{"product_id":"164614","title":"Nous sommes une école IB ","description":"\u003ccenter\u003e\u003cdiv style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/tmgdisk01.cafe24.com\/images\/vs\/4172\/sv\/3jYFtwm0RveZME2qCTKwJ1JEoSZkFV.png?v=1764974635\" style=\"max-width:100%;max-height:10px\"\u003e\u003c\/div\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%\"\u003e\n\n \u003cdiv style=\"text-align:center;font-size:30px;font-weight:bolder;line-height:1.6em\"\u003eNous sommes une école IB \u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"border-bottom:1px;border-bottom-style:dotted;border-color:;padding-bottom:20px\"\u003e\u003ccenter\u003e\u003ctable align=\"center\" width=\"100%\"\u003e\u003ctbody style=\"border:0px\"\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd align=\"center\" style=\"line-height:1.2em;text-align:center;font-size:18px;color:black;font-weight:bold;padding-bottom:20px;\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"text-align:center\"\u003e\u003cimg src=\"https:\/\/image.yes24.com\/goods\/139854120\/XL\" style=\"max-width:100%;height:auto\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\n\n\n\u003c\/tbody\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;{split_style6}padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e Description \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;word-break:break-all;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eIntroduction au livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cdiv\u003e \u003cb\u003eLe bilan triennal de l'IB : une nouvelle ère pour l'éducation\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Reflet du désir actuel d'innovation et de changement dans l'éducation publique, l'intérêt pour les écoles IB s'intensifie à l'échelle nationale.\u003cbr\u003e Onze directions provinciales et métropolitaines de l'éducation se préparent à introduire le programme IB coréen, et en mars 2024, plus de 300 écoles l'avaient déjà introduit ou prévoyaient de le faire.\u003cbr\u003e Ce livre raconte l'histoire du lycée Jeju Pyoseon, qui a introduit le programme IB en 2021 et a obtenu la certification officielle d'école du monde IB.\u003cbr\u003e J’espère que ce rapport, rédigé au cours des trois dernières années, sera utile aux lecteurs qui envisagent de suivre le programme IB ou qui s’y intéressent.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e La première partie, « Évolution du paradigme éducatif », présente le contexte et la philosophie éducative qui sous-tendent l’introduction du programme éducatif de l’IB.\u003cbr\u003e Nous réfléchissons à l'essence de l'apprentissage et explorons des moyens de parvenir à une véritable croissance. \u003cbr\u003eLa deuxième partie, « Introduction au programme d’éducation de l’IB », contient une analyse, une compréhension et une préparation à une éducation complète de l’IB.\u003cbr\u003e La « Partie 3 : Objectifs et caractéristiques de l’évaluation spécifiques à chaque matière du programme IB » présente en particulier les objectifs et les éléments d’évaluation spécifiques à chaque matière du programme IB qui le différencient de l’enseignement conventionnel.\u003cbr\u003e Dans « Partage de cas réels de classes IB, partie 4 », les enseignants fournissent des exemples de processus d'enseignement et d'apprentissage qu'ils ont mis en œuvre dans des classes réelles.\u003cbr\u003e De plus, nous avons inclus des témoignages sincères d'enseignants ayant participé au programme éducatif IB au lycée Pyo Seon, sous forme de questions-réponses.\u003cbr\u003e Avant tout, en tant qu'établissement rural, le lycée de Pyoseon s'est attelé au défi de parvenir à un développement régional équilibré et de résoudre les déséquilibres éducatifs grâce à l'introduction du programme éducatif de l'IB.\u003cbr\u003e La passion et les difficultés rencontrées par les enseignants pour faire de leur école un établissement IB de premier plan sont pleinement retranscrites dans ce livre. \u003cbr\u003eCet ouvrage a été sélectionné pour le projet 2024 de soutien à la publication d'ouvrages d'enseignants du Bureau de l'éducation de la province autonome spéciale de Jeju et sa distribution aux écoles de tous niveaux est prévue.