{"product_id":"164535","title":"Guide à l'intention des parents sur le trouble du spectre de l'autisme de haut niveau ","description":"\u003ccenter\u003e\u003cdiv style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/tmgdisk01.cafe24.com\/images\/vs\/4172\/sv\/3jYFtwh5KsukHkgLeVFOskHijwhO9l.png?v=1764974080\" style=\"max-width:100%;max-height:10px\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:center;font-size:30px;font-weight:bolder;line-height:1.6em\"\u003e Guide à l'intention des parents sur le trouble du spectre de l'autisme de haut niveau \u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"border-bottom:1px;border-bottom-style:dotted;border-color:;padding-bottom:20px\"\u003e\u003ccenter\u003e\u003ctable align=\"center\" width=\"100%\"\u003e\u003ctbody style=\"border:0px\"\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd align=\"center\" style=\"line-height:1.2em;text-align:center;font-size:18px;color:black;font-weight:bold;padding-bottom:20px;\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/goods\/73289127\/XL\" style=\"max-width:100%;height:auto\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;{split_style6}padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e Description \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;word-break:break-all;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eIntroduction au livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eUn livre qui aidera les enfants atteints d'autisme de haut niveau à avoir un avenir meilleur.\u003cbr\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e L'autisme n'est pas une maladie simple.\u003cbr\u003e Si vous envisagez l'autisme au sens classique d'isolement social et d'évitement des autres, vous ne le comprenez pas correctement.\u003cbr\u003e De nombreux enfants ont une intelligence normale et peu de difficultés d'apprentissage, voire même une parfaite maîtrise du langage.\u003cbr\u003e Ils ont tout simplement des difficultés à interagir et à communiquer socialement avec les autres.\u003cbr\u003e En réalité, dans certains domaines, ils possèdent des capacités que les gens ordinaires ne peuvent même pas imaginer.\u003cbr\u003e Cette affection est appelée trouble du spectre autistique (TSA) de haut niveau.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eCe livre fournit des conseils sur la manière de dépister et de prendre en charge précocement les enfants atteints de cette pathologie, et de les aider à devenir des membres sains de la société.\u003cbr\u003e Dans les pays occidentaux, y compris aux États-Unis, il existe des systèmes bien établis pour prendre en charge et éduquer ces enfants.\u003cbr\u003e Il n'est pas rare que des enfants atteints de ces handicaps utilisent leurs points forts pour poursuivre des carrières professionnelles, comme celles de professeurs d'université ou de chercheurs.\u003cbr\u003e Mais la Corée n'est pas comme ça.\u003cbr\u003e Nous ignorons encore dans quelle mesure ces enfants pourraient se développer avec une éducation et une formation appropriées.\u003cbr\u003e Ce livre détaille tous les défis et les solutions auxquels sont confrontés les enfants atteints de troubles du spectre autistique de haut niveau, depuis le moment du diagnostic jusqu'à leur ascension au rang d'adultes actifs et en bonne santé.\u003cbr\u003e Ce livre sera une lueur d'espoir pour les enfants autistes et leurs familles.\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\u003cli\u003e Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.