Ce livre vous aidera à résoudre vos problèmes avec les manuels d'histoire.
Je recommande ce livre, car il propose une nouvelle approche pour l'étude de l'histoire.

IV. L'invasion impérialiste et le mouvement pour la construction d'un État-nation
L'Europe et l'Amérique dominent le monde

12 systèmes d'États-nations en Europe et en Amérique
Levez-vous pour la liberté et l'égalité !
Comment la monarchie constitutionnelle a-t-elle vu le jour ? - La Révolution puritaine et la Glorieuse Révolution / Pourquoi les colons nord-américains ont-ils jeté des caisses de thé à la mer ? - Le début de la Révolution américaine / Quel pays a appliqué le premier le principe de séparation des pouvoirs ? - Les États-Unis, la première république démocratique / Pourquoi les Parisiens ont-ils pris d'assaut la Bastille ? - Les Lumières et le déclenchement de la Révolution française / Pourquoi les Parisiens se sont-ils détournés de la république ? - Le développement et la conclusion de la Révolution française / Pourquoi Napoléon a-t-il démantelé le Saint-Empire romain germanique ? - Les guerres napoléoniennes et la diffusion de l'idéologie révolutionnaire française / Pourquoi Louis-Philippe était-il surnommé le « Roi citoyen » ? - Le Système de Vienne et la Révolution libérale française / Pourquoi n'y a-t-il pas eu de révolution en Angleterre ? - Le mouvement libéral britannique et le développement économique / Pourquoi l'Allemagne a-t-elle proclamé l'établissement de l'Empire allemand à Paris ? - La montée du nationalisme et l'unification de l'Italie et de l'Allemagne / Pourquoi le tsar de Russie a-t-il été assassiné ? - Réformes russes et création d'un État-nation / Pourquoi le chemin emprunté par les Indiens est-il appelé la « Piste des Larmes » ? - Expansion territoriale américaine et guerre de Sécession / À qui appartient la Bolivie ? - La fièvre de l'indépendance en Amérique latine
Résumé de l'unité
1.
Le développement politique de la Grande-Bretagne / 2.
La fondation des États-Unis / 3.
La Révolution française et le processus de changement politique

13. Industrialisation et impérialisme en Europe
L'ère de la survie du plus apte déclenchée par la révolution industrielle
Pourquoi le terrain vague a-t-il été clôturé ? – Les débuts et le développement de la révolution industrielle / Quels sont les trois éléments majeurs du capitalisme ? – La diffusion de la révolution industrielle et le développement du capitalisme / Pourquoi les ouvriers ont-ils cassé les machines ? – L’émergence de problèmes sociaux liés au développement du capitalisme / Pourquoi le romantisme a-t-il rejeté les Lumières ? – Science et art au XIXe siècle / La théorie de l’évolution de Darwin est-elle devenue l’idéologie de l’impérialisme ? – L’émergence et l’expansion de l’impérialisme / Pourquoi les grandes puissances ont-elles ciblé la Chine ? – L’invasion de l’Asie et de l’Afrique par les puissances impérialistes
Résumé de l'unité
1.
Pourquoi la révolution industrielle a-t-elle eu lieu en premier en Grande-Bretagne ? / 2.
Pourquoi les grandes puissances ont établi des colonies

14 mouvements de construction nationale en Asie occidentale et en Inde
Combattre l'impérialisme par le mouvement de modernisation
Pourquoi les jeunes officiers ottomans ont-ils déclenché une révolution ? – Réforme et révolution dans l’Empire ottoman / Pourquoi le canal de Suez n’est-il pas devenu égyptien ? – Modernisation et mouvements nationaux en Égypte et en Afrique / Pourquoi le peuple arabe s’est-il opposé au sultan ottoman ? – Le mouvement de construction nationale arabe et la révolution iranienne / Pourquoi l’industrie textile indienne du coton s’est-elle effondrée ? – La révolte des Cipayes et l’annexion de l’Inde par les Britanniques / Pourquoi les Britanniques ont-ils tenté de partitionner le Bengale ? – Le mouvement anti-britannique du Congrès national indien / Pourquoi la Thaïlande a-t-elle pu éviter de devenir une colonie ? – Le mouvement de construction nationale en Asie du Sud-Est
Résumé de l'unité
1.
L'essor et le déclin de l'Empire ottoman / 2.
Mouvements représentatifs de construction nationale en Asie occidentale et en Inde