\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\u003cli\u003e Vous pouvez consulter un aperçu du contenu du livre.\u003cbr\u003e \u003cspan\u003eAperçu\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eindice\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e Prologue : Le défi du lycée de Pyoseon pour devenir un établissement rural de type IB du futur\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 1 : Évolutions du paradigme éducatif\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e J'ai décidé de chercher une solution dans le cadre du programme IB.\u003cbr\u003e Réfléchir à l'essence de l'apprentissage\u003cbr\u003e Envisager l'éducation dans une perspective à long terme de deux ans\u003cbr\u003e Demandez la « solution » plutôt que la « bonne réponse ».\u003cbr\u003e Le chemin que nous parcourons ensemble est heureux\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 2 : Introduction au programme d'éducation de l'IB\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Une compréhension claire du programme éducatif de l'IB était une priorité.\u003cbr\u003e Examen de l'orientation du programme d'éducation de l'IB\u003cbr\u003e Distinguer les éléments étape par étape du programme d'éducation de l'IB\u003cbr\u003e Reconnaître la nécessité d'une approche d'enseignement-apprentissage\u003cbr\u003e Comprendre le programme de diplôme\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartie 3 : Objectifs et caractéristiques d’évaluation spécifiques au programme de l’IB\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eJ'ai été troublé lorsque j'ai vu pour la première fois le Guide du programme d'éducation de l'IB.\u003cbr\u003e Les objectifs, les buts d'évaluation et les éléments d'évaluation de chaque matière\u003cbr\u003e - Cours de base du BI (Théorie de la connaissance)\u003cbr\u003e - Groupe 1 : Langue A_IB Langue et littérature\u003cbr\u003e Groupe 2 : Acquisition du langage_Anglais IB\u003cbr\u003e - Groupe 3 : Individus et sociétés_Histoire du Baccalauréat International\u003cbr\u003e - Groupe 4 : Sciences_Biologie IB\u003cbr\u003e - Groupe 5 : Mathématiques_IB Analyse et approche mathématiques\u003cbr\u003e - Groupe 6 : Les arts_IB Arts visuels\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003ePartage d'exemples concrets tirés des classes de la partie 4 du programme IB\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Nous avons également évolué en réfléchissant à la conception des cours du programme IB.\u003cbr\u003e Plan de cours pour chaque matière, planification des unités et cours proprement dits\u003cbr\u003e - Cours de base du BI (Théorie de la connaissance)\u003cbr\u003e - Groupe 1 : Langue A_IB Langue et littérature\u003cbr\u003e Groupe 2 : Acquisition du langage_Anglais IB\u003cbr\u003e - Groupe 3 : Individus et sociétés_Histoire du Baccalauréat International\u003cbr\u003e - Groupe 4 : Sciences_Biologie IB\u003cbr\u003e - Groupe 5 : Mathématiques_IB Analyse et approche mathématiques\u003cbr\u003e - Groupe 6 : Les arts_IB Arts visuels\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Questions et réponses\u003cbr\u003e Épilogue : Réflexions précieuses tirées des écoles IB\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eDans le livre\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\n\u003cdiv\u003e  \u003cdiv\u003eLorsqu'on examine la situation en classe où se déroulent les cours du programme IB, l'« élève » est toujours au centre.\u003cbr\u003e C'est la même chose pour n'importe quelle matière.\u003cbr\u003e Le cours peut commencer par l'ouverture de la porte par le professeur, mais celui-ci cédera bientôt sa place.\u003cbr\u003e Et, en fonction de la curiosité intellectuelle et de l'esprit d'investigation des étudiants, des séances de questions-réponses animées et des échanges de groupe, c'est-à-dire des discussions et des débats, seront organisés.