머리말

1 서론
1.1 연구 목적 및 필요성
1.2 선행 연구사 검토
1.3 연구 내용 및 방법

2 한국어교육의 과제 및 발전 방향
2.1 졸업생들의 진료 선택 특징 및 그 추세
2.2 한국어교육이 직면한 새로운 과제

3 한국어 발음교육
3.1 발음교육의 현황과 문제점
3.2 발음교육의 개선 방향
3.3 발음교육의 난점과 중점
3.4 현실 발음에 준한 첨가음 발음교육
3.5 발음교육의 원리와 방법

4 한국어 어휘교육
4.1 어휘교육의 현황과 문제점
4.2 어휘교육의 개선 방향
4.3 어휘교육의 난점과 중점
4.4 대비를 통한 단위성 의존명사 의미교육
4.5 어휘교육의 원리와 방법

5 한국어 문법교육
5.1 문법교육의 현황과 문제점
5.2 문법교육의 개선 방향
5.3 문법교육의 난점과 중점
5.4 한국어 문법교육의 교육적 적용
5.5 문법교육의 원리와 방법

6 결론

참고문헌
찾아보기

본 연구에서는 중국어권 한국어 학습자 -중국 내 정규대학교 본과생- 들을 상대로, 주로 초기 학습자들의 발음교육ㆍ어휘교육ㆍ문법교육에서 나타나는 문제점을 조망해 보고, 이를 중심으로 효과적인 한국어교육을 위한 이론적 토대를 마련하고 실제적인 교수방법을 모색하고자 하였다.
본 연구는 중국어권 학습자들을 위한 한국어교육이라는 큰 틀 속에서 발음교육ㆍ어휘교육ㆍ문법교육 등 중심을 이루는 세 가지 측면으로부터 한국어교육의 이론과 실제적인 교육방법의 기반을 마련하고, 보다 효과적인 교육 지침을 제공하기 위하여 논의되었다.
다소 큰 범위에서 기술한 까닭에 세부적인 부분에서는 추후 연구를 통하여 수정ㆍ보완 되어야 할 점도 많다고 생각하면서도, 본 연구가 중국의 한국어 교육의 질적 향상과 발전에 다소 도움이 되었으면 하는 것이 저자의 간절한 소망이다.
이번 연구에서 필자는 비록 자신이 한국어교육에 몸담은 지도 어언간 20여년이 되었지만 아직도 부족함이 적지 않다는 것을 절감하였고 이번 연구를 계기로 앞으로도 지속적으로 연구에 박차를 가해야만 시대의 진두에 설수 있다는 것을 재확인할 수 있게 되었다.