Préface - Généalogie de la philosophie et de la pensée
01 Le flux de la pensée philosophique occidentale
02 Le courant de la pensée philosophique occidentale antique
03 Le courant de la pensée philosophique moderne occidentale
04 Cinq penseurs qui ont marqué la philosophie moderne occidentale du XXe siècle
05 Penseurs centraux de la philosophie occidentale moderne et contemporaine
06 Les courants idéologiques de la phénoménologie, de l'existentialisme et du structuralisme
07 Courants de pensée en philosophie analytique moderne et en philosophie des sciences
〈Table des matières, Volume 2〉

1.
Tous les ismes du monde, --Ron 50

01 Platonisme
02 Aristotélisme
03 Néoplatonisme
04 Rationalisme
05 Empirisme
06 Idéalisme
07 Matérialisme
08 Réalisme
09 Nominalisme
10 Épistémologie
11 Ontologie
12 Monisme et dualisme
13. Scepticisme
14 Déterminisme
15 Téléologie et mécanisme
16. Relativisme
17. Le libéralisme
18. L'utilitarisme
19. Individualisme
20 Totalitarisme
21 Démocratie
22 Socialisme
23 Conservatisme
24. Le progressisme
25 Républicanisme
26 Nationalisme
27 Multiculturalisme
28 Orientalisme
29 Naturalisme
30 Positivisme
31 Pragmatisme
32 Humanisme
33 Phénoménologie
34. L'existentialisme
35 Structuralisme
36 Poststructuralisme
37 Néo-marxisme
38 Philosophie analytique
39 Philosophie des sciences
40 Philosophie de l'esprit
41 Théorie psychanalytique
42 Postmodernisme
43 Avant-garde
44 Imitation
45 Métaéthique
46 Théorie des jeux
47 Réductionnisme
48 Théorie des paradigmes
49 Théorie de la relativité
50 Mécanique quantique