15. Mouvements de construction nationale en Asie de l'Est
Comment vaincre les grandes puissances ?
Pourquoi la Grande-Bretagne vendait-elle de l'opium à la Chine ? - Le commerce triangulaire via l'opium / Pourquoi l'extraterritorialité était-elle un traité inégal ? - Le déclenchement des guerres de l'opium et l'ouverture de la Chine / Pourquoi y avait-il autant de femmes dans la révolte des Taiping ? - La révolte des Taiping et le mouvement d'auto-renforcement / Pourquoi Kang Youwei a-t-il promu le mouvement de réforme et d'auto-renforcement ? - Le mouvement de réforme et d'auto-renforcement et la révolte des Boxers / Pourquoi Yuan Shikai a-t-il renversé la dynastie Qing ? - La révolution Xinhai et l'établissement de la République de Chine / Pourquoi les Japonais ont-ils commencé à manger des côtelettes de porc ? - L'ouverture des ports japonais et la restauration de Meiji / Pourquoi le Japon a-t-il commis l'incident de Yunyo ? - L'invasion de Joseon par le Japon et la première guerre sino-japonaise / Pourquoi le Japon a-t-il fait la guerre à la Russie ? - L'invasion impérialiste du Japon et la guerre russo-japonaise / Quelles organisations Joseon a-t-il créées pour le mouvement de modernisation ? - Le mouvement de modernisation et de construction nationale de Joseon
Résumé de l'unité
1.
Le processus d'établissement de la République de Chine / 2.
Le processus de modernisation du Japon

La cinquième guerre mondiale et les changements sociaux
Au-delà de l'ère de la barbarie et de l'inhumanité

La Seconde Guerre mondiale et l'évolution de l'ordre international
La pire guerre de l'histoire de l'humanité
Pourquoi les jeunes de Sarajevo ont-ils tiré sur l'archiduc d'Autriche ? – Le déclenchement de la Première Guerre mondiale / Pourquoi les États-Unis étaient-ils furieux du naufrage d'un paquebot britannique ? – Le déroulement et la fin de la Première Guerre mondiale / Pourquoi le principe d'autodétermination des peuples n'a-t-il pas été appliqué à la Corée ? – Le système de Versailles et ses changements après la Première Guerre mondiale / Quelle est la différence entre l'Union soviétique et le Parlement ? – Contexte de la Révolution russe et de la Révolution de février / Pourquoi l'Union soviétique a-t-elle mis en œuvre la Nouvelle Politique économique ? – Contexte de la Révolution russe et de la Révolution de février / Pourquoi Gandhi filait-il et confectionnait-il des vêtements ? – Les mouvements nationaux en Chine et en Inde / Pourquoi l'indépendance égyptienne est-elle qualifiée d'indépendance conditionnelle ? – Les mouvements nationaux en Asie du Sud-Est, en Asie occidentale et en Afrique / Pourquoi le monde a-t-il été ébranlé par la Grande Dépression américaine ? – Le déclenchement de la Grande Dépression et le New Deal américain / Pourquoi le fascisme et le nazisme ont-ils gagné le soutien de l'opinion publique ? – La montée du totalitarisme / Pourquoi Hemingway a-t-il pris les armes en Espagne ? - Le déclenchement de la guerre civile espagnole et de la Seconde Guerre mondiale / Hitler envahit l'Union soviétique - Le déroulement et la fin de la Seconde Guerre mondiale / Quelles organisations internationales ont été créées en vertu de la Charte de l'Atlantique ? - La fin de la guerre et l'instauration d'un nouvel ordre international
Résumé de l'unité
1.
Le déclenchement de la Première Guerre mondiale / 2.
Le déroulement et l'issue de la Première Guerre mondiale / 3.
Les circonstances de l'Allemagne, de l'Italie et du Japon qui ont provoqué la Seconde Guerre mondiale / 4.
Le processus d'après-guerre et les conséquences de la Seconde Guerre mondiale

17. Propagation de la démocratie
La souveraineté appartient toujours au peuple.
Quel pays a accordé le droit de vote aux femmes en premier ? – Le développement de la démocratie et l’extension du suffrage / Pourquoi les États-Unis des années 1920 sont-ils appelés les « Âges fous » ? – Le développement du capitalisme et l’extension des droits des travailleurs
Résumé de l'unité
1.
Le suffrage féminin / 2.
Contexte de l'ascension des États-Unis au rang de première puissance mondiale après la Seconde Guerre mondiale

