Guide de formation sur le terrain
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Description
Introduction au livre
Pour les étudiants qui intègrent le programme de formation avec le rêve de devenir enseignants de la petite enfance, le stage pratique peut être l'occasion de découvrir leur potentiel, mais il peut aussi s'avérer une expérience frustrante qui leur donne envie d'abandonner ce rêve.
Lorsque les étudiants, qui ont passé beaucoup de temps à se préparer étape par étape, se retrouvent face à l'ultime obstacle que représente le stage pratique pour devenir enseignants, et qu'ils expriment leurs inquiétudes et leurs craintes, je souhaite ardemment leur apporter une aide concrète.
Les témoignages de ceux qui l'ont déjà vécu peuvent atténuer une partie de leur anxiété, mais pour les futurs enseignants de la petite enfance, il semblait primordial de leur fournir des informations et des conseils pratiques et précis concernant la formation sur le terrain.
Je crois que l'affirmation selon laquelle « le savoir, c'est le pouvoir » est vraie.
Cet ouvrage, né des modestes intentions de ses auteurs, a été révisé et publié afin d'y inclure un contenu plus substantiel.
Ce livre est divisé en trois parties et un total de 13 chapitres pour aider les futurs enseignants de la petite enfance à comprendre le domaine de l'éducation de la petite enfance où ils effectueront leur stage, à identifier les normes pour réussir le cours de formation des enseignants de la petite enfance, puis à se préparer au stage proprement dit dans un établissement d'éducation de la petite enfance.
J'espère que ce livre, malgré ses imperfections, constituera un guide et un outil pédagogique précieux pour les futurs enseignants de la petite enfance, les aidant à acquérir des connaissances théoriques et à mieux se préparer à la formation pratique.
J'espère que cela aidera tous les futurs enseignants de la petite enfance à mener à bien leur stage pratique.
Lorsque les étudiants, qui ont passé beaucoup de temps à se préparer étape par étape, se retrouvent face à l'ultime obstacle que représente le stage pratique pour devenir enseignants, et qu'ils expriment leurs inquiétudes et leurs craintes, je souhaite ardemment leur apporter une aide concrète.
Les témoignages de ceux qui l'ont déjà vécu peuvent atténuer une partie de leur anxiété, mais pour les futurs enseignants de la petite enfance, il semblait primordial de leur fournir des informations et des conseils pratiques et précis concernant la formation sur le terrain.
Je crois que l'affirmation selon laquelle « le savoir, c'est le pouvoir » est vraie.
Cet ouvrage, né des modestes intentions de ses auteurs, a été révisé et publié afin d'y inclure un contenu plus substantiel.
Ce livre est divisé en trois parties et un total de 13 chapitres pour aider les futurs enseignants de la petite enfance à comprendre le domaine de l'éducation de la petite enfance où ils effectueront leur stage, à identifier les normes pour réussir le cours de formation des enseignants de la petite enfance, puis à se préparer au stage proprement dit dans un établissement d'éducation de la petite enfance.
J'espère que ce livre, malgré ses imperfections, constituera un guide et un outil pédagogique précieux pour les futurs enseignants de la petite enfance, les aidant à acquérir des connaissances théoriques et à mieux se préparer à la formation pratique.
J'espère que cela aidera tous les futurs enseignants de la petite enfance à mener à bien leur stage pratique.
indice
PARTIE 1 Comprendre les institutions d'éducation de la petite enfance
Chapitre 1 : Tendances et perspectives de l'éducation et de la garde des jeunes enfants 11
1.
Tendances en matière d'éducation et de garde de la petite enfance 11
2.
Perspectives d'emploi dans l'éducation de la petite enfance 17
Chapitre 2 Types d'établissements d'éducation préscolaire 21
1.
Maternelle 22
2.
Garderie 23
Chapitre 3 : Systèmes de recrutement et de sélection pour les établissements d'éducation préscolaire 27
1.
Liste d'attente pour la garderie : 31
2.
Formulaire de demande d'admission à la maternelle 35
Chapitre 4 Organisation des classes dans les établissements d'éducation préscolaire 47
1.
Formation de la classe de maternelle 47
2.
Formation de classe en garderie 49
Chapitre 5 : Fonctionnement et exploitation des établissements d'éducation préscolaire 53
1.
Principes de fonctionnement et d'organisation des établissements d'éducation préscolaire 53
2.
55 réalités du travail et du fonctionnement des établissements d'éducation de la petite enfance
3.
Le rôle de l'enseignant dans la gestion d'une classe de tout-petits 62
4.
Le rôle de l'enseignant dans le fonctionnement de la classe maternelle 66
Chapitre 6 : Composition du personnel et formation continue dans les établissements d'éducation de la petite enfance 69
1.
Composition du personnel de maternelle et formation continue 69
2.
Composition du personnel des garderies et formation continue 72
PARTIE 2 Comprendre le programme de formation des enseignants de la petite enfance
Chapitre 7 Types d'enseignants de la petite enfance et leur processus de formation 79
1.
