie 1 : Pourquoi enseignons-nous l'Évangile ?

Chapitre 1 : Un enseignant centré sur le Christ
Jésus est tout ce dont nous avons besoin
Chapitre 2 Le bulletin de Dieu
L'Évangile est incomparable à tout le reste.
Chapitre 3 : Les pièges de la « Journée de l'Évangile »
Les enfants de l'église ont aussi besoin de l'Évangile.
Chapitre 4 : L'esprit inné des enfants
L'Évangile transforme les cœurs endurcis
Chapitre 5 : La mère entre dans la chambre de la reine
L'Évangile est le thème de la Bible

Partie 2 : « Comment » enseigner l’Évangile ?

Chapitre 6 : L’âne qui parle et Jésus
Enseignez l'Évangile à travers l'Ancien Testament
Chapitre 7 : La plus longue liste de l'Église
Enseignez l'Évangile avec le Nouveau Testament
Chapitre 8 : Le raisin qui a enseigné l’Évangile
Appliquer l'Évangile au-delà des éléments de la salle de classe
Chapitre 9 : La guerre contre le péché et les mauvaises chansons
Appliquez l'Évangile à tous les aspects de votre vie
Chapitre 10 : Cours dans la chaufferie
Vivre l'Évangile par la prière
Chapitre 11 : Skier à l'aveugle
Faites de l'Évangile votre plus grand espoir

Conclusion : Un véritable serviteur
Annexe : Douze réponses à l’objection selon laquelle « enseigner la grâce de Dieu nous rend paresseux dans l’obéissance »
Amériques
Index : Sujets d'étude biblique

L'auteur Jack Klumpenhauer est un ancien producteur de nouvelles possédant une vaste expérience dans l'éducation religieuse à travers le monde, à la fois comme professeur d'école du dimanche et comme concepteur de programmes scolaires.
Ayant lui-même longtemps été professeur d'école du dimanche, il s'intéresse principalement au domaine éducatif des professeurs d'école du dimanche et des enseignants de Bible au collège et au lycée.
Il a diagnostiqué que l'une des principales raisons pour lesquelles la jeune génération quitte l'Église est le système d'éducation religieuse axé sur la « correction du comportement ».
Ce faisant, elle présente une méthode d'évangélisation qui cible le cœur des enfants de l'école du dimanche, et non leurs actions, en leur « montrant Jésus-Christ » de manière répétée et en leur permettant de faire l'expérience de sa présence.
Ce qui importe ici, c'est qu'il ne présente pas ses excellentes techniques pour répandre l'Évangile ni qu'il ne se contente pas de raconter ses propres réussites.
Tout au long du livre, il reconnaît humblement ses propres faiblesses et échecs, tout en nous enseignant avec vérité et méticulosité comment prêcher uniquement la croix de Jésus-Christ.

La première partie de l'ouvrage explique pourquoi il est important de présenter Jésus-Christ à l'école du dimanche, c'est-à-dire d'enseigner l'Évangile, et comment s'y prendre. La deuxième partie propose des méthodes concrètes pour enseigner l'Évangile.
Le chapitre 1 de la première partie, qui explique pourquoi l'enseignement de l'Évangile est important, explique que le christianisme n'est pas une religion de hauts et de bas, mais plutôt une religion qui recherche Jésus lui-même.
Le chapitre 2 affirme que nous devons enseigner l'Évangile car vivre selon l'Évangile est bien meilleur que de vivre selon le moralisme, la grâce à bon marché, la religion psychothérapeutique, ou même de vivre uniquement avec Jésus comme exemple.
Le chapitre 3 souligne que l'Évangile doit être prêché dans chaque classe car il est essentiel non seulement au moment d'accepter Jésus comme Sauveur, mais aussi tout au long de la vie chrétienne.
Le chapitre 4 soutient que le meilleur ministère consiste à prêcher l'Évangile, car c'est l'Évangile qui a le pouvoir de changer le cœur des enfants dès leur naissance.
Le chapitre 5 affirme que l'Ancien Testament, tout comme le Nouveau Testament, révèle constamment l'Évangile de Jésus-Christ plutôt que des exemples de vie ou des leçons morales, et doit donc être enseigné conformément au thème original de la Bible.