\u003cbr\u003e Cela s'explique par le fait que les élèves n'acquéraient pas uniquement des connaissances disciplinaires par l'intermédiaire des enseignants.\u003cbr\u003e Parfois, je satisfaisais ma curiosité intellectuelle en recherchant les informations dont j'avais besoin pour apprendre, à travers divers supports pédagogiques, et parfois par le biais de recherches en ligne.\u003cbr\u003e De plus, la communication par le biais de discussions et de débats de groupe qui avaient lieu presque toutes les heures a offert une expérience éducative très intéressante, permettant aux élèves de construire clairement et systématiquement leurs propres idées tout en reconnaissant et en acceptant les différences de perspectives et de points de vue.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.26\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Je voulais leur donner une chance d'échouer. \u003cbr\u003eJe voulais montrer que si vous tombez et trébuchez, il suffit de vous relever.\u003cbr\u003e Je croyais que je pouvais grandir davantage grâce au processus de chute et de relèvement.\u003cbr\u003e Je pensais qu'il suffirait de nous rappeler que nos expériences et apprentissages actuels ne sont qu'un début.\u003cbr\u003e L'éducation peut sembler être un « sprint », mais c'est en réalité une « course de fond ».\u003cbr\u003e Notre éducation est un ensemble de [6 années d'école primaire + 3 années de collège + 3 années de lycée = 12 ans].\u003cbr\u003e Même si nous courons à l'école primaire, nous risquons de nous arrêter au collège.\u003cbr\u003e Je sais que je peux faire une pause, résoudre des problèmes, recharger mes batteries et reprendre mes études au lycée.\u003cbr\u003e Je sais aussi que même si j'ai eu des difficultés à marcher jusqu'au lycée, je pourrai remarcher après l'obtention de mon diplôme, et que mes pas seront alors plus assurés et plus puissants qu'auparavant. \u003cbr\u003eJe pense que ce contexte se reflète également dans le diplôme en éducation de l'IB.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e --- p.33\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Le programme éducatif de l’IB vise à former des « élèves capables de contribuer à la paix dans le monde ».\u003cbr\u003e Les « 10 talents idéaux » en sont l’incarnation, et l’outil qui peut en faire une réalité est « ATL (Approches de l’apprentissage) ».\u003cbr\u003e Il est très difficile de faire le meilleur choix en synthétisant les intérêts de personnes de nationalités et de cultures différentes.\u003cbr\u003e Il est également très difficile d'utiliser ses connaissances pour atteindre des objectifs personnels qui dépassent le « moi » et qui profitent à nous tous.\u003cbr\u003e Néanmoins, j'estimais que le programme de l'IB exigeait fortement que tout cela soit rendu réaliste.\u003cbr\u003e La décision prise par notre école quant à la marche à suivre constituait donc un « défi ».\u003cbr\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e --- p.41\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003ch5\u003e \u003cb\u003eAvis de l'éditeur\u003c\/b\u003e\n\u003c\/h5\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e  \u003cdiv\u003eL'intérêt pour le programme IB est en croissance dans tout le pays.\u003cbr\u003e Onze directions municipales et provinciales de l'éducation ont signé des accords commerciaux avec le siège de l'IB pour introduire le programme d'études coréen de l'IB.\u003cbr\u003e En mars 2024, 333 écoles avaient déjà mis en œuvre ou étaient en train de mettre en œuvre le programme IB, et ce nombre devrait dépasser les 400 d'ici juin.\u003cbr\u003e Elle connaît une croissance sans précédent à l'échelle mondiale.\u003cbr\u003e Pourquoi tant d'établissements scolaires adoptent-ils le programme de l'IB en si peu de temps ? Il ne s'agit pas simplement d'une question de chiffres ou de rapidité. Je pense plutôt aux aspirations profondes qui sous-tendent cet engouement pour le programme de l'IB.\u003cbr\u003e Nous constatons une volonté de changement dans le domaine de l'éducation.