Professeur, je vais vous aider !
Créer une école paroissiale joyeuse où les enfants se sentent bien.

Il existe un endroit plus stagnant que l'église coréenne.
C'est une école confessionnelle.
Tout en déclarant des choses comme « Sauvons la prochaine génération ! » et « Relançons les écoles du dimanche ! », ils réduisent souvent drastiquement le budget du ministère de l'Éducation ou ne manifestent aucun intérêt pour ses ministères, invoquant les finances de l'Église comme raison.
Du fait de cette atmosphère générale au sein de l'église, le moral des enseignants qui s'occupent directement des enfants est encore plus bas.
L'église semble vouloir des résultats visibles, mais les enfants ne semblent pas me suivre d'une manière qui me convienne, et surtout, j'ai souvent l'impression d'être la seule à travailler avec les mêmes enseignants.
Avec les églises fermées à cause de la pandémie de COVID-19, il est encore plus difficile de voir les visages des enfants. Je suis devenue enseignante par hasard, mais je suis de plus en plus fatiguée.

Il est assurément important de posséder une expertise en matière de ministère en ligne pour rester en phase avec son temps et répondre aux besoins des enfants.
Cependant, je crains que, sans reconnaître l'essence du métier d'enseignant et sans maîtriser les fondamentaux de celui-ci, on puisse facilement devenir un simple « technicien de l'enseignement » plutôt qu'un véritable enseignant qui aime les âmes.
Cela pourrait être comme des brioches vapeur sans pâte de haricots rouges, ou des bungeoppang sans pâte de haricots rouges.

Il ne faut pas oublier que l'Église n'est pas une entreprise informatique.
Nous vivons à une époque où la technologie se développe et où une culture se forme sur la base de cette technologie.
C’est pourquoi l’Église d’aujourd’hui ne peut pas diriger la culture en ligne dans le monde numérique.
Toutefois, le niveau d'adaptation réaliste en ligne pour l'Église dépendra de sa capacité à suivre l'évolution de la culture en ligne dans le monde et à l'utiliser au sein de l'Église.

Le ministère en ligne ne peut avoir de sens que s'il est mené en préservant l'essence même de la fonction d'enseignant et en maintenant l'identité de celui-ci en tant que professeur d'école du dimanche.
Même si vous travaillez dur et n'atteignez pas leur niveau ou n'êtes pas aussi sophistiqué que le reste du monde, les enfants peuvent tout de même être touchés par la sincérité de leur enseignant et influencés par sa foi.
--- p.20-22

Les enseignants ont une influence considérable sur les enfants, bien plus importante que celle des amis.
Chaque mot et chaque habitude d'un enseignant peuvent influencer la formation des valeurs et du mode de vie des enfants.
Par conséquent, un enseignant doit être une personne passionnée.
Les enfants qui apprennent auprès d'enseignants passionnés deviennent des personnes passionnées.
Les enseignants passionnés influencent inconsciemment et consciemment les enfants à vivre avec passion pour la vie, passion pour leur avenir, passion pour leur vie présente et passion pour Dieu.


On dit que l'église reflète le style de son pasteur.
Plus précisément, la congrégation finira par adopter le style de son pasteur.
De même, les enfants inscrits aux cours d'école du dimanche finissent inévitablement par imiter le style de leur professeur.
Imaginez-vous comme un parent.
Souhaitez-vous confier votre enfant à un enseignant passionné, ou préférez-vous le confier à un enseignant qui vous dira en face : « Je ne veux pas être moniteur d'école du dimanche » ?
Aimeriez-vous envoyer un message à un professeur disant : « Je fais cela parce que je dois assurer le service religieux » ? La réponse est évidente.
--- p.40-42

Qu'est-ce qui fait un bon enseignant ? Un bon enseignant possède de solides fondements spirituels.
La prière est au cœur des fondements spirituels.
Aujourd'hui, alors que les écoles du dimanche sont confrontées à une crise due à la COVID-19, les enseignants doivent se tourner encore plus vers la prière.
Pour les enseignants, l'importance de la prière ne saurait être surestimée.
Car prier signifie confier l'intégralité de mon parcours éducatif à Dieu.
Prier, c'est décider de faire confiance à la puissance de Dieu, et non à la mienne, et à sa sagesse, et non à la mienne.

