préface
Partie 1 : La naissance de la civilisation et l'essor de la nation
01 Civilisations et nations / 02 Civilisation mésopotamienne / 03 Civilisation de la vallée de l'Indus / 04 Civilisation du fleuve Jaune

Deuxième partie : La formation des cultures régionales dans le monde asiatique
01 La Chine : l'émergence d'un empire unifié et la formation de la culture antique / 02 La formation nationale du Japon / 03 L'Asie occidentale : l'émergence des empires et la formation de la culture perse / 04 L'Inde : l'émergence d'une dynastie unifiée et la formation de la culture bouddhiste

Troisième partie : La réorganisation et la croissance du monde asiatique
01 Chine, Wei, Jin et dynasties du Nord et du Sud / 02 Chine, empire unifié Sui et Tang / 03 Japon, établissement et développement de la société antique / 04 Asie occidentale, établissement et développement de l'islam / 05 Formation et diffusion de la sphère culturelle hindoue

Partie 4 : Asie : Croissance économique régionale et expansion des échanges
01 La fondation et le développement de la dynastie Song / 02 La domination de la Chine par les peuples nomades du Nord et les transformations de la société chinoise / 03 L'établissement et le développement du shogunat au Japon / 04 Évolutions et croissance du monde occidental asiatique / 05 L'islamisation de l'Inde

Partie 5 : L'expansion du monde asiatique et la formation des réseaux commerciaux mondiaux
01 L'établissement et le développement de la dynastie Qing / 02 L'établissement et le développement de la dynastie Qing / 03 Le Japon : transformations du système du shogunat et essor du peuple / 04 L'expansion du monde occidental asiatique / 05 Les transformations en Inde

Partie 6 : Mouvements nationaux asiatiques contre l'invasion impérialiste et le développement moderne
01 Mouvements anti-impérialistes et de modernisation en Chine / 02 L'établissement d'une nation moderne au Japon et son impérialisme / 03 Mouvements de modernisation en Asie occidentale / 04 Mouvements de modernisation et nationalistes en Inde

Partie 7 : Les défis de l'Asie moderne
01 Le mouvement de modernisation de la Chine et l'établissement de la République populaire de Chine / 02 Les changements au Japon au XXe siècle / 03 Les problèmes du monde occidental asiatique au XXe siècle / 04 L'indépendance de l'Inde et l'établissement de la République indienne

Références / Index

1.
Sortez de la mythologie orientale et découvrez l'histoire de chaque pays d'Orient telle qu'elle est.
- Une vision subjective de l'histoire orientale centrée sur la relation entre l'Occident et l'Orient
L'auteur, qui enseigne l'histoire aux élèves de l'école alternative Iwoo School, a conçu ce livre pour lire l'histoire orientale de notre propre point de vue, en rompant avec la vision occidentale de cette histoire.
Tout en préservant la subjectivité des trois pays d'Asie du Nord-Est que sont la Corée, la Chine et le Japon, cet ouvrage examine également l'histoire de l'Arabie et de l'Inde en tant que lien entre l'Asie de l'Est et l'Europe, ainsi que leur propre histoire.
Grâce à cela, nous avons pu progressivement apprendre comment les pays d'Asie orientale, d'Arabie et d'Inde se sont influencés mutuellement et comment ils ont rencontré la civilisation européenne.


2.
Contenir le cours de l'histoire qui ne se trouve pas dans les manuels scolaires
— Allez au-delà des descriptions rigides des manuels scolaires et proposez une explication conviviale des raisons historiques.
Les manuels scolaires doivent contenir une grande quantité d'informations, et comme l'espace est limité par rapport à cette quantité, le contenu doit être condensé.
Ainsi, pour comprendre les faits historiques présentés dans les manuels scolaires, il faut faire preuve de beaucoup de déduction et d'imagination.
Mais c'est très difficile pour les jeunes qui débutent dans le domaine de l'histoire.
Ce livre est le fruit d'une tentative pour surmonter ces difficultés, même modestement.
《Histoire du monde pour les jeunes : Asie de l'Est》 évite une simple énumération chronologique de faits historiques pour stimuler l'intérêt des élèves pour l'histoire, et explique plutôt les « raisons pour lesquelles » des changements majeurs ou des tournants de l'histoire se produisent.
Nous avons structuré l'histoire de manière à ce qu'elle puisse être comprise comme un flux plutôt que comme une simple collection d'événements, et nous avons essayé de fournir des explications suffisantes sur les différents faits connexes entourant ces événements afin que ces faits puissent être compris de manière tridimensionnelle.
Et cela nous a également permis de voir comment ce fait a influencé et relié l'histoire ultérieure.
J'ai avant tout essayé d'écrire ce livre pour que les jeunes qui le liront puissent déduire des faits historiques et trouver eux-mêmes les réponses.


3.
Édition complète et révisée de la collection Histoire pour les jeunes
- La série « Histoire pour la jeunesse » qui englobe l'histoire coréenne, occidentale et orientale.
Un livre d'histoire que les enseignants actuels pourraient lire directement aux jeunes a été conçu, et dix ans après la publication du premier ouvrage, les trois éditions révisées ont été publiées.
En tant que professeurs d'histoire eux-mêmes, les auteurs ont rédigé avec soin cette série afin de présenter un livre d'histoire alternatif, en tenant compte des préoccupations qu'ils ont rencontrées dans leur carrière et des points de vue de leurs élèves.
Suite aux nombreuses demandes de nos lecteurs et aux évolutions du secteur éducatif au cours des dix dernières années, nous avons entrepris la rédaction d'une édition révisée afin de répondre aux attentes des jeunes d'aujourd'hui, et avons achevé la publication des trois volumes en un peu plus d'un an.
Le problème fondamental qui traverse l'histoire coréenne, occidentale et orientale est celui d'écrire une histoire mondiale qui puisse être écrite à travers le regard d'un professeur d'histoire.
En proposant des expériences que les élèves peuvent facilement comprendre et en leur permettant de voir quels événements historiques retiennent leur attention, nous nous sommes concentrés sur le fait de veiller à ce que les élèves ne passent pas à côté du déroulement général de l'histoire plutôt que de s'attarder sur des événements individuels dans un style facile à comprendre.