La deuxième partie aborde ensuite en détail six chapitres sur la manière d'enseigner l'Évangile, démontrant clairement l'importance de la concentration sur la méthodologie à travers des confessions honnêtes basées sur la propre expérience de l'auteur.
Le chapitre 6 explique comment enseigner l'Évangile en utilisant l'Ancien Testament, et le chapitre 7 explique comment l'enseigner en utilisant le Nouveau Testament, avec des plans de leçons spécifiques, en soulignant que le Dieu de l'Ancien et du Nouveau Testament est le même.
Au chapitre 8, vous apprendrez comment créer une atmosphère propice à l'évangélisation, non seulement par le biais d'études bibliques, mais aussi par des interactions et des facteurs environnementaux extérieurs à la classe, tels que les encouragements, les discussions et le culte.
Le chapitre 9 explique comment appliquer l'Évangile à la vie des enfants en dehors de l'église, y compris à l'école.
Nous vous présentons aujourd'hui des outils efficaces pour vous aider à traiter les péchés sous-jacents de l'enfant, et non seulement ses péchés superficiels.
Le chapitre 10 souligne que nous devons devenir des enseignants qui prient afin d'enseigner l'Évangile, et présente également des méthodes utiles pour apprendre aux enfants à prier.
Enfin, le chapitre 11 démontre de façon frappante, à travers l'expérience sincère de l'auteur, que les enseignants ont plus que quiconque besoin de l'Évangile.

Bien que ce livre possède à la fois un sens du rythme et du réalisme, tant dans le style que dans le contenu, il n'en est en aucun cas une lecture facile.
En effet, l'ouvrage soulève un défi sérieux et important : celui d'une réforme fondamentale de l'enseignement du dimanche dans son ensemble.
Cependant, l'auteur ne se présente jamais comme un héros ayant connu un grand succès dans l'enseignement du catéchisme, et ne l'idéalise jamais.
Il confesse plutôt s'être continuellement rapproché de l'essence à travers sa faiblesse.
Par exemple, il s'est un jour comparé à un autre professeur et s'est secrètement senti supérieur.
Je déteste les moments gênants et je rate des occasions de créer des liens profonds avec mes élèves.
Je rejette les excellentes suggestions d'autres enseignants car je ne souhaite pas adhérer à leurs idées.
Gêné par ses compétences en ski, il rate l'occasion de socialiser avec les élèves et les parents lors des sorties de ski.
Lors des retraites, les élèves s'énervent et se mettent en colère car ils n'apprécient pas leurs cours.
Dans ses aveux sincères de ces échecs, il s'efforce d'exprimer comment son orgueil et son désir de reconnaissance ont entravé son ministère de diffusion de l'Évangile, et que l'Évangile ne peut être diffusé que par le renoncement à soi-même, en reconnaissant ses péchés devant Dieu et devant les hommes tels qu'ils sont.
Par conséquent, l'auteur présente l'Évangile à ses collègues enseignants.
Aux collègues enseignants d'école du dimanche qui luttent chaque jour dans le ministère, à la fois justes et pécheurs, le message n'est pas de « travailler plus dur », mais de « croire en un Dieu qui pardonne ».

Ce livre est une lecture incontournable pour tous les adultes qui souhaitent partager l'Évangile de la croix et de la résurrection avec la « nouvelle génération » et les aider à rencontrer personnellement Jésus-Christ.
En particulier, si nous voulons réformer l'enseignement du dimanche, qui a été accaparé par toutes sortes de méthodes commerciales, a perdu l'essence de l'Évangile et s'est réduit à un marché religieux — et a ainsi, en fin de compte, coûté la vie à d'innombrables jeunes —, nous ne pouvons ignorer les questions et les défis que soulève ce livre.