누구나 쉽게 따라 할 수 있는
업사이클링 환경놀이 22가지

매일매일 지구에 쌓이는 택배상자, 음식 포장재, 페트병! 바다로 흘러 들어가 거대한 쓰레기 섬이 되었습니다.
우리가 내뿜는 온실가스로 지구의 온도는 올라가고 지구 생태계의 균형이 깨지고 있습니다.
전 세계를 공략한 코로나19 바이러스도 환경오염과 관계가 있다는 우려의 목소리가 높습니다. UN에서는 2050 기후변화 시나리오를 발표하고 지금 우리가 처한 환경문제의 심각성을 경고합니다.

이제 우리가 다 함께 나서야 할 때입니다.
지구를 지키는 영웅 슈퍼맨도, 배트맨도 아닌 선생님들이 환경문제의 심각성을 인지하고, 기후위기 대응에 대한 이야기와 함께 가정과 학교에서 넘쳐나는 재활용품을 활용해 22가지 업사이클링 환경놀이 프로그램을 만들었습니다.
환경 감수성 UP! STEAM 역량 UP! 지구를 살리는 환경놀이, 함께 해보아요.

최근 우리는 기후변화와 관련된 재난 뉴스를 많이 접하고 있습니다.
현재 전 세계에서 다양하게 일어나고 있는 재난은 그 횟수나 규모, 강도를 종합적으로 고려했을 때 우연이라고 보기 어렵습니다.
지난 10년간 100년 만의 집중호우, 100년 만의 이상고온, 100년 만의 가뭄, 폭염, 태풍, 최악의 미세먼지 등 ‘100년 만’이라는 이름이 붙는 기록적 이상기후가 자주 일어났습니다.
우리는 과연 이러한 현상을 위기라고 느끼고 있을까요?
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IPCC 6차 보고서에 따르면, 영구동토층(1년 내내얼어 있는 토양)이 계속 감소할 것이라고 합니다. IPCC 1.5°C 특별보고서에는 지구 온도가 지금보다 2°C 상승하면 1.5°C 상승했을 때보다 150만~ 250만km2의 영구동토층이 더 녹을 것으로 전망합니다.11) 영구동토층이 많은 탄소가 함유하고 있다는 것이 큰 문제입니다.
영구동토층이 녹으면서 대기 중으로 배출되는 탄소는 지구의 온도를 더욱 높일 것이고, 높아진 지구 온도는 다시 영구동토층을 녹여 지구의 평균 온도 상승은 걷잡을 수 없게 되기 때문입니다.

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2021년 4월 과학의 달을 맞이하여 전교생이 함께하는 제로웨이스트 챌린지를 하였습니다.
기후위기 대응 환경실천력을 함양하고 공유의 가치 실천을 위한 플라스틱 제로 활동을 ‘플라스틱 제로 축제’로 발전시켰습니다.
‘기후’, ‘환경’, ‘지속가능한 개발’을 주제로 교과융합 프로젝트 수업을 하였으며, 청소년 단체 및 자치회와 연계하여 플라스틱 제로 챌린지 활동을 홍보하였습니다.
그리고 온 교육공동체가 플라스틱 제로 일기를 한 달간 작성하여, 학생들이 지속가능한 실천력을 함양할 수 있도록 하였습니다.
활동 기념품으로는 씨앗과 연필을 주어, 가정과 연계하여 생명의 소중함, 자원 절약의 필요성, 자원순환의 가치를 늘 느낄 수 있도록 하였습니다.

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환경교육은 본질적으로 실생활과 연결될 수밖에 없으며, 다양한 환경문제를 해결하기 위해 학교에서 배우는 교과 지식들이 융합적으로 활용되어야 한다고 생각했습니다.
그리고 학생들이 환경에 대한 위기감과 문제의식을 내면화하는 환경 감수성을 바탕으로, 무엇이든 만들어낼 수 있는 기술 역량과 그 속에 숨겨진 원리를 학생 스스로 탐구할 수 있는 탐구 역량, 민주사회의 일원으로서 책임을 다하는 사회적 책무성, 버려진 쓰레기 속에서 새로운 가치를 창출해낼 수 있는 가치창출 역량 등 총 5가지 미래역량을 생각해보았습니다.
이러한 생각을 바탕으로 수업을 설계하고 학생들과 함께하는 수업에 적용해보았습니다.

--- p.52