\u003cbr\u003e \u003cspan\u003eAperçu\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eindice\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Remerciements · 10\u003cbr\u003e Introduction · 12\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePARTIE 1 : Comprendre le trouble du spectre de l'autisme de haut niveau\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e 1. \u003cbr\u003eQu’est-ce que le trouble du spectre de l’autisme fonctionnel ? · 15\u003cbr\u003e 1.1 À quoi ressemble un trouble du spectre de l'autisme de haut niveau ? · 21\u003cbr\u003e 1.1.1 Problèmes d'interaction sociale et de communication · 22\u003cbr\u003e 1.1.2 Intérêts inhabituels et comportements répétitifs ou ritualisés · 26\u003cbr\u003e 1.1.3 Les avantages des difficultés · 29\u003cbr\u003e 1.2 Que se passe-t-il ensuite ? · 30\u003cbr\u003e 1.3 Les parents trouvent du soutien social · 32\u003cbr\u003e 2.\u003cbr\u003e Processus de diagnostic · 35\u003cbr\u003e 2.1 La Bible du diagnostic : DSM-5 37\u003cbr\u003e 2.2 DSM-IV · 38\u003cbr\u003e 2.3 De nouvelles recherches apportent des changements importants au DSM · 39\u003cbr\u003e 2.4 DSM-5 · 41\u003cbr\u003e 2.5 Quel est l’impact du DSM-5 sur nous ? · 44\u003cbr\u003e 2.6 En quoi la révision du DSM-5 est-elle utile ? · 48\u003cbr\u003e 2.7 Le diagnostic est-il précis ? · 50\u003cbr\u003e 2.7.1 Que faire si un expert diagnostique un trouble du spectre de l'autisme chez mon enfant et qu'un autre le considère comme normal ? · 50 \u003cbr\u003e2.7.2 Comment puis-je être sûr(e) que mon enfant souffre d'un trouble du spectre de l'autisme et non d'un TDAH, d'un trouble obsessionnel-compulsif ou d'un autre trouble ? · 52\u003cbr\u003e 2.7.3 Mon enfant peut-il avoir un autre diagnostic en plus d'un trouble du spectre de l'autisme ? · 57\u003cbr\u003e 2.8 Processus d'évaluation · 59\u003cbr\u003e 2.8.1 Qui est qualifié pour diagnostiquer un trouble du spectre de l'autisme ? · 59\u003cbr\u003e 2.8.2 Capacités de développement · 61\u003cbr\u003e 2.8.3 Observer votre enfant · 61\u003cbr\u003e 2.8.4 Examens médicaux : utiles mais généralement non diagnostiques · 62\u003cbr\u003e 2.8.5 Tests psychologiques · 63\u003cbr\u003e 2.8.5.1 Test d'intelligence · 64\u003cbr\u003e 2.8.6 Tests supplémentaires · 66\u003cbr\u003e 2.9 Après le diagnostic · 67\u003cbr\u003e 2.10 Que dois-je dire à mon enfant ? · 69\u003cbr\u003e 3.\u003cbr\u003e Causes des troubles du spectre autistique · 71\u003cbr\u003e 3.1 Différences cérébrales dans les troubles du spectre autistique Chapitre 72\u003cbr\u003e 3.1.1 Études d'autopsie · 73\u003cbr\u003e 3.1.2 Étude d'images structurelles · 74\u003cbr\u003e 3.1.3 Plusieurs études, notamment d'imagerie fonctionnelle, sur le fonctionnement du cerveau · 76\u003cbr\u003e 3.1.3.1 Lobe frontal · 76\u003cbr\u003e 3.1.3.2 Lobe temporal · 77 \u003cbr\u003e3.1.3.3 Différences de connectivité des régions cérébrales · 78\u003cbr\u003e 3.1.4 Résumé · 79\u003cbr\u003e 3.2 Influences génétiques dans les troubles du spectre autistique · 79\u003cbr\u003e 3.3 Qu’en est-il des causes environnementales ? · 82\u003cbr\u003e 4.