18. Efforts visant à rétablir les droits de l'homme et à répandre la paix
Présentez des excuses sincères, réfléchissez à vos actes et réparez vos torts.
Pourquoi l'Allemagne a-t-elle construit des douches dans les camps de concentration juifs ? – Découvrir la vérité sur les massacres / Pourquoi le Japon refuse-t-il de présenter des excuses sincères ? – Les efforts déployés pour résoudre la question des femmes de réconfort / Pourquoi crée-t-on des musées de la guerre ? – Les efforts de la communauté internationale pour maintenir la paix
Résumé de l'unité
1.
Crimes contre l'humanité commis en temps de guerre / 2.
Différences entre l'Allemagne et le Japon concernant les crimes contre l'humanité

VI. Évolutions et défis du monde moderne
Au-delà de l'ère des conflits et vers l'avenir

19 Le système de la guerre froide et la formation du tiers monde
L'ère du conflit idéologique entre la gauche et la droite
Pourquoi le capitalisme et le communisme sont-ils entrés en conflit ? – La formation du système de la Guerre froide / Pourquoi le communisme a-t-il gagné la guerre du Vietnam ? – L’escalade de la Guerre froide en un conflit armé / Pourquoi l’Inde et le Pakistan se sont-ils séparés ? – Indépendance et conflits en Asie du Sud-Est et en Inde / Pourquoi 1960 a-t-elle été l’« Année de l’Afrique » ? – Indépendance en Asie occidentale et en Afrique et guerre du Moyen-Orient / Pourquoi les pays nouvellement indépendants se sont-ils réunis à Bandung ? – Résistance du tiers monde au système de la Guerre froide / Quelle stratégie de rapprochement les États-Unis ont-ils mise en œuvre pour améliorer leurs relations avec la Chine ? – Divisions au sein des camps de gauche et de droite et assouplissement du système de la Guerre froide
Résumé de l'unité
1.
Les quatre idéologies qui ont créé la guerre froide / 2.
Le système de la guerre froide et le tiers monde

20 Mondialisation et intégration économique
Le libre-échange et un monde uni
Pourquoi Gorbatchev a-t-il mené des politiques de réforme et d'ouverture ? – L'effondrement de la guerre froide et la dissolution de l'Union soviétique / Que signifie l'expression « un chat, qu'il soit blanc ou noir, attrape des souris » ? – Les politiques de réforme et d'ouverture de la Chine / L'Organisation mondiale du commerce est-elle vraiment équitable ? – Mondialisation et néolibéralisme / Quels sont les avantages et les inconvénients des entreprises multinationales ? – L'expansion de la mondialisation et des blocs économiques
Résumé de l'unité
1.
L'effondrement du système de la guerre froide / 2.
Mondialisation et blocs économiques

21. Le mouvement anti-autoritaire et le développement de la culture populaire
Rompre les vieilles coutumes et entrer dans un nouvel avenir

Pourquoi les Noirs ont-ils marché sur Washington ? – Le développement des mouvements pour les droits civiques et la démocratisation / Pourquoi les jeunes étaient-ils si enthousiastes à propos du rock ? – Le développement des mouvements étudiants et féministes / Pourquoi Internet est-il un média de masse si attractif ? – La formation de la société de masse et le développement de la culture populaire
Résumé de l'unité
1.
Qu’est-ce que le dé-autoritarisme ? / 2.
Formes du mouvement anti-autoritaire / 3.
Culture populaire et société populaire

22 Efforts pour résoudre les problèmes du monde moderne
L'avenir de l'humanité dépend de notre réaction actuelle.
Pourquoi Israël et la Palestine s'affrontent-ils si souvent ? – Intensification des conflits internationaux / L'expulsion des réfugiés permettra-t-elle de prévenir le terrorisme ? – La question des réfugiés et le mouvement pacifiste / Pourquoi le fossé entre pays en développement et pays développés est-il qualifié de problème Nord-Sud ? – Le problème Nord-Sud et les problèmes de pauvreté, de faim et de maladie / Pourquoi devons-nous réduire les émissions de dioxyde de carbone ? – Enjeux environnementaux et coopération internationale
Résumé de l'unité
Les défis que nous devons relever pour construire l'avenir

Histoire au collège ① Un commentaire du manuel qui reflète parfaitement le programme

Le livre d'histoire pour la jeunesse le plus bienveillant et le plus divertissant au monde, écrit par l'auteur de « Une histoire complète du monde », qui s'est vendu à 250 000 exemplaires !

