1. Gardez la tête froide, gardez le cœur chaud : Pourquoi étudier l'économie maintenant ?

Je veux privatiser toute la salle de cinéma ! │Devrais-je aller à Lotte World ou à Everland ? │Ne jetez pas les beignets de plus de 24 heures !

Ah ! Le contexte économique… Le Bhoutan, un pays pauvre mais heureux

2. Comme je l'aime contre comme vous le dites, telle est la question : économie planifiée contre économie de marché

Je déteste qu'on s'en mêle ! │Vous croyez que tout se passera bien si vous les laissez tranquilles ? │Si vous vous sentez lésé, vous devriez devenir président vous aussi ! │Oh, dans notre pays, il n'y a pas de « main visible »... …│Mélangez tout ça !

Ah ! Le contexte économique… Le Japon, puissance incontestée de l’économie planifiée

3 Où se cache la « main invisible » ? : Économie de marché et processus de détermination des prix

Faut-il être reconnaissant en mangeant ? │ Ne maudissons pas les égoïstes ! │ Qui contrôle Okdongja ? │ X-Man invisible, qui es-tu ? │ Il manque quelque chose pour que chacun soit heureux.

Ah ! Les coulisses de l'économie… Partager un gâteau glacé avec un économiste de génie

4. Ne jetez pas vos oranges de Californie : une histoire de la Grande Dépression

Faut-il demander pour vivre ? La main invisible, tu t'es assoupie un instant ? C'est pour ça que le gouvernement doit faire son travail !

Ah ! Les coulisses de l'économie… Keynes, le maître de la réalité, nous parle de son savoir-faire en matière d'investissement.

5 raisons pour lesquelles je déteste les impôts ! : Pourquoi vous devriez payer des impôts

Qu’a fait le gouvernement pour moi ? Arrêtez de croire qu’un excédent budgétaire est une bonne chose ! │Qui paie réellement le plus d’impôts ? │Votre avis d’imposition reflète vos dépenses lors du dernier mandat.

Ah ! Le contexte économique… Une société qui recommande tout, l’Amérique

Vous détournez la tête dès que l'on parle d'économie ?
L'économie n'est plus un choix, c'est une question de survie.
Une histoire sur l'économie mondiale, à lire en complément des manuels scolaires !

Notre « présent » et l’« avenir » de notre jeunesse dépendent de l’économie !
Aux États-Unis, qui ont connu une crise financière au milieu des années 2000, l'éducation économique des élèves du primaire, du collège et du lycée a été considérablement renforcée à partir de 2008.
Dans certains États, la réussite d'un cours d'économie fait partie des conditions d'obtention du diplôme d'études secondaires, et le Congrès américain a même promulgué des lois à ce sujet, comme la loi sur l'éducation économique.
En effet, le pays a estimé que l'économie est un facteur important qui détermine non seulement l'avenir des individus, mais aussi la « survie » de la société dans son ensemble.

Cela signifie que derrière le fonctionnement complexe du monde se cache un principe économique.
L'intérêt d'étudier l'économie ne réside pas simplement dans l'apprentissage du vocabulaire économique, mais surtout dans l'élargissement de sa vision du monde.

L'économie est reconnue comme l'une des matières les plus difficiles pour les jeunes, bien qu'il s'agisse d'une matière pratiquement indispensable à la vie quotidienne.
Les professeurs d'histoire-géographie du collège qui enseignent dans ce domaine se plaignent également que les élèves ont des difficultés lorsqu'ils n'abordent que la partie économique.


Alors pourquoi l'économie est-elle si difficile ? D'une part, elle regorge de termes techniques dérivés de caractères chinois et d'emprunts lexicaux, exige une compréhension approfondie du contexte historique et se compose de principes complexes qui nécessitent une compréhension, et non une mémorisation.
Il comprend également un élément mathématique que la plupart des gens évitent.
Le fait que les exemples censés nous aider à comprendre facilement soient des exemples étrangers qui nous sont inconnus contribue également à ce que la discipline de l'« économie » paraisse difficile et distante.

Compte tenu de ces éléments, « Manuel d'économie : relever les défis du monde » explique les concepts économiques fondamentaux abordés dans les manuels scolaires du collège et du lycée de manière claire et structurée, et s'appuie sur des exemples concrets pour faciliter la compréhension des notions de base. De plus, un chapitre entier est consacré aux probabilités, élément essentiel des mathématiques économiques, et les explique en détail en les reliant à des situations concrètes.
Le plus frappant, ce sont les exemples qui facilitent la compréhension.
Parce que ce livre explique naturellement les concepts économiques en intégrant des supports divers et riches auxquels chacun peut facilement s'identifier, tels que des drames familiaux, des films, des publicités télévisées et des émissions de téléréalité, les lecteurs pourront lire ce livre confortablement comme s'il s'agissait d'un essai, malgré sa nature économique.