2.
Comparaison entre concepts et connaissances : 50

01 Comprendre la nature humaine (1) : Deux visions de l'humanité à travers l'histoire - Nature rationnelle et sociale et nature impulsive et égoïste / Sciences humaines et arts
02 Comprendre la nature humaine (2) : Perspective de biologie évolutionniste - Égoïsme, altruisme, altruisme réciproque / Sciences humaines et arts
03 Motivation du comportement humain (1) : Libre arbitre et déterminisme / Sciences humaines et arts
04 Motivation du comportement humain (2) : Rationalité rationnelle et rationalité limitée / Sciences humaines et arts
05 Motivation du comportement humain (3) : L'homme moral et la société immorale / Sciences humaines et arts
06 Preuves de l'existence de Dieu : preuve ontologique, preuve téléologique, preuve cosmologique, preuve morale, preuve anthropologique / Sciences humaines et arts
07 Trois méthodes de sémantique épistémologique : cognition objective, cognition subjective et cognition phénoménologique/Sciences humaines et arts
08 Trois perspectives sur le dualisme corps-esprit : interactionnisme, parallélisme et épiphénoménisme / Sciences humaines et arts
09 Trois théories du jugement de vérité : la théorie de la correspondance, la théorie de la cohérence et la théorie pragmatique / Sciences humaines et arts
Dix perspectives différentes sur le relativisme : relativisme épistémologique, relativisme éthique, relativisme scientifique, relativisme culturel/sciences humaines et arts
11 L'essence de l'esprit : théorie de la substance, théorie de l'action, théorie holistique / Sciences humaines et arts
12 Perspectives irrationalistes sur la vérité : Philosophie de la vie et herméneutique/Sciences humaines et arts
13 Perceptions orientales et occidentales de l'essence et de la substance : forme et matière, raison et énergie / Sciences humaines et arts
14. Capacité de jugement : Jugement factuel, jugement de valeur, jugement moral / Sciences humaines et arts
15 Théories morales : Éthique téléologique (conséquentialisme) et Éthique déontologique (motivationalisme) / Sciences humaines et arts
16 Principes fondamentaux du raisonnement logique : le principe d’identité, le principe de contradiction et le principe du tiers exclu / Sciences humaines et arts
17 Deux variables de l'interprétation logique : corrélation et causalité / Sciences humaines et arts
18 Deux aspects de l'argumentation correcte : raisonnement déductif et inductif / Sciences humaines et arts
19 Deux principes de la reproduction artistique : similitude et analogie / Sciences humaines et arts
20 Trois perspectives sur la reconnaissance des œuvres d'art : mimétisme, expressionnisme et formalisme / Sciences humaines et arts
21 Classification de l'art moderne : art abstrait, art figuratif et art non figuratif / Sciences humaines et arts
22 Comprendre la société moderne : pluralisme et pluralisme communautaire/Sciences humaines et arts
23. Différentes interprétations de la culture populaire : théorie de la culture de classe, théorie de l’idéologie, théorie de la culture populaire, théorie de l’hégémonie / Société et culture
24. Compatibilité de la liberté et de l'égalité : égalité des chances et égalité des résultats / Société et culture
25 perspectives sur la justice : justice formelle, justice substantielle, justice comme équité/société et culture
26 Trois perspectives sur la justice distributive : libéralisme, utilitarisme et égalitarisme / Société et culture
27 Deux perspectives sur la prise de décision : pensée de groupe et intelligence collective/société et culture
28 Trois théories pour comprendre les phénomènes sociaux et culturels : le fonctionnalisme, la théorie du conflit et l’interactionnisme symbolique/Société et Culture
29 Deux théories pour comprendre la société : le réalisme social et le nominalisme social/société et culture
30 Perspectives diverses sur l'identité nationale : fondamentalisme, situationnisme et culturalisme historique/société et culture
31 Deux aspects de l'analyse coûts-avantages (1) : Coût d'opportunité et taux d'actualisation/Société et culture
32 Deux aspects de l'analyse coûts-avantages (2) : Valeur actuelle et valeur future/Société et culture
33 L’impact de l’augmentation des dépenses publiques sur la croissance économique : effets multiplicateurs et d’éviction / Société et culture
34 Perception historique : faits et interprétation/société et culture
35 perspectives sur le droit : commandements, normes, autorité/société et culture
36 La finalité de la punition d'un point de vue éthique : rétributivisme et préventivisme/Société et culture
37 Trois perspectives sur la société internationale : réalisme, libéralisme et structuralisme/société et culture
38 Perspectives sur la science et la technologie : instrumentalisme, déterminisme technologique, déterminisme social / Science et technologie
39 Deux méthodes de recherche de la vérité scientifique : la vision essentialiste de la science et la philosophie moderne des sciences/sciences et technologies
40 méthodes d'investigation scientifique : méthodologie inductive, méthodologie hypothético-déductive, méthodologie falsificationniste / Science et technologie
41 Quatre aspects de la théorie scientifique moderne : le falsificationnisme de Popper, la théorie des révolutions scientifiques de Kuhn, l’éclectisme rationnel de Lakatos et le pluralisme méthodologique de Feyerabend / Science et technologie
42 Méthodes de transmission de l'information : Différences entre le numérique et l'analogique / Science et technologie
43 Deux perspectives sur le réalisme scientifique : réalisme scientifique et antiréalisme / Science et technologie
44 Distinguer la science de la non-science : vérifiabilité et falsifiabilité / Science et technologie
45 concepts constants en sciences : constantes physiques, constante gravitationnelle, constante de Hubble / Science et technologie
46 Trois aspects du constructivisme : paradigme de recherche constructiviste, constructivisme social, théorie constructiviste de l’apprentissage/science et technologie
47 Méthodologie de recherche en comportement humain : comprendre et expliquer / Science et technologie
48 La réalité de la lumière : théorie corpusculaire et théorie ondulatoire / Science et technologie
49 Les quatre forces fondamentales de la nature : la gravité, l’électromagnétisme, l’interaction forte et l’interaction faible / Science et technologie
50 concepts spatiaux : espace tridimensionnel et quadridimensionnel / sciences et technologies

3.
Questions et réponses fondamentales sur le monde 20

01 Humains : Platon, Aristote, Thomas d'Aquin, Hobbes, Hume, Kant, Marx, Freud, Sartre, Cassirer
02 Universaux : Platon et Aristote / Thomas d'Aquin / Hobbes / Kant / Marcuse
03 Essence : Platon/Aristote/Spinoza/Locke/Husserl/Derrida
04 Entité : Aristote/ Descartes/ Spinoza/ Locke/ Leibniz
05 Idées : Platon / Descartes / Locke / Hume / Kant / Hegel
06 Perception : Héraclite/Platon/Descartes/Locke/Kant/Sartre
07 Perception : Empédocle/Locke/Berkeley/Merleau-Ponty
08 Existence : Parménide/Aristote/Descartes/Spinoza/Heidegger/Lacan
09 Vérité : Socrate/Thomas d'Aquin/Hegel/Nietzsche/Jacques
10 Raison : Platon/Aristote/Descartes/Kant/Hegel/Adorno/Horkheimer
11. Esprit : Anaxagore/Platon/Descartes/Spinoza/Hegel/Ryle
12. Pouvoir : Platon/Machiavel/Hobbes/Arendt/Foucault/Habermas
13 Définitions : Aristote/Rousseau/Mill/Raws/Nozick/Walzer
14 Liberté : Spinoza/Kant/Hegel/Mill/Sartre/Isaiah Berlin
15 Langues : Frege/Saussure/Heidegger/Wittgenstein/Derrida
16 La beauté : Platon/Aristote/Kant/Hegel/Benjamin
17 heures : Augustin/Kant/Hegel/Bergson/Einstein/Merleau-Ponty
18 Amour : Platon / Spinoza / Schopenhauer / Bataille / Martha Nussbaum / Erich Fromm
19 Le bonheur : Aristote/Épicure/Augustin/Spinoza/Adam Smith/Kant/Mill
20 La mort : Platon/Épicure/Kierkegaard/Heidegger/Sartre