\u003cbr\u003e Traitement des troubles du spectre autistique de haut niveau · 86\u003cbr\u003e 4.1 Que faire maintenant ? · 87\u003cbr\u003e 4.2 Options de traitement pour les enfants d'âge préscolaire · 89\u003cbr\u003e 4.2.1 Analyse appliquée du comportement · 94\u003cbr\u003e 4.2.2 Modèle Denver à démarrage précoce · 97\u003cbr\u003e 4.2.3 ENSEIGNEMENT · 98\u003cbr\u003e 4.3 Interventions préscolaires et post-scolaires · 100\u003cbr\u003e 4.3.1 Intervention sociale · 101\u003cbr\u003e 4.3.2 Soutien pédagogique · 103\u003cbr\u003e 4.3.3 Thérapie pragmatique du langage et de la communication · 105\u003cbr\u003e 4.3.4 Interventions comportementales pour gérer les comportements difficiles · 106\u003cbr\u003e 4.3.4.1 Modifier ce qui précède l'action · 107\u003cbr\u003e 4.3.4.2 Modifier les conséquences des actions · 108\u003cbr\u003e 4.3.4.3 Problèmes détectés et bloqués · 112\u003cbr\u003e 4.3.4.4 Renforcer l'auto-surveillance chez les adolescents et les adultes · 113\u003cbr\u003e 4.3.4.5 Consultation avec un spécialiste du comportement · 114\u003cbr\u003e 4.3.5 Traitement médicamenteux · 114\u003cbr\u003e 4.3.6 Thérapie d'intégration sensorielle · 118\u003cbr\u003e 4.3.7 Psychothérapie individuelle · 121\u003cbr\u003e 4.3.8 Régime · 122\u003cbr\u003e 4.3.9 Soutenir votre famille · 123 \u003cbr\u003e4.4 Les parents comme responsables de la prise en charge · 125\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePARTIE 2 Vivre avec un trouble du spectre de l'autisme de haut niveau\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e 5.\u003cbr\u003e Laisser s'épanouir les forces de votre enfant (Principes directeurs) · 131\u003cbr\u003e 5.1 Véritables forces et aptitudes innées · 135\u003cbr\u003e 5.1.1 Excellente mémoire · 136\u003cbr\u003e 5.1.2 Excellentes compétences académiques · 137\u003cbr\u003e 5.1.3 Pensée visuelle · 137\u003cbr\u003e 5.2 Comportements inhabituels pouvant constituer des avantages · 140\u003cbr\u003e 5.2.1 Reconnaître l'ordre et suivre les règles · 141\u003cbr\u003e 5.2.2 Passion et croyance · 143\u003cbr\u003e 5.2.3 S'entendre facilement avec les adultes · 147\u003cbr\u003e 5.3 Identifier les points forts de votre enfant · 148\u003cbr\u003e 6.\u003cbr\u003e Troubles du spectre autistique de haut niveau à domicile · 151\u003cbr\u003e 6.1 Contexte : Cohérence · 152\u003cbr\u003e 6.2 Comprendre les comportements difficiles · 153\u003cbr\u003e 6.2.1 Étape 1 : Identifier ce que votre enfant essaie de communiquer par son comportement difficile · 154\u003cbr\u003e 6.2.2 Étape 2 : Réfléchissez à la manière dont vous pouvez modifier la situation, en commençant par faire en sorte que votre enfant se sente moins obligé d’exprimer son message. · 157 \u003cbr\u003e6.2.3 Étape 3 : Si un message doit être transmis, réfléchissez à une façon pour votre enfant de communiquer ses besoins ou ses désirs par des comportements plus appropriés. · 160\u003cbr\u003e 6.2.4 Étape 4 : Mettez en pratique vos nouvelles compétences en communication · 162\u003cbr\u003e 6.2.5 Étape 5 : Récompenser en utilisant des stratégies qui montrent à votre enfant qu’il ou elle obtiendra ce dont il ou elle a besoin · 163\u003cbr\u003e 6.2.6 Étape 6 : Assurez-vous que le comportement problématique ne répond plus efficacement aux besoins de votre enfant · 164\u003cbr\u003e 6.3 Stratégies utilisant des règles positives · 165\u003cbr\u003e 6.4 Stratégies pour les moments difficiles de la journée · 167\u003cbr\u003e 6.4.1 Matin · 167\u003cbr\u003e 6.4.2 Horaires des repas · 167\u003cbr\u003e 6.4.3 Activités périscolaires · 169\u003cbr\u003e 6.4.4 Sommeil · 170\u003cbr\u003e 6.4.5 Sortie en famille · 171\u003cbr\u003e 6.4.6 Travaux ménagers et responsabilités domestiques · 172\u003cbr\u003e 6.4.7 Devoirs · 173\u003cbr\u003e 6.5 Maintenir une attitude familiale saine · 175\u003cbr\u003e 6.5.1 Frères · 175\u003cbr\u003e 6.5.1.1 Communiquer avec ses frères et sœurs · 176\u003cbr\u003e 6.5.1.2 Culpabilité et responsabilité excessive · 177\u003cbr\u003e 6.5.1.3 Égalité des intérêts, des activités et de la discipline · 178\u003cbr\u003e 6.5.1.4 Relations entre pairs · 180 \u003cbr\u003e6.5.1.5 Vie privée · 180\u003cbr\u003e 6.5.1.6 Assistance supplémentaire · 181\u003cbr\u003e 6.5.2 Les parents en tant qu'êtres humains · 182\u003cbr\u003e 7.