Programme de formation des enseignants de maternelle et critères de qualification 79
2.
Cours de formation et critères de qualification des enseignants en garde d'enfants 88
Chapitre 8 Types et normes juridiques de la formation sur le terrain 99
1.
Normes juridiques relatives à la pratique de l'enseignement 99
2.
Normes juridiques relatives aux pratiques de garde d'enfants 103
Chapitre 9 : Exploration des établissements d'éducation de la petite enfance pour la formation pratique 107
1.
108 Explorer les sites web pour trouver des fournisseurs de services d'éducation préscolaire
2.
110 Rechercher sur les sites web des établissements d'éducation de la petite enfance, etc.
PARTIE 3 : La réalité des stages pratiques dans les établissements d'éducation de la petite enfance
Chapitre 10 : Les bases de la formation sur le terrain 115
1.
Objectif de la formation sur le terrain 115
2.
Progrès de la formation sur le terrain 117
3.
Attitude et rôle de l'apprenti 132
Chapitre 11 : La réalité de la formation sur le terrain 137
1.
Soutien à la vie quotidienne 137
2.
Support Play 145
3.
Activité de soutien 155
Chapitre 12 : Pratiques de documentation dans le cadre de la formation sur le terrain 169
1.
Journal d'observations 169
2.
Journal d'entraînement 175
Chapitre 13 : Évaluation de la formation sur le terrain 189
1.
Évaluation dans les établissements de formation sur le terrain 189
2.
Évaluation dans un établissement de formation 192
■ Annexe 197
■ Références 212
Chapitre 1 : Tendances et perspectives de l'éducation et de la garde des jeunes enfants 11
1.
Tendances en matière d'éducation et de garde de la petite enfance 11
2.
Perspectives d'emploi dans l'éducation de la petite enfance 17
Chapitre 2 Types d'établissements d'éducation préscolaire 21
1.
Maternelle 22
2.
Garderie 23
Chapitre 3 : Systèmes de recrutement et de sélection pour les établissements d'éducation préscolaire 27
1.
Liste d'attente pour la garderie : 31
2.
Formulaire de demande d'admission à la maternelle 35
Chapitre 4 Organisation des classes dans les établissements d'éducation préscolaire 47
1.
Formation de la classe de maternelle 47
2.
Formation de classe en garderie 49
Chapitre 5 : Fonctionnement et exploitation des établissements d'éducation préscolaire 53
1.
Principes de fonctionnement et d'organisation des établissements d'éducation préscolaire 53
2.
55 réalités du travail et du fonctionnement des établissements d'éducation de la petite enfance
3.
Le rôle de l'enseignant dans la gestion d'une classe de tout-petits 62
4.
Le rôle de l'enseignant dans le fonctionnement de la classe maternelle 66
Chapitre 6 : Composition du personnel et formation continue dans les établissements d'éducation de la petite enfance 69
1.
Composition du personnel de maternelle et formation continue 69
2.
Composition du personnel des garderies et formation continue 72
PARTIE 2 Comprendre le programme de formation des enseignants de la petite enfance
Chapitre 7 Types d'enseignants de la petite enfance et leur processus de formation 79
1.
Programme de formation des enseignants de maternelle et critères de qualification 79
2.
Cours de formation et critères de qualification des enseignants en garde d'enfants 88
Chapitre 8 Types et normes juridiques de la formation sur le terrain 99
1.
Normes juridiques relatives à la pratique de l'enseignement 99
2.
Normes juridiques relatives aux pratiques de garde d'enfants 103
Chapitre 9 : Exploration des établissements d'éducation de la petite enfance pour la formation pratique 107
1.
108 Explorer les sites web pour trouver des fournisseurs de services d'éducation préscolaire
2.
110 Rechercher sur les sites web des établissements d'éducation de la petite enfance, etc.
PARTIE 3 : La réalité des stages pratiques dans les établissements d'éducation de la petite enfance
Chapitre 10 : Les bases de la formation sur le terrain 115
1.
Objectif de la formation sur le terrain 115
2.
Progrès de la formation sur le terrain 117
3.
Attitude et rôle de l'apprenti 132
Chapitre 11 : La réalité de la formation sur le terrain 137
1.
Soutien à la vie quotidienne 137
2.
Support Play 145
3.
Activité de soutien 155
Chapitre 12 : Pratiques de documentation dans le cadre de la formation sur le terrain 169
1.
Journal d'observations 169
2.
Journal d'entraînement 175
Chapitre 13 : Évaluation de la formation sur le terrain 189
1.
Évaluation dans les établissements de formation sur le terrain 189
2.
Évaluation dans un établissement de formation 192
■ Annexe 197
■ Références 212
SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS
- Date d'émission : 25 novembre 2025
- Nombre de pages, poids, dimensions : 214 pages | 190 × 230 × 20 mm
- ISBN13 : 9791167259820
- ISBN10 : 1167259823
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