D'après mon expérience, les enfants ayant un niveau élevé de développement de leur langue maternelle apprennent rarement l'anglais prématurément.
En effet, les enfants peuvent comprendre l'anglais au même niveau que leur langue maternelle, le coréen, et peuvent améliorer leur niveau d'anglais au même rythme que leur niveau de coréen.
Ce qui importe dans l'apprentissage de l'anglais, ce n'est pas le «moment» où l'on commence tôt, mais la «direction» dans la recherche de la bonne méthode d'apprentissage.
Cependant, dans notre pays, l'enseignement de l'anglais aux enfants est axé sur la période «précoce».
Il s'agit d'un problème qui nécessite une réflexion approfondie afin de déterminer si nous avons omis quelque chose.
Les parents doivent d'abord faire preuve de patience.
L'adage « Qui trop se hâte, trop c'est mal » s'applique tout autant à l'enseignement de l'anglais.

--- p.28 « Chapitre 1 Les angles morts de l'anglais de maman » Extrait de « Apprendre l'anglais comme une langue maternelle »

En réalité, l’expression même « anglais de maman » pèse lourdement sur le cœur des mères.
Parce que cela vous donne l'impression que vous devez le faire en tant que mère, et que si vous n'y arrivez pas, c'est de votre faute.
Mais la personne responsable du niveau d'anglais de maman, ce n'est pas la mère.
Le problème vient du fait qu'on ne sait pas comment interagir avec les enfants, comment procéder et comment résoudre les crises lorsqu'elles surviennent.
En ce sens, je propose.
À présent, repensons le rôle de la mère dans l'éducation anglaise de ses enfants.
Et pourquoi pas changer l'expression « anglais de maman » ?
--- p.41 « Chapitre 1 Les angles morts de l'anglais maternel » Extrait de « Le syndrome de refus de l'anglais maternel »

La principale différence entre le programme Mom's English existant et le programme Mom's Coaching English réside dans la prise en compte des objectifs et de l'environnement d'apprentissage de l'anglais.
L'enseignement de l'anglais par la mère vise à créer un environnement d'apprentissage de l'anglais langue seconde afin que l'enfant acquière une maîtrise de l'anglais comme langue maternelle, dans le but d'avoir un enfant qui parle bien anglais.
D'un autre côté, Mom's English Coaching reconnaît qu'il est en réalité difficile de créer un environnement d'apprentissage de l'anglais langue seconde (ALS) et vise à aider les enfants à devenir « des enfants capables d'apprendre l'anglais de manière constante et autonome, sans stress » dans un environnement d'apprentissage de l'anglais langue étrangère (ELE).
Autrement dit, plutôt que d'étudier plus de 3 heures par jour pour créer un environnement d'apprentissage de l'anglais langue seconde, il s'agit d'une méthode consistant à étudier pendant une courte période de manière précise afin d'obtenir des résultats optimaux.
--- p.47 « Chapitre 2 Le miracle du coaching maternel » Extrait de « L'évolution de l'anglais maternel, le coaching maternel »

Ayant enseigné à des étudiants dans ce domaine pendant longtemps, j'ai beaucoup réfléchi à l'âge auquel les enfants devraient commencer à apprendre l'anglais.
J'ai consulté d'innombrables articles et observé mes enfants.
À travers ce processus, je suis parvenu à ce que je considère comme la réponse « correcte » à la question : « Quand devrais-je commencer à apprendre l'anglais ? »
« Commencez à étudier l’anglais une fois que vous aurez maîtrisé votre langue maternelle, c’est-à-dire après avoir étudié le coréen. »
Si vous me demandiez mon âge, je dirais environ 8 ans.
Cependant, si vos compétences en langue maternelle sont insuffisantes, vous devriez vous concentrer davantage sur le coréen, et il est tout à fait acceptable de commencer à apprendre l'anglais un peu plus tard.
Cependant, comme l'anglais est aujourd'hui enseigné comme matière obligatoire dans les écoles primaires, il est psychologiquement préférable, tant pour les parents que pour les enfants, de commencer avant l'âge de 10 ans.
--- p.80 « Chapitre 3 : Le coaching en anglais de maman : plus facile que l'anglais de maman » — Extrait de « Est-il judicieux de commencer à étudier l'anglais ? »

