생각하는 힘을 길러 주는 교실 철학 수업, 『질문하는 아이들을 위한 생각 수업』 출간!
질문, 개념 탐구, 추론 훈련을 교실 속 협력적 탐구 수업으로 풀어낸 교사와 학생들의 철학 토론 교과서

『질문하는 아이들을 위한 생각 수업』은 호주의 철학 교육 전문가 필립 캠의 저서 『Philosophical Inquiry』를 국내 교사들이 함께 번역한 책이다.
이 책은 질문하기, 개념 탐구, 추론하기라는 세 가지 사고 도구를 중심으로, 교실 속에서 학생들이 스스로 사고하고 토론하며 탐구할 수 있는 교수 학습 방법을 안내한다.
단순한 철학 입문서가 아니라, 교실 활동과 연습 문제를 곁들여서 실제 수업에 바로 활용할 수 있는 구체적인 실천 전략을 제시한다.
『질문하는 아이들을 위한 생각 수업』은 청소년들에게는 사고력과 토론 능력을, 교사들에게는 새로운 수업 방식을 제공하여, 철학이 교실 속에서 살아 있는 탐구가 되도록 돕는다.

더 이상 교육은 재현 가능한 교과 지식을 주입하는 것만으로는 충분하지 않다.
오늘날 사회적·경제적으로 번영하기 위해서는 비판적이고 창의적이며 사회적으로 책임감 있는 방식으로 사고할 수 있어야 한다.
이는 지식을 활용하여 문제를 해결하고, 중요한 주제를 다루고, 가능성을 탐색하는 것을 의미하며, 이러한 일들을 개인적으로도, 다른 사람들과 협력해서도 할 수 있어야 한다는 것을 의미한다.
--- 「서문」 중에서

기본 아이디어는 철학에서 파생된 도구와 사유 방식을 사용해서 학생들을 협력적 탐구 기반 학습에 참여시킴으로써 학교 교육에서 요구하는 것들을 충족하는 것이다.
그래서 학생들이 변화하는 세계를 살아가는 데 필요한 역량을 키우도록 하기 위해 우리는 철학이라는 오래된 학문으로 다시 돌아가는 것이다.
--- 「1장 시작하기」 중에서

아이들은 학교에 입학하기 훨씬 전부터 이미 적극적인 질문자이지만, 그것이 교육적 맥락에서 적절한 질문들을 바로 만들어 낼 수 있다는 것을 의미하지는 않는다.
아이들은 교실에서 주제를 탐구할 때 올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 질문하는 방법을 배워야만 한다.
우리가 학교에서 기르는 다른 일반적인 능력과 마찬가지로, 질문하는 능력 역시 체계적인 안내와 협력적 탐구 기반 교수 학습을 통해 지속적으로 노력해야 기를 수 있다.
--- 「2장 질문하기」 중에서

추론을 잘하는 법을 배운 사람들은 스스로 문제를 해결하고 좋은 판단을 내리는 데 더 능숙하다.
그들은 자기 앞에 놓인 상황을 면밀히 살펴보고, 신중하게 생각하려는 경향이 더 강하다.
이는 교실에서도 마찬가지이다.
학습 주제에 대해 추론하는 데 익숙한 학생들은 단순히 주어진 내용을 그대로 외우기보다는 그것이 함축하는 의미를 더 잘 파악할 수 있다.

--- 「4장 추론」 중에서