4.
50 mots clés de la pensée moderne

01 Le cœur de la pensée du XXIe siècle – Le tournant ontologique
02 Dialectique négative… Théodore Adorno
03 Gestel… Martin Heidegger
04 Épistémè… Michel Foucault
05 Multitude… Antonio Negri et Michael Hart
06 Idéologie…Louis Althusser
07 Grammatologie… Jacques Derrida
08 Rhizome… Gilles Deleuze et Félix Guattari
09 Simulacres… Gilles Deleuze et Jean Baudrillard
10 mythes… Roland Barthes
11. L’éthique de l’autre… Emmanuel Levinas
12. L'anti-intellectualisme… Richard Hofstadter
13 L'altruisme efficace… Peter Singer
14 Posthumanisme… Rosi Braidotti
15 Le transhumanisme… Nick Bostrom
16 L'Anthropocène… Paul Crutzen
17. Réalisme spéculatif… Quentin Meillassoux
18 Néoréalisme… Marcus Gabriel
19. Le non-matérialisme… Graham Harman
20 Nouveau matérialisme… Manuel DeLanda et Rosi Braidotti
21. Le fonctionnalisme… David Armstrong
22 L'éliminationnisme… Paul Churchland
23. Dualisme naturaliste… David Chalmers
24. Naturalisme biologique… John Rogers
25 possibilités… James Gibson
26 Sémantique modale… Saul Kripke
27 Problème de Gettier… Edmund Gettier
28 Problème de cadre… Daniel Dennett
29 Externalisme sémantique… Hilary Putnam
30 Habitus… Pierre Bourdieu
31. La justice des frappeurs… Axel Honneth
32 Antifragile… Nassim Taleb
33 Hybridité conceptuelle… Jill Fauconnier et Mark Turner
34 Théorie des systèmes sociaux… Nicolas Luhmann
35 L'inconscient collectif… Carl Gustav Jung
36 étapes du miroir… Jacques Lacan
37 Senkonomics… Amartya Sen
38 Homo Deus… Yuval Harari
39 Apriori historique… Friedrich Kittler
40 Homo Sacer… Giorgio Agamben
41 L'économie du partage…Laurence Lessig
42 Singularité… Ray Kurzweil
43 heures d'irréalité… John McTaggart
44 Xénoféminisme… Groupe Laboria Cubenics
45 Néo-pragmatisme… Richard Rorty
46 Bulle de filtre… Ellie Fraser
47 Antinatalisme… David Beneita
48 Théorie féministe de l'art… Estella Lotter
49 actes de langage… John Austin
50 Intension et extension… Louis Elmslev

Avoir des connaissances de base améliore votre vitesse de lecture !
Augmentez l'adaptabilité des empreintes digitales grâce à la comparaison et à la liaison des concepts !
Elle possède également de solides connaissances pratiques telles que l'économie, l'esthétique, les expériences de pensée et l'intégration des sujets !
Vous pouvez vous préparer à tous les examens, y compris le CSAT, l'essai, le LEET et les examens de transfert !

1.
Intégrer les connaissances de base en sciences humaines et arts, en société et culture, ainsi qu'en sciences et technologies afin de permettre un apprentissage systématique et une compréhension fondamentale.
La section lecture du CSAT couvre divers domaines, notamment les sciences humaines et les arts, la société et la culture, les sciences et la technologie, ainsi que l'intégration des matières.
En conséquence, nous avons inclus un aperçu complet des concepts et des connaissances dans tous les domaines de lecture de la section de langue coréenne du test d'aptitude scolaire collégiale.
Vous pourrez constater directement comment les concepts et les connaissances s'étendent et se diversifient, s'entremêlent, se chevauchent et se divisent les uns par rapport aux autres.
Puisque le « contexte » se situe à ce point de contact, vous pourrez pleinement comprendre le concept simplement en le saisissant et en le comprenant.
Vous serez ainsi capable de lire sans difficulté n'importe quel passage utilisant différents « sujets » et « thèmes » dans le CSAT et la dissertation.