\u003cbr\u003e Troubles du spectre autistique de haut niveau en milieu scolaire · 185\u003cbr\u003e 7.1 Profils cognitifs et scolaires des personnes atteintes de troubles du spectre autistique de haut niveau · 186\u003cbr\u003e 7.2 Troubles d'apprentissage et troubles du spectre autistique de haut niveau · 189\u003cbr\u003e 7.3 Services éducatifs · 190\u003cbr\u003e 7.3.1 Options en matière d'éducation spécialisée - Qu'est-ce qu'un PEI ? · 191\u003cbr\u003e 7.3.2 Options pour la salle de classe · 196\u003cbr\u003e 7.3.3 École publique ou privée ? · 197\u003cbr\u003e 7.3.4 Aménagement de la salle de classe - Qu'est-ce que le plan 504 ? · 198\u003cbr\u003e 7.3.4.1 Caractéristiques de l'enseignant et de la salle de classe · 199\u003cbr\u003e 7.3.4.2 Charge de travail · 201\u003cbr\u003e 7.3.4.3 Stratégie visuelle · 202\u003cbr\u003e 7.3.4.4 Aide concernant la fonction Exécuter · 203\u003cbr\u003e 7.3.4.5 Procédure de recherche d'aide · 204\u003cbr\u003e 7.3.4.6 Apprentissage en groupe · 205\u003cbr\u003e 7.3.4.7 Alternatives à l'écriture cursive · 206\u003cbr\u003e 7.3.4.8 Passage du test · 207\u003cbr\u003e 7.3.4.9 Compétences de compréhension et de conceptualisation abstraite · 208\u003cbr\u003e 7.3.4.10 Problèmes de comportement · 211\u003cbr\u003e 7.3.4.11 Transition · 211\u003cbr\u003e 7.4 Conclusion · 212\u003cbr\u003e 8. \u003cbr\u003eLe monde social des enfants et des adolescents atteints de troubles du spectre autistique de haut niveau · 215\u003cbr\u003e 8.1 « Au revoir, ami – maintenant, va-t’en. » · 215\u003cbr\u003e 8.2 Stratégies pour améliorer le comportement social de votre enfant · 221\u003cbr\u003e 8.2.1 Ce que le thérapeute de votre enfant peut fournir · 221\u003cbr\u003e 8.2.1.1 Formation aux compétences sociales de groupe · 221\u003cbr\u003e 8.2.1.2 Thérapie cognitivo-comportementale · 225\u003cbr\u003e 8.2.2 Stratégies de formation aux compétences sociales en dehors de la clinique · 227\u003cbr\u003e 8.2.2.1 Retour d'information et modélisation · 228\u003cbr\u003e 8.2.2.2 Comment tirer le meilleur parti des clubs, des activités et des temps de jeu · 230\u003cbr\u003e 8.2.2.3 Script social · 232\u003cbr\u003e 8.2.2.4 Histoires sociales · 234\u003cbr\u003e 8.2.2.5 Décrire la vie · 236\u003cbr\u003e 8.2.2.6 Fichier d'amitié · 238\u003cbr\u003e 8.2.2.7 Coach par les pairs · 238\u003cbr\u003e 8.2.2.8 Cercle d'amis · 240\u003cbr\u003e 8.3 Stratégies pour améliorer la capacité de votre enfant à gérer ses émotions · 242\u003cbr\u003e 8.4 Gérer les moqueries et le harcèlement · 245\u003cbr\u003e 9.\u003cbr\u003e Perspectives d'avenir : TSA de haut niveau à la fin de l'adolescence et à l'âge adulte · 249\u003cbr\u003e 9.1 Bonnes nouvelles sur le vieillissement · 250 \u003cbr\u003e9.2 Questions importantes de l'adolescence et de l'âge adulte · 253\u003cbr\u003e 9.2.1 Supporters · 255\u003cbr\u003e 9.2.2 Établir le diagnostic · 257\u003cbr\u003e 9.2.3 Développement sexuel · 261\u003cbr\u003e 9.2.4 Relations amoureuses · 263\u003cbr\u003e 9.2.5 Développement de la conscience de soi, de l'estime de soi et de l'identité · 266\u003cbr\u003e 9.2.6 Dépression et anxiété · 268\u003cbr\u003e 9.2.7 Épilepsie · 269\u003cbr\u003e 9.3 Plan pour développer l'autonomie · 270\u003cbr\u003e Université 9.4 · 271\u003cbr\u003e 