Collection d'albums illustrés pour l'école, volume 4.
Ce livre propose de lire des albums illustrés pour chaque saison (printemps, été, automne et hiver) avec les enfants et de cuisiner des plats crus à base d'ingrédients de saison.
Il contient des recettes originales d'aliments crus, des photos saisissantes et diverses activités à faire après la lecture d'albums illustrés.
Vous pouvez vivre l'expérience des livres d'images avec tout votre corps en écoutant le texte, en regardant les images, en sentant les ingrédients, et en les cuisinant et en les goûtant avec vos mains.
Les livres d'images que nous découvrons grâce à nos cinq sens s'imprègnent dans nos cœurs et restent gravés dans notre mémoire du bout des doigts, enrichissant ainsi notre corps et notre esprit.

J'ai rapidement versé du sirop de chocolat chaud sur des fraises légèrement congelées, et le chocolat a durci, les transformant en fraises enrobées de chocolat.
« La fraise est entrée dans la source chaude et en est ressortie vêtue d'une tenue en chocolat. »
Les paroles de l'enfant ont déclenché des rires.
Parsemez des graines de chanvre sur des fraises enrobées de chocolat et vous obtenez des fraises au chocolat élégantes.
Les enfants ont nommé les fraises en chocolat qu'ils avaient confectionnées avec des mots tirés du livre d'images.
Le désir de l'auteur de transmettre la beauté de la nature à travers les fraises a touché les enfants.

--- Extrait de « Fraise et fraise au chocolat »

J'ai décidé de créer une œuvre d'art en utilisant uniquement des feuilles de chou frisé à 8 sections comme support et de l'exposer.
Les enfants ont réalisé leurs propres œuvres en faisant des trous à l'aide de perforatrices, d'alènes, de ciseaux, de couteaux, etc. et en dessinant des images avec des stylos magiques.
Le chou frisé d'un enfant s'est transformé en un nid d'abeilles rempli de trous, tandis que celui d'un autre enfant s'est transformé en un poisson aux écailles vertes scintillantes.
J'ai intitulé cette œuvre, qui avait la prémonition qu'elle deviendrait un jus et qui m'a fait pleurer, « Larmes de chou frisé ».

--- Extrait de « Les nombreux légumes verts du monde » et des chips de chou frisé

Après avoir donné la dernière pêche aux tortues, il ne restait plus de pêches.
Le ciel était nuageux, il a plu puis la pluie s'est arrêtée.
Lorsque j'ai ouvert les pages pliées du livre d'images des deux côtés comme une fenêtre, il était rempli de fleurs de pêcher.
Les graines que j'ai recrachées après avoir mangé la pêche que ma grand-mère m'avait donnée ont donné naissance à un pêcher qui a fleuri.
C'était un magnifique livre d'images qui illustrait le « cycle » naturel d'une graine de pêche retournant à la terre à travers les arbres, les fruits et les animaux grâce au « partage ».
Il était temps maintenant de préparer et de déguster du thé aux pétales de pêche comme grand-mère Lin.

--- Extrait de « Le pêcher et le thé aux pêches de grand-mère Lin »

Un livre d'images à lire en dégustant des glands, des noix de ginkgo, des noix et des jujubes est « Pique-nique aux châtaignes », qui met en scène d'adorables écureuils.
Un jour d'automne, les écureuils partent en pique-nique ramasser des châtaignes à l'aide de longs bâtons.
Il n'y avait que de petites châtaignes dans la forêt, alors j'ai levé les yeux au ciel et j'ai vu une énorme châtaigne au sommet d'un châtaignier.
L'histoire atteint son point culminant lorsque les écureuils, ayant fabriqué une longue perche en tressant tous les bâtons qu'ils avaient apportés, touchent accidentellement un nuage flottant dans le ciel en touchant un châtaignier.
Après avoir lu l'album illustré en entier, j'ai regardé à nouveau les images et j'ai créé des fiches de questions sur l'album.
J'ai donné deux cartes à chaque enfant et je leur ai demandé d'écrire les questions qui leur venaient à l'esprit en regardant l'album illustré.

--- Extrait de « Pique-nique aux châtaignes » et « Tartinade aux châtaignes »

Après avoir dévoré des avocats et être devenu fort, le bébé chasse les voleurs qui ont cambriolé la maison, aide sa mère à faire les courses, dépanne une voiture en panne et soulève les brutes du quartier qui harcèlent les enfants pour les jeter dans un étang.
Il est important d'être fort, mais on remarque que vous utilisez cette force pour aider les faibles et punir les méchants.
Les enfants éprouvèrent un sentiment de soulagement en se projetant sur le bébé des Hargraves.
J'ai demandé aux enfants ce qu'ils feraient s'ils étaient forts.
« Nous déménageons bientôt et je veux que tous les meubles soient transportés rapidement. »
« Je vais l’utiliser pour aider mes amis. »
« C’est difficile pour ma mère de porter mon petit frère/ma petite sœur tout le temps, alors je veux la porter sur mon dos. »
--- Extrait de « La force de bébé a grandi » et de la salade d'avocat

La méthode d'écriture poétique utilisant la « poésie trouvée » est simple mais très efficace.
Un élève de quatrième année a choisi « patate douce, légume-racine, sucré, été, fleur, graine, kimchi, feuille, patate douce rôtie, bouillie, accompagnement, frite, tige » dans la description de « patate douce » trouvée dans l'encyclopédie.
Ensuite, j'ai écrit un poème en utilisant les mots que je souhaitais.
Le style d'écriture poétique découvert a permis aux enfants de participer sans aucune pression et leur a procuré l'excitation et la joie de voir des poèmes se composer spontanément.
Le cours s'est conclu par la présentation de l'édition spéciale de « Sweet Potato Milk » de l'auteur de « Sweet Potato Guma » et des livres d'images sur les patates douces, « Grilled Sweet Potato Feast » et « Very, Very Big Sweet Potato », à un enfant qui adorait les patates douces et qui a lu son poème avec émotion.

--- Extrait de « Boulettes de patate douce et de noix de coco »