\u003cbr\u003e On perçoit un désir ardent d'accéder à une éducation future.\u003cbr\u003e Le désir d'une nouvelle éducation semble exploser grâce à l'enseignement du Baccalauréat International, reconnu internationalement. \u003cbr\u003eDans une ère de transition marquée par le changement et l'innovation, l'enseignement de l'IB représente une opportunité rare.\u003cbr\u003e Nous espérons que cela pourra servir de catalyseur et de moteur pour le changement dans les écoles et l'innovation dans l'éducation.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Comparée à 2021, année où les bureaux de l'éducation de Daegu et de Jeju ont introduit pour la première fois le programme IB, l'expérience est rafraîchissante.\u003cbr\u003e Même à cette époque, le scepticisme était largement répandu quant à l'introduction du programme IB de niveau international au lycée de Pyoseon, situé en zone rurale.\u003cbr\u003e En 2021, après deux ans de préparation, le lycée Pyoseon a été officiellement reconnu comme une école du monde de l'IB.\u003cbr\u003e La première année, le recrutement de nouveaux élèves a été un défi. Nous n'avions même pas de classe distincte pour les élèves qui avaient postulé au programme IB.\u003cbr\u003e Il ne s'agissait pas d'un programme éducatif sélectif réservé à une poignée d'étudiants d'élite. \u003cbr\u003eLes élèves issus de zones rurales comme le lycée de Pyoseon pouvaient-ils réellement suivre le rythme exigeant du programme de l'IB ? S'engager sur cette voie inconnue, en territoire inexploré, impliquait forcément de surmonter l'anxiété et le doute.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Les articles publiés ici témoignent du dévouement des enseignants au cours des trois dernières années pour la mise en œuvre du programme IB. Ils documentent également les efforts déployés par le lycée Pyo Seon pour transformer l'enseignement public grâce à l'IB.\u003cbr\u003e Nous espérons que nos expériences et nos études de cas serviront de documentation utile à ceux qui découvrent l'enseignement du Baccalauréat International ou qui s'y intéressent.\u003cbr\u003e Comme nous n'en sommes qu'à nos débuts, je vous demande de continuer à vous intéresser et à vous soutenir pour les défis à venir, plutôt que pour les réussites des trois dernières années.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e — Extrait du prologue \u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:95%;padding-top:20px;padding-bottom:20px\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:16px;font-weight:bold;padding-bottom:20px\"\u003e SPÉCIFICATIONS DES PRODUITS \u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"text-align:left;font-size:14px;line-height:1.6em;\"\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eDate d'émission :\u003c\/strong\u003e 30 novembre 2024\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eNombre de pages, poids, dimensions :\u003c\/strong\u003e 303 pages | 180 × 250 × 30 mm\u003c\/div\u003e\n\n\u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e - \u003cstrong\u003eISBN13 :\u003c\/strong\u003e 9791168671935\u003c\/div\u003e\n\n \u003cdiv style=\"width:100%;margin-bottom:5px;line-height:1.6em;font-size:14px\"\u003e- \u003cstrong\u003eISBN10 :\u003c\/strong\u003e 1168671930 \u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\n\u003c\/div\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003ccenter\u003e\u003ctable\u003e\u003ctr\u003e\u003ctd style=\"height:10px\"\u003e\u003c\/td\u003e\u003c\/tr\u003e\u003c\/table\u003e\u003c\/center\u003e\n\n\u003cspan\u003e\u003c\/span\u003e\n\n\u003c\/center\u003e\n\n\n\u003c\/center\u003e","brand":"LIBRAIRIE COREENNE","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":43891439206442,"sku":"164614","price":38.0,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0683\/2750\/5962\/files\/9db8a5ae8351d5cbe157d8eefcb5f610.jpg?v=1765325034","url":"https:\/\/librairie.coreenne.fr\/products\/164614","provider":"LIBRAIRIE COREENNE","version":"1.0","type":"link"}