2.
L'apprentissage des concepts et des connaissances passe par la pratique de la compréhension de la lecture, ce qui permet de lire des passages.
La section de langue coréenne du CSAT exige des connaissances de base qui vont au-delà du simple bon sens dans tous les domaines de la lecture.
On peut dire que la vitesse de lecture d'un texte est déterminée par le niveau de ces connaissances préalables.
Il est donc important d'acquérir des connaissances et des concepts dans chaque domaine de lecture afin d'améliorer sa vitesse de lecture.
Avoir quelques connaissances sur le sujet rendra le texte beaucoup plus visible et plus facile à interpréter.
Ce livre présente et expose le vaste savoir et les réflexions profondes accumulés au cours de milliers d'années d'histoire humaine, organisés par sujet et présentés page par page, à l'instar des questions d'examen d'entrée à l'université, afin que le processus d'apprentissage soit directement lié à l'efficacité de la lecture du texte.
Cela vous aidera à comprendre sans difficulté la signification de tout autre concept fondamental que vous rencontrerez.


3.
Vous pouvez vous préparer à tous les examens, y compris le CSAT, l'épreuve de dissertation, le LEET, l'examen de transfert et l'examen de la fonction publique, en acquérant les connaissances de base qui seront évaluées.
Lorsque vous tombez sur un passage portant sur un sujet inconnu lors d'un examen, vous pouvez vous sentir confus.
S'il est nécessaire de lire régulièrement sur des sujets variés, posséder même un minimum de connaissances de base dans n'importe quel domaine peut vous aider à vous sentir plus à l'aise et à mieux vous concentrer.
À cette fin, nous avons conçu l'examen de manière à ce que les étudiants puissent acquérir des connaissances de base sur les questions d'examen passées et anticipées dans des domaines tels que les sciences humaines, la philosophie, les arts, les sciences, la technologie, l'économie et l'intégration des matières, qui leur semblent particulièrement difficiles.
Ce livre permet non seulement une préparation efficace à toutes les matières, mais aussi à divers examens nécessitant des concepts et des connaissances, tels que le CSAT, la rédaction d'essais, le LEET, les examens de transfert et les concours de la fonction publique.

4.
Il inclut les concepts les plus récents de la pensée moderne, qui apparaissent de plus en plus souvent à l'examen et sont essentiels pour obtenir des résultats élevés.
Il contient tous les concepts les plus récents des penseurs modernes.
En fait, la fréquence des questions dans cette section a augmenté récemment, et la raison en est, avant tout, de faire en sorte que les étudiants se sentent moins familiers avec le contenu du texte et ainsi d'accroître leur capacité à différencier les réponses.
Le simple fait de prendre connaissance du contenu du texte vous donnera un avantage comparatif par rapport aux autres étudiants.
Plus il y a de concepts de ce genre, plus vous devrez activer de connaissances de base pour rendre le texte plus lisible.
Il est donc nécessaire de s'efforcer de se familiariser avec les concepts abordés ici, et cela est absolument indispensable pour obtenir un score élevé au CSAT.


5.
Améliorer l’adaptation des textes par la comparaison et la mise en relation des concepts, et apprendre la longueur du texte sujet par sujet.
Il est structuré de manière à ce que vous puissiez comprendre comment les connaissances essentielles couvertes par le programme sont subdivisées et développées selon des arguments comparatifs pour chaque concept clé.
Si l'on considère qu'une manière importante de lire logiquement un texte consiste à comprendre sa structure contrastée, c'est-à-dire à « comparer » le contenu principal du texte entre lui, et si l'on considère que l'intention de l'examinateur est effectivement centrée sur cette partie, nous devons lire en examinant les différents niveaux de comparaison.
Ce type d'exercice vous permettra de comprendre comment le contenu des passages du CSAT varie en termes de sens et d'expression selon le concept.

6.
Composition de connaissances pratiques incluant la pensée philosophique, la théorie esthétique de l'art, les principes économiques, les expériences de pensée et l'intégration thématique.
Dans « Tous les ismes du monde » et « Tendances artistiques et théories esthétiques », le flux de la pensée et des théories est compris.
Dans les ouvrages « Philosophie du langage et de la logique », « Éthique moderne », « Pensée orientale » et « Philosophie du droit », l'accent était mis sur l'établissement d'un point de vue par la compréhension des enjeux.
Dans le cours « Économie », nous avons aidé les étudiants à comprendre des concepts et des relations qui leur paraissaient difficiles, et dans le cours « Philosophie, psychologie, sciences et expériences de pensée économiques », nous avons présenté de manière systématique des théories psychologiques, la terminologie et diverses expériences de pensée.
Grâce à cela, il est possible de comprendre les concepts, les perspectives, les connaissances, les théories et les arguments de chaque domaine et discipline, et grâce à la comparaison des concepts et des connaissances, il est possible d'acquérir une perspective sur la structure et les principes de fonctionnement de la philosophie et de la pensée, de l'art et de l'esthétique, de la société et de la culture, et des sciences et technologies.
Nous avons également organisé les différents types d'intégration des sujets et l'importance de l'acquisition de connaissances préalables.