Avec la réorganisation du programme d'histoire du collège, l'ancienne méthode d'étude conjointe de l'histoire mondiale et de l'histoire coréenne a été remplacée par une méthode séparant l'histoire mondiale (2e année) et l'histoire coréenne (3e année).
Il semblerait que ce choix repose sur le constat que l'étude de l'histoire, qui englobe l'histoire mondiale et l'histoire coréenne, pourrait être trop lourde pour les élèves du collège.

De toute façon, « l’histoire » est un sujet déplaisant pour la jeune génération.
Du fait de la grande quantité d'informations contenues dans un seul manuel, celui-ci est rédigé superficiellement, ce qui rend difficile la compréhension du contenu même en étudiant le manuel avec assiduité.
Même les enseignants en poste ne peuvent pas approfondir le sujet en raison du manque criant de temps de classe.
L'histoire est une relation de cause à effet claire où les événements ultérieurs découlent de l'influence et des conséquences des événements antérieurs. Cependant, si l'on se détourne du cours de l'histoire et qu'on le perd de vue, il devient difficile de comprendre le contexte des événements historiques auxquels on est confronté.
Même si vous essayez de vous faire aider par un manuel ou un ouvrage de référence, il est difficile de comprendre car il condense de longs récits en quelques phrases seulement, tout comme un manuel scolaire.
D'une manière ou d'une autre, les jeunes qui manquent de connaissances historiques fondamentales sont voués à s'éloigner de plus en plus de l'histoire.

《Middle School World History in One Go》explique en détail le programme et le contenu de « Middle School History ① ».
Surtout, il est d'une grande aide pour saisir le contexte historique car il explique clairement les relations de cause à effet à chaque étape de l'histoire, permettant ainsi de comprendre comment certains événements ont influencé les événements actuels.
L'histoire est une matière qui exige de la mémorisation, mais la profondeur de vos connaissances dépend de votre compréhension du contexte et de la terminologie historique.
C’est le point que ce livre considère comme le plus important.
Nous avons abaissé le niveau de compréhension afin que même les lecteurs ayant des connaissances historiques limitées et de faibles compétences en lecture et en écriture puissent le comprendre pleinement, et nous avons également porté une attention particulière aux définitions des termes et des mots.
Le talent de conteur d'un auteur de romans historiques à succès vient s'y ajouter pour le rendre encore plus divertissant.
À la fin de chaque unité, un encadré est prévu pour résumer le contenu précédent, renforçant ainsi l'apprentissage chez les jeunes lecteurs.
Comme le dit l'auteur, lire la section concernée 2 à 3 fois pendant la période d'examen sera d'une grande aide.

Un nouveau livre d'histoire adapté à la hauteur des yeux des jeunes lecteurs.

Le plus grand défi pour les élèves et leurs parents dans l'apprentissage de l'histoire est le manque de manuels scolaires adaptés au niveau de connaissances des jeunes lecteurs.
L'histoire est une discipline qui transmet et accepte de vastes récits accumulés au fil des milliers d'années.
Inévitablement, du point de vue pédagogique, la capacité à transmettre l'information doit être garantie.
Cependant, le système éducatif et le secteur de l'édition de notre pays ne répondent pas à la réalité à laquelle sont confrontés les jeunes lecteurs.
Il existe un vide entre les bandes dessinées éducatives pour enfants et les livres d'histoire pour adultes.
De plus, les manuels scolaires et autres supports pédagogiques ont tendance à résumer une grande quantité d'informations en quelques lignes seulement, et les enseignants actuels ne peuvent pas dispenser un enseignement approfondi en raison du manque criant de temps de classe.
Pour la plupart des jeunes lecteurs qui n'ont pas de connaissances historiques de base, la barrière à l'entrée pour accéder à l'histoire est trop élevée.
Que faut-il faire pour résoudre ces problèmes ?