Quand Dieu agit-il ? Il n'agit que lorsque nous comptons sur lui et que nous lui faisons confiance.
La première des huit béatitudes que nous connaissons tous est « Heureux les pauvres en esprit » (Matthieu 5:3).
Le terme « pauvres » mentionné ici désigne des personnes extrêmement pauvres qui ne peuvent survivre seules et ne peuvent survivre qu'avec l'aide d'autrui.
Autrement dit, c'est une personne qui mourra si personne ne l'aide.
Par conséquent, la personne que Dieu recherche est quelqu'un qui ne peut vivre un seul jour sans son aide, quelqu'un qui possède un cœur et une foi qui ne peuvent vivre qu'avec son aide.
Cela signifie un état de dépendance totale envers Dieu.
--- p.88-89

Les enseignants, en tant que modèles pour les enfants, doivent abandonner les pensées, les paroles et les actions erronées.
Les jeunes d'aujourd'hui sont vraiment doués pour mentir.
Ce n'est que lorsque les enseignants donnent l'exemple et disent la vérité que les enfants peuvent apprendre la vérité.
Votre apparence à l'église et votre apparence dans la vie doivent être cohérentes.
Voilà la vraie vie.
L'exagération et la désinformation doivent être totalement éliminées des enseignements.
Si jamais vous dites quelque chose de mal à vos enfants, ne cherchez pas d'excuses et ne les blâmez pas ; demandez-leur pardon.
Les enseignants peuvent aussi faire des erreurs.
Par conséquent, si un enseignant a commis une faute, il doit se repentir devant Dieu et demander pardon aux enfants.

Les enseignants doivent vivre avec le concept de «devant Dieu» à chaque instant de leur vie.
En latin, c'est « Coram Deo ».
Lorsque je suis seul, l'enfant à qui j'enseigne ne peut pas me voir, mais je dois regarder avec des yeux de foi et voir que Dieu me regarde.
Et comme le disait le titre d'un best-seller chrétien autrefois populaire, nous devons toujours vivre avec cette question : « Que ferait Jésus ? »

J'espère que nous deviendrons des enseignants qui écoutent les paroles de Jésus, qui est la vérité, et qui mènent une vie fidèle à la vérité, en rejetant les mensonges et en vivant une vie de vérité.
Aidons nos enfants, à notre époque, à devenir de véritables disciples de Jésus.
--- p.124-126

Pour comprendre les enfants, les enseignants doivent connaître leur culture.
Cela requiert la capacité d'interpréter la culture des enfants.
Par la grâce de Dieu, j'ai eu la responsabilité d'enseigner dans divers lieux et à des groupes d'âge variés.
J'ai eu le sentiment que la culture est complètement différente selon l'époque, l'espace et l'âge.

On ne peut se rapprocher des enfants que si l'on connaît leur culture.
L'enseignement de la Parole après l'établissement d'une relation est plus efficace.
Les enfants aiment les enseignants qui sont attentifs à leurs besoins.
Par conséquent, pour une éducation efficace, les enseignants doivent s'efforcer de s'adapter à la culture des enfants.

Si l'on compare la culture à un vase, le contenu de ce vase est l'Évangile.
Le contenu, l'Évangile, ne peut pas changer, mais le réceptacle qui le contient peut changer.
Le rôle d'un navire est de préserver son contenu.
La raison pour laquelle les enseignants doivent s'adapter à la culture des enfants est de préserver l'Évangile intact et de le transmettre efficacement aux enfants.

--- p.177-179