La méthode d'apprentissage de l'anglais actuellement menée par les mères est une méthode unidirectionnelle qui semble simple sur le plan méthodologique et facile à mettre en œuvre.
Cependant, l'apprentissage précoce qui commence tôt est en réalité une méthode d'apprentissage très « difficile » car elle nécessite peu d'interaction avec l'enfant, peut entraîner des effets secondaires et prend beaucoup de temps avant de donner des résultats.
Toutefois, un accompagnement supplémentaire en anglais maternel peut atténuer les effets secondaires.
Même si le démarrage de l'apprentissage peut être retardé, il est efficace car l'apprentissage est guidé par l'enfant et adapté à sa personnalité.
Si progresser lentement mais avec précision est assurément efficace, ne serait-ce pas une méthode d'apprentissage véritablement « facile » ?
--- p.111 Extrait du chapitre 3 : « L’anglais du coaching de maman : plus facile que l’anglais de maman ? – Les secrets du coaching selon la personnalité de l’enfant ? »

Dans le langage de coaching maternel, le terme « output » désigne le processus qui consiste à vérifier si l'enfant sait ce qu'il saisit, puis à le restituer.
L'important est que, même s'il serait formidable de communiquer avec d'autres personnes pendant le processus, la confirmation de l'enfant lui-même doit être prioritaire.
En d'autres termes, cela signifie que l'enfant doit activement s'approprier, par le biais de la production orale et écrite, le contenu qui lui est apporté (écoute et lecture) grâce à l'enseignement quotidien de l'anglais par sa mère.
Lorsque les intrants et les extrants sont combinés, une synergie se produit et les compétences sont améliorées de manière efficace et efficiente.

--- p.150 Extrait du chapitre 4 : « Les secrets de l’apprentissage de l’anglais connus de quelques-uns seulement » - « Maximiser les résultats »

Lorsque mes enfants sont entrés en CP, j'ai décidé de me concentrer uniquement sur la lecture et l'anglais.
Autrement dit, elle a été désignée « Année de la mise en avant de l'anglais ».
J'ai également donné le même conseil aux parents qui sont venus me consulter.
Ainsi, les enfants peuvent apprendre l'anglais de manière ludique et agréable sans se fatiguer, et les parents peuvent se concentrer pleinement sur l'apprentissage de l'anglais de leurs enfants.
Du point de vue de l'enfant notamment, cela lui permet de maintenir son intérêt pour l'anglais car ses compétences s'améliorent à mesure qu'il se concentre.
Tout comme les adultes, les enfants reconnaissent qu'ils grandissent et sont fiers de leurs compétences accrues.
Et ces « expériences de réussite » deviennent le moteur de la progression vers un niveau supérieur.
Toutefois, si votre enfant refuse d'apprendre l'anglais, il est préférable de commencer une fois que sa résistance à l'égard de la langue a disparu et qu'il a développé une motivation pour apprendre, plutôt que de le forcer.

--- p.187 « Chapitre 5 : Le coaching maternel pour donner des ailes aux capacités de votre enfant--- Extrait de « Faire d'une journée trois jours, la magie du temps »

Le plan d'action peut être globalement divisé en PRÊTS - PARTEZ - PARTEZ.
Ce sont les méthodes que j'ai réellement mises en œuvre pour enseigner à mes enfants et celles que j'ai trouvées efficaces lors de mon expérience d'enseignement auprès d'enfants sur le terrain.
Et pour vous apporter une aide concrète, nous avons inclus des documents de référence en anglais pour chaque étape du processus.
Je tiens à préciser d'emblée que ceci n'est qu'à titre de référence.
Avant tout, il est primordial de choisir le bon manuel scolaire pour votre enfant.
Une fois que votre enfant aura franchi toutes ces étapes et atteint le niveau 7, équivalent à la 6e année du primaire aux États-Unis, il ou elle sera capable de trouver des ressources en anglais et de lire des livres par lui-même pour étudier ce qu'il ou elle souhaite.
J'espère sincèrement que grâce aux cours d'anglais de Mom's English Coaching, votre enfant passera du statut d'« enfant apprenant l'anglais » à celui d'« enfant étudiant avec l'anglais ».

--- p.212 Extrait du « Chapitre 6 Coaching anglais pour maman, plan d'action - 'PRÊT' »