1장.
왜 내러티브인가?
서론
John Dewey
Mark Johnson과 Alasdair MacIntyre
새로운 사고방식: 탐구의 기여
Clifford Geertz의 『After the fact: Two Countries, Four Decades, One Anthropologist』
Mary Catherine Bateson의 『Peripheral Visions: Learning Along the Way』
Barbara Czarniawska의 『Narrating the Organization: Dreams of Institutional Identity』
Robert Coles의 『The Call of Stories: Teaching and the Moral Imagination』
Donald Polkinghorne의 『Narrative Knowing and the Human Sciences』
이 저자들을 내러티브 탐구로 데려오기
왜 내러티브로 전환하는가?
내러티브적으로 연구하기

2장.
내러티브적으로 사고하기: 탐구 경계에 놓여 있는 한 사례
서론
Bloom의 분류학
분류학 팀과의 연구
내러티브 개정에 대한 반응
경계에서의 탐구 생활
요약

3장.
내러티브적으로 사고하기: 환원주의적 경계와 형식주의적 경계
서론
Schn, Oakeshott, 그리고 Johnson의 아이디어
형식주의적 경계에서의 내러티브 사고
형식주의적 경계에서의 탐구 생활
요약

4장.
내러티브 탐구자들은 무엇을 하는가?
서론
내러티브 탐구 용어 및 내러티브 탐구 공간
Ming Fang He의 3차원적 내러티브 탐구 공간에서의 연구 이야기
3차원적 내러티브 탐구 공간
3차원적 내러티브 탐구 공간에서 Karen Whelan과 함께 일한 이야기
반성 노트

5장.
현장에 존재하기: 이야기 속으로 들어가기
서론
현장 한 가운데에서 연구를 시작하기
Bay Street School의 현장 한 가운데에서 연구를 시작하기
연구 현장 한 가운데에 존재하는 것은 사람마다 다르다
이야기를 살아가기, 말하기, 다시 말하기 그리고 다시 살아가기
현장에 있는 우리는 이제 무엇을 해야 하는가?
전경에서 삶을 살아가는 것

6장.
현장에서 현장 텍스트로 이동: 이야기 공간에 존재하기·159
서론
사랑에 빠지기, 냉담한 관찰자 되기
개략적인 윤곽을 기억하기, 상세한 것으로 들어가기
내러티브 진실과 내러티브 상대주의
내부로 돌아오기, 외부를 관찰하기
3차원적 탐구 공간에서 연구하기의 모호성

7장.
현장 텍스트 구성하기
서론
현장 텍스트를 구성하는 것은 해석적 과정이
현장 텍스트의 기록은 연구자와 연구 참여자의 관계를 표현한다
3차원적 탐구 공간 속에서 구성된 현장 텍스트
혼합되어 구성된 현장 텍스트
교사들의 이야기 형태의 현장 텍스트
자서전적 글쓰기 형태의 현장 텍스트
일지 형태의 현장 텍스트
현장 노트 형태의 현장 텍스트
편지 형태의 현장 텍스트
대화 형태의 현장 텍스트
연구 면담 형태의 현장 텍스트
가정사와 가족에 대한 이야기 형태의 현장 텍스트
문서 형태의 현장 텍스트
사진, 기억상자, 기타 개인적 가족적 사회적 문서 가공물 형태의 현장 텍스트
현장 텍스트의 원천으로서의 삶의 경험
연구자가 현장 텍스트를 이해하는데 있어서 중요한 것이 무엇인가?

8장.
현장 텍스트에서 연구 텍스트로: 경험에 대한 의미 구성
서론
내러티브 탐구자들은 무엇을 하는가?
정당화(왜?)
현상(무엇?)
방법(어떻게?)
이론과 문헌
의도된 텍스트의 종류

9장.
연구 텍스트 작성하기
서론
쓰기를 시작하면서 경험하는 긴장
경계(boundaries)에서 연구 텍스트 기술하기
쓰기, 기억, 그리고 연구 텍스트
불명료한 가운데 연구 텍스트 기술하기
내러티브 형식
내러티브 형식을 찾아서
청중과 연구 텍스트의 구성

10장.
내러티브 탐구에서 지속적으로 제기되는 질문
서론
윤리성
윤리와 익명성
소유권과 관계에 대한 책임
연구자로서 우리는 어떻게 이야기되는가?
사실과 허구
위험, 장애, 그리고 남용: “비판적 연구자로서의 나”
깨어있음