Composition et organisation des points
Reconnaissance de l'emplacement et de la direction
conscience spatiale
comparaison
Concepts de catégorisation/de super-ordre
Perception analytique
relations familiales
relation temporelle
Directif

Ce livre est un manuel scolaire destiné aux élèves en difficulté d'apprentissage ou aux élèves ayant une intelligence limite, élaboré par l'équipe de recherche pédagogique de l'école Iruda.
Cet ouvrage met l'accent sur l'application pratique à travers trois étapes de formation à la pensée systématique et de formation de transition après l'apprentissage.
Ce livre est encore plus efficace lorsqu'il est étudié avec les parents, les enseignants, les thérapeutes et les tuteurs intervenants.

structure du livre

Volume 1 : Concepts de base et compétences de réflexion
Reconnaissance des concepts et compréhension des fonctions / Classification et regroupement / Compétences en lecture / Comparaison et identification des éléments irrationnels / Reconnaissance et émotion / Empathie / Capacité à trouver des solutions alternatives en situation de conflit

Le volume 1 aborde les étapes fondamentales pour aider les apprenants lents à développer des compétences fondamentales de résolution de problèmes.

Volume 2 : Formation et application à la pensée profonde
Composition et organisation des points / reconnaissance de l'emplacement et de la direction / reconnaissance spatiale / comparaison / catégorisation et concepts de niveau supérieur / perception analytique / relations familiales / relations temporelles / directives

Le volume 2 est un cours qui vous forme à résoudre des problèmes plus complexes et à les appliquer dans la vie réelle.

Applications concrètes et formation de transition

Dans leur vie quotidienne, les personnes ayant des difficultés d'apprentissage doivent surmonter de nombreux obstacles, mais face à une situation nouvelle, leurs pensées et leur corps se bloquent souvent.
Par conséquent, nous nous concentrons sur la phase de transition après l'apprentissage, en fournissant des conseils précis sur la manière dont les concepts appris peuvent être appliqués dans la vie réelle.

Guide d'utilisation pour les parents et les enseignants

Ce livre peut être étudié de manière autonome par les élèves ayant des difficultés d'apprentissage, mais il est encore plus efficace lorsqu'il est étudié avec les parents, les enseignants spécialisés, les thérapeutes et les enseignants intervenants.
L'aide et les encouragements des adultes jouent un rôle essentiel pour aider les enfants à apprendre des concepts et à les appliquer à des situations réelles.
Ce livre aidera les parents et les enseignants à développer les compétences de résolution de problèmes chez leurs enfants et leurs élèves, leur permettant ainsi de s'attaquer seuls à des problèmes de plus en plus complexes.

En conclusion

Grâce au « Guide de vie Iruda pour les apprenants lents », nous espérons que de nombreux apprenants lents développeront systématiquement leurs capacités de réflexion et, de plus, acquerront la capacité de résoudre de manière autonome les problèmes de leur vie quotidienne.
Ce livre a été conçu à partir de l'expérience de Mme Ahn Mi-sook, mère d'un ancien élève de l'école Iruda, de dix enseignants de l'équipe de recherche pédagogique de l'école Iruda, et d'élèves en difficulté d'apprentissage de l'école Iruda, au cours des dix dernières années. Il aborde les difficultés, petites et grandes, rencontrées lors de ces apprentissages. Nous espérons que ce livre sera utile à ces élèves, car il est empreint d'affection et d'attention à leur égard.
Nous tenons également à exprimer notre gratitude au professeur Kim Hyo-won du département de psychiatrie pédiatrique du centre médical Seoul Asan pour son soutien et ses encouragements constants à l'égard de l'éducation à l'école Iruda.
Suite à la publication du « Programme de perfectionnement des compétences en planification de vie pour les élèves en difficulté » (édition 2021), je tiens à exprimer ma gratitude à Jeong Jae-hoon, PDG des éditions Yunseongsa, pour son aide précieuse dans la publication de cet ouvrage. J'espère que nos modestes efforts en faveur des élèves en difficulté contribueront à leur offrir un avenir meilleur.
- Mars 2025, Ki Joo-hyun, directeur de l'école Iruda