Les étudiants doivent-ils payer des impôts ? Est-il acceptable de prêter de l’argent à un ami et de percevoir des intérêts ? Existe-t-il des moyens pour les collégiens et lycéens de gagner de l’argent ? Partant de ces questions économiques concrètes qui interpellent les jeunes d’aujourd’hui, l’ouvrage propose aux lecteurs une vision plus large du monde régi par les principes économiques.


Une histoire économique vivante expliquée à travers des événements réels !
Ce livre est un manuel d'économie destiné aux jeunes, qui présente les informations de manière séquentielle, des bases de l'économie à une connaissance approfondie de l'actualité, afin de les aider à développer une compréhension fondamentale de l'économie.
Pour rendre le domaine méconnu de l'« économie » facilement accessible, les concepts et les principes de l'économie sont expliqués étape par étape, en suivant la progression des manuels d'économie.
De plus, plutôt que de simplement marquer les unités connexes comme des liens superficiels, le livre a été méticuleusement organisé dès la phase de planification pour intégrer le contenu réel du manuel, y compris en citant et en expliquant ce contenu.
Nous sélectionnons des sujets que les élèves du secondaire doivent connaître — économie de marché, capitalisme, impôts, monopoles, entreprises, finance, etc. — et nous les expliquons à un niveau adapté aux jeunes.

Ce livre ne vous oblige pas à croire que « l’économie, c’est la vie ».
Cependant, le récit économique est illustré par des exemples familiers et intéressants que chacun a pu vivre au moins une fois dans sa vie.
Par conséquent, à la lecture du livre, les lecteurs accepteront naturellement la formule « économie = vie ».


« Hé, prête-moi 10 000 wons. »
« Je te rembourserai demain. »
« D’accord, mais remboursez-moi 11 000 wons demain, intérêts compris. »
« Oui, enfin… »

Avez-vous déjà participé à une transaction de ce genre ? Étiez-vous le prêteur ou l’emprunteur ? Si vous étiez le prêteur, prêtant 10 000 wons et recevant 1 000 wons d’intérêts en une seule journée, vous seriez un véritable voleur en plein jour.
Vous deviendrez une légende dans le monde du braquage.
Interprétons en termes financiers cette transaction apparemment banale.
Les taux d'intérêt bancaires se situent généralement autour de 4 %.
Si vous laissez votre placement pendant un an, vous recevrez un intérêt de 4 %.
La loi stipule également que le taux d'intérêt de ce prêt privé terrifiant ne peut excéder 44 % par an.
Si vous pratiquez des taux d'intérêt supérieurs à celui-ci, vous serez arrêté.
Alors, quel taux d'intérêt le maître du travail journalier, qui a prêté 10 000 wons et en a reçu 1 000 d'intérêts en une journée, a-t-il fixé pour conclure cet accord ? Si vous avez répondu avec assurance : « 10 % ! », vous devriez relire le début de ce livre.
Les taux d'intérêt sont généralement indiqués sur une base annuelle.
Le roi des voleurs de jour recevait 10 % par jour.
Si l'on convertit simplement cela en taux d'intérêt annuels, le taux d'intérêt atteint le chiffre astronomique de 3 650 %.
Exprimons différemment la transaction que nous avons vue précédemment.

« Hé, prête-moi 10 000 wons. »
« Je te rembourserai dans un an. »
« Oui, mais vous devez rembourser 375 000 wons en un an, intérêts compris. »

Sachant cela, comment pouvez-vous proposer un tel accord ? C'est tout simplement ridicule.
Mais, étonnamment, nous pouvons observer un certain nombre de ces transactions autour de nous.
(pp. 170-171)

À travers des éclats de rire, vous développerez de nouvelles perspectives sur le monde !
L'humour de l'auteur dans cette histoire procure un rire rafraîchissant, mais les événements qui la composent vous font approuver ses propos, en vous disant : « Oh, c'est vrai ! C'est vrai ! » (Parfois, on a l'impression d'avoir reçu un coup derrière la tête !).
Mais cela ne se termine pas seulement par des rires ; toutes les histoires se terminent par « les yeux pour voir le monde », un atout précieux qui ne peut être mesuré ni en notes ni en argent.
Bien que l'objectif principal soit de transmettre des concepts et des connaissances économiques, le souhait le plus cher de l'auteur pour les jeunes lecteurs est qu'ils comprennent, à partir de ces concepts, les principes qui régissent le monde.
Grâce à ce livre, les lecteurs apprendront non seulement les bases de la connaissance économique, mais aussi les clés de la sagesse de la vie.

