· 역자서문
· 들어가며

1.
쌍방 관계로부터 사회적 네트워크(social network)로

(1) 애착(attachment)이란 무엇인가
자신이 할 일은 스스로 하기
영유아교육과 초등교육
영아기 보육에서 애착 형성

(2) 인간관계는 어떻게 형성되어 가는가
쌍방 관계로부터 다양성(사회적 네트워크)으로
3세까지는 가정에서 키운다?
연년생의 중요성
가정에서 키운다는 것은
아빠의 존재

2.
아기들의 대단한 능력

(1) 아기들의 능력
자유로운 아기
철학하는 아기

(2) 아기의 뇌
뇌 과학의 2대 발견
시냅시스(synapsis)
거울 뉴런(mirror neuron)
타인의 마음을 읽다
자기와 타인

(3) 뇌 발달로부터 감각기관 발달로
발달에서의 운동
태어날 때부터 갖추고 있는 세 가지 학습능력
수 인지
아기들이 아는 것
수 세기
언어의 획득
울음에는 의미가 있다
말하기 위한 조건
언어의 의미에 대한 합의
청각의 발달은 언제부터인가
리듬
영아와 선율
음악과의 만남
음악 표현
보육 속에서의 음악 환경
음악은 무엇 때문에 할까

(4) 영아기부터의 인간관계
또래 관계

(5) 영아의 발달
발달의 순서성
발달의 방향성과 연속성
발달에 영향을 미치는 것들
발달을 반영한 커리큘럼
저출산 사회에서의 영아보육

3.
영아보육의 실천

(1) 보육실
영역 구분
녹시율
연령별이라는 의미
연령별의 역사
영아에게 있어 연령별이란
놀이 공간
수면 공간
식사 공간

(2) 팀 보육
산파의 역할
인간 육아의 특징
담임제 보육에서 팀 보육으로

(3) 낮잠
왜 낮잠을 잘까
낮잠은 필요한가

(4) 놀이
놀이의 의미
놀잇감
역할놀이

(5) 어린이집단
영아에게 있어서 또래 관계

(6) 색, 형태, 촉감, 수
인식 체험의 필요성

(7) 공시
공동주시
사회적 참조

(8) 적응 보육
공동주시와 사회적 참조의 도입


(9) 발달
발달에 대한 생각
발달을 지원하는 환경

4.
영아이해

(1) 발달의 이해
태아의 발달
생후 발달

(2) 앞으로의 영아보육
발달을 생각한다
좋은 이해자

분명 특별한데, 아직도 낯선 단어 ‘영아’
영아에게만은 아직도 고민되는 관점 ‘보호 VS 교육’
사랑하는데, 아직도 거리감이 느껴지는 ‘아동권리 존중’

0세, 1세, 2세
어린이집에 다니는 아이들의 연령이 낮아지면서 ‘만’으로 시작하는 0세, 1세, 2세 아이들을 가리키는 ‘영아’라는 단어도 자주 사용한다.
어린이집 교사는 유아와는 달리 이 작은 아이들을 먹이고, 입히고, 씻기는 양육행동 뿐만 아니라 부모의 기대에 맞게 교육도 무언가 해야하지 않을까 고민하면서 ‘생애초기 발달’, ‘발달에 적합한 보육’, ‘최적의 발달시기’ 라는 이슈로 보다 활발하고 짜임새 있는 영아보육이 필요하다고 느끼기도 한다.
더불어 시대가 변화하여 인권이라는 주제는 아이에게도 해당되어, 어린이집에 다니는 영아들의 권리를 존중하는 보육에 대해서도 관심도 늘어가고 있는 요즘이다.


이 시점에서 우리는 “012세의 보육”이란 책을 접하면서 많은 생각의 끝에 고민대신 실천을 계획하게 된다.


이 책에는 영아기에 있는 아이들의 행동을 기반으로 그들의 발달 특성과 욕구를 이해하고, 그에 맞는 보육활동이 무엇인지 생각해 볼 수 있는 계기를 마련해 준다.

또한 보육 상황에서 보육교직원이 어떠한 관점으로 영아를 바라보고, 교사로서 역할을 수행하는 것이 좋을지를 안내해 준다.


영아 발달을 영아의 입장에서, 영아가 함께하는 또래 속에서, 영아가 생활하는 사회문화적 특성을 반영하여 설명하고 있다.


영아를 위한 적합한 보육이 무엇인가 생각이 많아질 때쯤, 이 책은 구체적인 실천력이 무엇인지 소개해 준다.
환경 구성, 사물의 배치, 일과 운영 등에 대한 보육의 상세한 과정을 조목조목 짚어준다.


영아를 주체로, 영아반의 보육일과를 꾸려가고,
보호만이 아닌 자율적인 놀이로 성장해가는 영아들을 위한 전략을
“012세의 보육”과 함께 궁리해 볼 수 있다!