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Premièrement, le contenu historique doit être transmis à un niveau accessible aux jeunes.
Deuxièmement, les termes et mots historiques inconnus et difficiles doivent être suffisamment expliqués.
Troisièmement, la narration doit être excellente pour capter l'intérêt des jeunes lecteurs.
Quatrièmement, et surtout, l'effet d'apprentissage doit être suffisamment important pour aider à la réussite aux examens et aux examens scolaires.
*****

《Middle School World History in One Go》 satisfait suffisamment à ces quatre exigences.
Dès la phase de rédaction, nous avons pris en compte les besoins des jeunes lecteurs et les souhaits des enseignants en poste, et lors du processus d'édition, nous avons procédé à de multiples relectures afin de garantir que les opinions des élèves et des enseignants soient suffisamment prises en compte.
Le talent de conteur de l'auteur à succès, qui a conquis le cœur de 250 000 lecteurs avec « Une histoire complète du monde », a été mis à profit, rendant le récit encore plus divertissant.
Nous avons même ajouté des [Notes de synthèse de l'unité] pour vous aider à organiser clairement ce que vous avez lu ici.
Les jeunes lecteurs peuvent également vérifier les compétences qu'ils ont acquises grâce au « Cahier d'exercices d'histoire mondiale pour le collège », publié en complément de cet ouvrage.

Un commentaire de manuel scolaire parfaitement en phase avec l'ordre et le contenu des cours d'histoire au collège.

Ce à quoi j'ai le plus porté attention lors de la création de ce livre, c'est son lien avec le programme scolaire.
Ce livre suit donc l'ordre et le contenu du manuel [Histoire du collège ①].
Le principal atout de ce livre est qu'il offre une explication détaillée des relations de cause à effet en histoire, que les manuels scolaires et les cours ne peuvent fournir, grâce à des commentaires accessibles.

On dit que l'histoire est une matière qui exige de la mémorisation, mais si vous ne comprenez pas le déroulement de l'histoire, non seulement vous ne vous souviendrez pas longtemps de ce que vous avez mémorisé, mais vous ne serez pas en mesure de répondre correctement aux questions descriptives.
L'essence même de l'étude de l'histoire réside dans la compréhension de la manière dont les événements et les phénomènes passés ont influencé le cours des événements ultérieurs et quels en ont été les résultats.
Mais comme je l'ai mentionné précédemment, il est presque impossible de connaître ces faits à partir d'un texte résumé en quelques phrases seulement.
《World History for Middle School Students in One Go》 présente l'histoire d'une manière adaptée aux connaissances historiques et au niveau intellectuel des jeunes lecteurs, tout en améliorant leur compréhension grâce à des illustrations et des cartes appropriées placées au bon moment.
Si vous lisez ce livre en parallèle avec votre manuel, vous accomplirez des prouesses inédites.

Caractéristiques et avantages uniques de « L'histoire du monde pour les élèves du collège en une seule fois »

Cet ouvrage présente les caractéristiques et les avantages suivants, ayant été rédigé selon un processus qui reflète fidèlement les souhaits des professeurs d'histoire et des élèves du secondaire.

*****
Tout d'abord, son organisation correspondait parfaitement à l'ordre des manuels d'histoire du collège.
Deuxièmement, tous les manuels d'histoire du collège ont été analysés en détail afin de s'assurer que seul le contenu essentiel y figurait.
Troisièmement, les termes difficiles sont expliqués de manière facile à comprendre, et le contenu condensé est accompagné d'explications et d'anecdotes utiles.
Quatrièmement, des objectifs d'apprentissage ont été définis pour chaque unité afin de guider la lecture.
Cinquièmement, des [notes de synthèse d'unité] ont été placées pour chaque unité afin que le contenu précédemment lu puisse être visualisé en un coup d'œil.
Sixièmement, il établissait un lien organique entre les événements pertinents de l'histoire mondiale et l'histoire coréenne.
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《Middle School World History in One Go》 ne s'arrête pas au « collège ».
Nous avons ajouté des informations essentielles pour vous aider à vous préparer au programme d'histoire du secondaire.
Terminons parfaitement le cours d'« Histoire du monde », une matière difficile avec une note faible et un programme dense, grâce à ce livre au collège.
Les élèves du collège qui trouvent l'étude de l'histoire difficile et stimulante auront l'occasion de se rapprocher de l'histoire grâce à ce livre, tout en obtenant des résultats scolaires satisfaisants.