Une supérette américaine jetterait systématiquement tous les beignets exposés depuis plus de 24 heures.
Ce n'est pas qu'ils soient périmés ou immangeables, mais la politique de l'entreprise est de fournir aux clients les beignets les plus frais possible.

Mais aujourd'hui, en Afrique, d'innombrables enfants meurent de faim parce qu'ils ne trouvent même pas de beignets vieux de 24 jours, et encore moins de 24 heures.
Pourquoi jeter les beignets de la veille ? Pourquoi ne pas en donner aux enfants qui meurent de faim ?
On ne peut pas blâmer le magasin de proximité.
Parce qu'eux aussi doivent gagner de l'argent.
Ce magasin de proximité a fait un choix rationnel en gardant son sang-froid.
(syncope)
À mesure que vous en apprendrez davantage sur l'économie, vous vous intéresserez naturellement à tout ce qui se passe dans le monde et commencerez à interpréter son fonctionnement à travers une logique économique.
Vous pouvez développer la capacité de juger ce qui est bien et ce qui est mal.
C’est ce type d’entraînement cérébral qui nous aide à choisir correctement nos rêves et nous guide pour interpréter notre pays et le monde avec un regard lucide.

«Gardez la tête froide, le cœur chaud !»
Maintenant vous savez pourquoi, n'est-ce pas ?
(pp. 23-25)

Une [information-conseil] délicieuse qui transmet une mine de connaissances.
De [Just Know This, I Can Become an Economics Doctor], qui fournit des informations de base approfondies sur l'économie, à [Aha! Behind the Economy], qui élargit les connaissances sur divers domaines tels que l'économie, l'histoire, la culture, l'actualité et les personnes, en passant par [Glossaire], un nouveau format qui transmet des connaissances de base plutôt que de simples explications évidentes.
L'expérience et les connaissances approfondies de l'auteur, acquises au fil de nombreuses années de travail comme journaliste spécialisé dans les affaires sociales et économiques, transparaissent pleinement dans cet ouvrage.
Une remarque humoristique et spirituelle ainsi que des photos saisissantes sont incluses en bonus !
Ces conseils sont conçus pour briser le stéréotype selon lequel « l'économie est ennuyeuse et difficile » et pour offrir un divertissement particulier.
On peut trouver des histoires attrayantes rien qu'à leurs titres, comme « Partager un gâteau glacé avec un économiste de génie », qui raconte l'histoire d'un économiste qui oblige ses sœurs à partager un gâteau ; « Le savoir-faire en matière d'investissement de Keynes, le maître de la réalité », qui traite des techniques d'investissement d'un économiste ayant fait fortune en bourse ; et « Un pays où les milliardaires ne peuvent même pas distribuer de cartes de visite », qui enquête sur l'incident de liasses de billets chargées sur une charrette au Zimbabwe, en Afrique.

Il était une fois un vieil homme qui était le meilleur investisseur boursier au monde.
Beaucoup de gens ont posé la question à grand-père.
« Grand-père, comment diable puis-je gagner de l'argent en investissant en bourse ? S'il te plaît, révèle-moi quelques secrets. »
« D’accord, je vais te révéler le secret. »
«Notez-le.»
« Oui, oui, je suis gêné. »
« Avant tout, si vous voulez gagner de l'argent grâce aux investissements en bourse, il vous suffit de suivre deux principes. »
« Oh ! Qu'est-ce que c'est ? »
"Règle numéro un ! Ne jamais perdre d'argent."
« Hein ? (N’est-ce pas évident ?) »
« Règle numéro deux ! Suivez toujours la règle numéro un. »
«…»
Ce n'est pas une histoire inventée.
Ce grand-père n'est pas un personnage d'un autre temps, il est encore vivant aujourd'hui, et ces deux principes qui peuvent paraître amusants ont été créés par lui-même.
Le nom de mon grand-père est Warren Buffett.
(pp. 240-241)

La Banque de Corée est une banque créée par le gouvernement.
C'est complètement différent des banques que l'on voit habituellement autour de nous.
C’est pourquoi la personne occupant le poste le plus élevé est appelée « gouverneur » plutôt que « président de banque ».
La fonction la plus importante de la Banque de Corée est de créer de la monnaie.
Plus précisément, la Korea Minting and Security Printing Corporation imprime la monnaie, et la Banque de Corée décide « combien de monnaie créer ».
(syncope)
Alors, ne vous contentez pas de chercher des choses comme : « Combien d'intérêts vais-je obtenir si je dépose mon argent à la Banque de Corée ? »
Ce n'est une banque que de nom, elle n'accepte pas de dépôts.
(/ p.55)

Introduction à la structure du texte

Introduction : Le sujet concerné est indiqué au début de chaque chapitre, afin que vous puissiez le lire en parallèle avec le manuel ou rechercher facilement dans celui-ci les concepts que vous ne connaissiez pas.
Il va de soi que cette introduction simple et ludique amène naturellement le contenu du manuel au texte principal !