9.4.1 Établir le diagnostic · 271\u003cbr\u003e 9.4.2 Choix d'un cours · 272\u003cbr\u003e 9.4.3 Choisir un professeur · 273\u003cbr\u003e 9.4.4 Demande de commodités · 273\u003cbr\u003e 9.4.5 Planification de votre programme de cours · 274\u003cbr\u003e 9.4.6 Suivi des échéances · 274\u003cbr\u003e 9.4.7 Amélioration des compétences d'apprentissage · 275\u003cbr\u003e 9.4.8 Promotion des opportunités sociales · 275\u003cbr\u003e 9.5 Type de logement · 276\u003cbr\u003e 9.5.1 Vie autonome · 277\u003cbr\u003e 9.5.2 Logements collectifs supervisés · 280\u003cbr\u003e 9.5.3 Hypothèses relatives au développement technologique · 280\u003cbr\u003e 9.6 Emploi · 280\u003cbr\u003e 9.6.1 Options d'emploi · 281\u003cbr\u003e 9.6.1.1 Recrutement compétitif · 281\u003cbr\u003e 9.6.1.2 Emploi accompagné · 281\u003cbr\u003e 9.6.1.3 Emploi stable · 282\u003cbr\u003e 9.6.1.4 Lieu de travail protégé · 282\u003cbr\u003e 9.6.2 Choisir une carrière · 282\u003cbr\u003e 9.6.2.1 Entretien · 285\u003cbr\u003e 9.6.2.2 Commodités sur le lieu de travail · 285 \u003cbr\u003e9.7 Notes finales · 286\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Matériaux · 287\u003cbr\u003e Références · 298\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eAvis de l'éditeur\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Ce livre a été découvert personnellement par le traducteur, un psychiatre qui traite directement des enfants autistes.\u003cbr\u003e Le traducteur a personnellement constaté l'efficacité de ce livre dans sa pratique clinique.\u003cbr\u003e Le traducteur a toujours déploré la réalité en Corée, où les enfants atteints d'autisme de haut niveau peuvent être identifiés tôt et correctement éduqués pour devenir des membres sains de la société, mais où cela ne leur offre pas suffisamment d'opportunités.\u003cbr\u003e Il a également déploré l'absence d'un guide adéquat pour aider les parents d'enfants atteints d'autisme de haut niveau à faire les bons choix.\u003cbr\u003e Si les parents savent comment s'y prendre, leurs enfants autistes à haut potentiel auront de meilleures chances de devenir des membres sains et productifs de la société.\u003cbr\u003e Ce livre contient diverses études de cas, des solutions et des lignes directrices pour les enfants atteints d'autisme de haut niveau, de la naissance à l'âge adulte. \u003cbr\u003eCe sera une lueur d'espoir pour les familles d'enfants atteints d'autisme de haut niveau.\u003cbr\u003e J'espère que ce livre apportera du réconfort à de nombreuses familles d'enfants atteints d'autisme de haut niveau, et que ces enfants deviendront des adultes en bonne santé.\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eDate de publication :\u003c\/strong\u003e 13 mai 2019\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e \u003cstrong\u003eNombre de pages, poids, dimensions :\u003c\/strong\u003e 304 pages | 452 g | 152 × 225 × 16 mm\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN13 :\u003c\/strong\u003e 9791185324456\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN10 :\u003c\/strong\u003e 1185324453 \u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/center\u003e\n\n\n\u003c\/center\u003e","brand":"LIBRAIRIE COREENNE","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43891401785386,"sku":"164535","price":24.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0683\/2750\/5962\/files\/c235643b1957d6f7daaab6121def678e.jpg?v=1765323922","url":"https:\/\/librairie.coreenne.fr\/products\/164535","provider":"LIBRAIRIE COREENNE","version":"1.0","type":"link"}