Partie 1 : Aperçu de la philosophie et de l'histoire de l'éducation

Chapitre 1 : Qu'est-ce que l'histoire de l'éducation ?
1.
Le sens de l'histoire / 13
2.
La signification de l'histoire de l'éducation / 14
3.
L'importance et la nécessité de l'histoire de l'éducation / 15

Chapitre 2 Qu'est-ce que la philosophie de l'éducation ?
1.
La signification de la philosophie / 17
2.
La signification de la philosophie de l'éducation / 18
3.
Fonction et nécessité de la philosophie de l'éducation / 19

Deuxième partie : Histoire de l'éducation coréenne

Chapitre 3 : L'éducation durant les périodes des Trois Royaumes et des États du Nord et du Sud
1.
L'éducation dans les sociétés primitives / 26
2.
L'éducation durant la période des Trois Royaumes / 26
3.
L'éducation dans les États du Nord et du Sud (période 30)

Chapitre 4 L'éducation dans la dynastie Goryeo
1.
Contexte historique / 36
2.
Système scolaire de Goryeo / 36
3.
Système d'examen de la fonction publique de Goryeo / 45

Chapitre 5 : L'éducation au début de la dynastie Joseon
1.
Contexte historique / 50
2.
Le système scolaire confucéen / 51
3.
Le système des examens de la fonction publique de la dynastie Joseon / 60
4.
L'émergence des ressources d'apprentissage autonome / 66

Chapitre 6 : L'éducation à la fin de la dynastie Joseon
1.
Contexte historique / 70
2.
L'apparition de Seowon / 72
3.
Changements dans Hyanggyo / 75
4.
La popularisation du Seodang rural / 75
5.
Théorie de la réforme éducative de l'école Silhak / 78

Chapitre 7 : L'éducation à l'époque moderne et contemporaine
1.
L'émergence des écoles modernes durant la période d'ouverture du port / 84
2.
La réforme Gabo et les changements dans le système éducatif / 90
3.
Formation pendant la période de résidence générale / 100
4.
L'éducation à l'époque coloniale / 102
5.
Les débuts et les transformations de l'éducation coréenne après la libération / 108

Chapitre 8 : Histoire de l'éducation préscolaire en Corée
1.
L'émergence du système d'éducation préscolaire / 118
2.
Promotion de l'éducation préscolaire / 120

Partie 3 : Histoire de l'éducation occidentale

Chapitre 9 : L'éducation à l'époque gréco-romaine
1.
L'éducation dans la Grèce antique / 128
2.
L'éducation dans la Rome antique / 131

Chapitre 10 L'éducation au Moyen Âge occidental
1.
Caractéristiques du Moyen Âge occidental / 140
2.
École de la cathédrale, École du monastère, École secondaire / 141
3.
L'essor de l'université médiévale / 142
4.
Éducation laïque / 145

Chapitre 11 : L’éducation à la Renaissance et à la Réforme
1.
Contexte historique / 148
2.
L'éducation humaniste à la Renaissance / 150
3.
Humanistes de la Renaissance / 153
4.
L'éducation pendant la Réforme / 156

Chapitre 12 : L’éducation pendant la révolution scientifique et les Lumières
1.
Contexte historique / 160
2.
L'éducation à l'ère de la révolution scientifique / 162
3.
Le réalisme à l'époque des révolutions scientifiques / 162
4.
L'éducation au siècle des Lumières / 167
5.
Penseurs pédagogiques des Lumières / 168

Chapitre 13 : L'éducation pendant la révolution industrielle
1.
Contexte historique / 173
2.
L'éducation pendant la révolution industrielle / 174
3.
Impérialisme et éducation / 183

Partie 4 : Philosophie de l'éducation

Chapitre 14 : Philosophie éducative traditionnelle
1.
Idéalisme / 188
2.
Réalisme / 193
3.
Naturalisme / 199
4.
Pragmatisme / 204

Chapitre 15 : Le mouvement pour l'éducation au XXe siècle
1.
Progressisme / 212
2.
Essentialisme / 217
3.
Existentialisme / 222
4.
Reconstructionnisme / 228

Chapitre 16 : Philosophie moderne de l’éducation
1.
Existentialisme / 236
2.
Philosophie analytique / 242
3.
Théorie critique / 247
4.
Postmodernisme / 251

Chapitre 17 : Philosophie éducative centrée sur l'enfant
1.
La philosophie de l'éducation de Froebel / 258
2.
La philosophie éducative de Montessori / 264
3.
École Waldorf de Steiner et École Summerhill de Neil / 271

Chapitre 18 : Philosophie orientale de l’éducation
1.
Philosophie éducative confucéenne / 280
2.
Philosophie taoïste de l'éducation / 291

· Références / 298
· Recherche / 306

Ce livre décrit de manière concise les principaux contenus de « l'histoire de l'éducation et la philosophie de l'éducation », en utilisant autant que possible des termes simples et en clarifiant le sens des mots difficiles.
Le cours principal de formation des enseignants, intitulé « Philosophie de l'éducation et histoire de l'éducation », a pour objectif de couvrir l'histoire de l'éducation dans la péninsule coréenne et en Occident, ainsi que la philosophie de l'éducation en Orient et en Occident, en un seul semestre.
Compte tenu du fait qu'une grande quantité de contenu doit être intégrée dans un seul ouvrage et comprise en peu de temps, nous nous sommes efforcés de décrire le contenu essentiel de manière simple et concise.

Nous proposons également différents types de documents de référence pour encourager une réflexion plus approfondie et améliorer la compréhension du sujet.
Dans la section « Documents de lecture », nous avons inclus les sources originales mentionnées dans le texte afin de rendre compte de la vivacité de l'histoire et de la pensée.
Des vidéos en lien avec le texte sont introduites à l'aide de « codes QR » afin de permettre aux lecteurs d'aborder chaque sujet de manière intéressante.
Les « questions de réflexion » proposées à la fin de chaque chapitre résument les points principaux du chapitre et peuvent être utiles pour la discussion avec d'autres apprenants.

Enfin, il a été conçu pour couvrir un plus large éventail de sujets que les manuels existants, permettant aux apprenants de choisir en fonction de leurs intérêts et de leurs besoins, avec un accent particulier sur l'éducation de la petite enfance.
Dans la « Partie 2 : Histoire de l'éducation coréenne », le « Chapitre 8 : Histoire de l'éducation préscolaire en Corée » est abordé, détaillant comment l'éducation préscolaire a été introduite en Corée et s'est établie comme un pilier de l'éducation publique.
Dans la « Partie 4 : Philosophie de l'éducation », le « Chapitre 16 : Philosophie de l'éducation centrée sur l'enfant » présente les théories éducatives de figures importantes de l'éducation de la petite enfance et de l'enfant, telles que Froebel, Montessori, Steiner et Neel.
De plus, nous avions prévu d'ajouter la « Philosophie de l'éducation orientale » à la « Partie 4 : Philosophie de l'éducation » afin de permettre une compréhension équilibrée des pensées éducatives orientales et occidentales.