Chapitre 2.
Comme je le souhaite contre comme vous le dites, telle est la question.
Économie planifiée et économie de marché
_Études sociales au collège 3 VIII-3 Vie économique et système économique
_Économie au lycée I-3 L'évolution du système économique

Nous vivons de manière très régulière, suivant des plans et des horaires prédéterminés à l'école ou au travail.
Ne serait-il pas merveilleux de vivre une vie où l'on pourrait faire tout ce que l'on veut sans aucune interférence ? D'un point de vue économique, c'est possible.
En économie, il n'est pas forcément vrai que « faire les choses de manière planifiée » donne de meilleurs résultats que « faire les choses librement ».
Une personne décide de créer une entreprise.
Mais un jour, une personne occupant un poste important est venue me voir et m'a dit ceci.


«Vous devez ouvrir une usine de dentifrice.»
Veuillez sélectionner 30 travailleurs, 15 hommes et 15 femmes.
Le salaire est de 1 million de wons par mois, et seulement 50 000 tubes de dentifrice peuvent être produits par an.
(Si tu en produis plus, tu mourras, alors fais attention~.)

Quelle situation absurde ! Les entreprises devraient pouvoir faire ce qu'elles veulent.
Le pays a décidé de fabriquer du dentifrice et a fixé un objectif de production annuel.
Cela peut paraître absurde, mais il y a à peine 30 ans, c'était monnaie courante dans la moitié des pays du monde.
C’est précisément ce que j’entends par « économies planifiées » dans les pays socialistes.
(pp. 34-35)

Lien avec les manuels scolaires : Nous utilisons activement les manuels scolaires en citant des textes d’experts ou en fournissant des explications faciles à comprendre des termes économiques qui y figurent.
Puisqu'il s'agit d'un contenu déjà abordé au moins une fois dans les manuels scolaires, il est facile à appréhender et permet d'apprendre naturellement des concepts difficiles que l'on ne pourrait pas comprendre uniquement à travers les manuels.


Chapitre 6.
Et si Shin Ramyun était la seule marque de ramen au monde ?
: Émergence et régulation des monopoles
_Économie au lycée II-3 : Limites des fonctions de marché et mesures complémentaires

Les entreprises publiques sont clairement des entreprises qui produisent des biens et génèrent des profits.
Cependant, le propriétaire de cette entreprise n'est pas un particulier, mais le gouvernement.
Le gouvernement investit de l'argent pour créer des entreprises.
Pourquoi le gouvernement créerait-il des entreprises ?
Revenons au manuel que nous avons examiné précédemment.

Les entreprises monopolistiques restreignent la concurrence en créant diverses barrières à l'entrée sur le marché.
Ces barrières à l'entrée peuvent apparaître naturellement, mais d'autres sont créées par la législation gouvernementale.

Que signifie la création légale de barrières à l'entrée par l'État ? Cela signifie que l'État monopolise totalement le marché avant même qu'un monopole puisse se former.

(pp. 126-128)

Utilisation d'exemples : Pour expliquer des concepts importants, nous utilisons des exemples courants chez les jeunes afin de faciliter leur compréhension et leur mémorisation.


Chapitre 8.
Si vous êtes un as de la finance, vous pouvez même vous offrir une côtelette de porc en dormant.
: La signification et l'influence de la finance
_Économie au lycée III-1 Choix de consommation souhaitables

Le temps est un facteur essentiel dans les transactions financières.
Imaginons que vous alliez voir un ami et que vous lui disiez ceci :
(Ceci n'est qu'un exemple aléatoire pour vous aider à comprendre, alors ne faites pas cela dans la vraie vie !)

« Puisque tu veux acheter un smartphone maintenant, je vais te prêter l’argent pour réprimer mon envie d’en acheter un. »
« Waouh, merci ! Sans vous, je serais devenu fou. »
« Tu es un véritable ami. »
«Voici 300 000 wons.»
« Mais je dois te rembourser dans 30 minutes. »
«…»

Que dois-je faire ? Si je dis cela et que ça ne marche pas, tant mieux.
Si vous avez un ami qui va avoir 300 000 wons dans 30 minutes, pourquoi lui emprunteriez-vous de l'argent maintenant ? N'est-ce pas ?
Cet ami devra également présenter ses respects le prochain jour du Nouvel An lunaire et mettre de côté un peu de son argent de poche chaque mois pour rembourser la somme due.
Bien sûr, il faudra du temps pour économiser de l'argent.
Ainsi, lorsque vous prêtez de l'argent, vous devez leur laisser un certain délai pour le rembourser.
(pp. 164-165)