Éloges pour ce livre 4
Préface du traducteur 6
Remerciements 14
Introduction 15

Partie 1 TÊTE

[PRINCIPES COMPORTEMENTAUX CLÉS]

1 LE TÊTE DE L'ACTE - PHILOSOPHIE ET ​​THÉORIE 19
2 « B » DANS TCC LE « B » DANS TCC 22
3 APPRENTISSAGE PAR ASSOCIATION 24
4 Apprendre par les conséquences 26
5 CONTRÔLE APPÉTITIF ET AVERSIF 29
6 Contextualisme fonctionnel 31
7 vérités pratiques UNE VÉRITÉ PRAGMATIQUE 33
8 LA FONCTION DU COMPORTEMENT 35
9 Fonction vs. Forme 37
10 L'IMPORTANCE DU CONTEXTE 39
11 APPRENTISSAGE PAR LE LANGAGE ET LA COGNITION 41

[Théorie des cadres relationnels (RFT)]

12 Contexte de l'appel d'offres 44
13 RÉPONSE RELATIONNELLE 46
14 façons différentes d'établir une relation 48
15 Transformation des fonctions de stimulation 51
16 COHÉRENCE 53
17 LE LANGAGE : UN DON ET UNE MALÉDICTION 55
18 L'ILLUSION DU CONTRÔLE 57
19 ÉVITEMENT EXPÉRIENTIEL 59
20 Fusion cognitive 61
21 Comportement régi par des règles 63

[PROCESSUS CLÉS DE LA LÉGISLATION]

22 LES OBJECTIFS DE LA LOI 66
23 Flexibilité psychologique 68
24 Discrimination et suivi 70
25 Élargir votre répertoire comportemental 72
26 UN CENTRE SUR LE PROCESSUS 74
27 LE MODÈLE HEXAFLEX 76
28 CONTACT AVEC L'INSTANT PRÉSENT 79
29 SOI-COMME-CONTEXTE 81
30 Acceptation 83
31 Défusion DÉFUSION 85
32 VALEURS 88
33 ACTIONS ENGAGÉES 91

Partie 2 - Les mains

34 LES MAINS DE L'ACTE - TECHNIQUE ET PRATIQUE 95

[ÉVALUATION ET FORMULATION]

AGIR COMME UNE THÉRAPIE COGNITIVITÉ-COMPORTEMENTALE 98
36 APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL 100
37 L'UTILITÉ DE LA MÉTAPHORE 102
38. MAINTENIR UNE AXE SUR LE PROCESSUS 105
39 OUVERT, CONSCIENT ET ACTIF 107
40 ÉVALUATION CIBLÉE 110
41 DÉSESPOIR CRÉATIF 113
42 APTITUDE AU TRAVAIL 115
43 PARTAGER LE MODÈLE ACT 117
44 CYCLES D'ENTRETIEN 120
45 DÉPLACEMENTS VERS ET VERS L'EXTÉRIEUR 122
46 MATRICE D'ACTE LA MATRICE D'ACTE 124

[TECHNIQUES POUR LES PROCESSUS DE DÉMÉNAGEMENT]

47 Techniques de contact avec le moment présent 128
48 LA PLEINE CONSCIENCE AVEC UN PETIT « m » 130
49 EXERCICES DE PLEINE CONSCIENCE FORMELLES 133
TECHNIQUES DU SOI COMME CONTEXTE 136
51 L'EXERCICE 138 « CIEL ET MÉTÉO »
52 Prise de perspective 140
53 Techniques d'acceptation 143
54 Exercice de tir à la corde 145
55 « Pièges à doigts chinois » Exercice 148
56 TECHNIQUES DE DÉFUSION 151
57 « J’AI L’ESPRIT QUE… » 153
58 Exercices physiques 155
59 Techniques de valeur TECHNIQUES DE VALEUR 157
EXERCICE 159 : LES DIX MEILLEURS MOMENTS
61 Une autre « question miracle » 161
62 TECHNIQUES D'ACTION ENGAGÉE 164
63 L'EXERCICE 166 « VALEURS, OBJECTIFS ET ACTIONS »
64 Exposition et apprentissage inhibiteur 168

[Intervention structurante]

Structuration d'un cycle de séances 172
66 Structuration d'une séance unique 175
67 Utilisation de métaphores globales 177
68 L'EXERCICE 179 « LES PASSAGERS DANS LE BUS »
69 L'EXERCICE 181 DES « ÉTAPES DE LA LIGNE DE VIE »

Partie 3 - Cœur

70 LE CŒUR DE L'ACTE - CONTEXTE, STRATÉGIE ET ​​PROCESSUS 187

AGIR DANS SON CONTEXTE

71 La souffrance humaine n'est pas une maladie 190
72 BESOINS HUMAINS FONDAMENTAUX 192
73 Nos clients sont bloqués, pas cassés 194
74 LA POSTURE THÉRAPEUTIQUE 196
75. L'ACTION DANS UN CONTEXTE CULTUREL 198
76 ACT ET LE MODÈLE MÉDICAL 200

La prise de décision en pratique

77 PROCESSUS OU PROTOCOLE ? 203
Utilisation de l'analyse fonctionnelle dans la séance 78
79 Psychothérapie analytique fonctionnelle 207
80 MODÈLE, INITIATION, RENFORCEMENT 209
81 Promouvoir la coordination praticien-client 211
82 Les actes valent mieux que les mots 213
83 Fonction plutôt que forme 215
84 LE CONTEXTE AVANT LE CONTENU 217
85 LE PRAGISME AVANT LA VÉRITÉ 219
TRAVAIL PAR ADDITION 221
87. Augmenter le comportement plutôt que de le réduire 223
88 VALEURS SUR BUTS 225
89. S'ASSURER QUE LES VALEURS NE DEVIENNENT PAS DES RÈGLES 227
90 MÉTAPHORES DE CIBLAGE 229

[Problèmes liés au processus thérapeutique]

91 Quand le contrôle et l'évitement peuvent être bénéfiques 232
92 AUTO-DIVULGATION 234
93 RESTER PRÉSENT 237
SENSIBILISATION À LA FUSION DES THÉRAPEUTES 239
95 Éviter le piège du « réparer soi-même » ÉVITER LE PIÈGE DU « RÉPARER SOI-MÊME » 242
96 Rester avec des émotions difficiles 244
97 Apprendre à s'aimer soi-même - Double 246
MODÉLISATION DU MODÈLE 248
99 « Remarquer et se remettre de ses pensées vagabondes » Exercice 251
RESTER FIDÈLE AU MODÈLE 254

Fiche de supervision 256

Référence 258
Recherche 262