1.
Composition du vocabulaire
Le vocabulaire essentiel pour les femmes immigrées mariées et les enfants d'âge scolaire (5-7 ans) est catégorisé en « vocabulaire quotidien » et « vocabulaire d'outils d'apprentissage » et organisé sous forme de flashcards.
1) Quel est le vocabulaire courant ?
Vocabulaire de communication de base (BICS : Compétences de communication interpersonnelle de base), vocabulaire pour s’adapter à la vie en Corée, vocabulaire pour améliorer les relations interpersonnelles, vocabulaire axé sur la langue parlée
(Exemple) manger, dormir, porter, aller, venir
2) Quel est le vocabulaire des outils d'apprentissage ?
Développe l'esprit critique, prépare les élèves à l'école et met l'accent sur la langue écrite.
(Exemple) Comparer, expliquer, discuter, expérimenter, présenter

2.
Critères de sélection des titres
1) Après avoir analysé la fréquence de 10 types de vocabulaire, y compris ① et ② de l'« Institut national de la langue coréenne » 'Langue coréenne avec des immigrées par mariage féminin', le vocabulaire coréen général pour débutants (« Dictionnaire d'apprentissage du coréen pour débutants »), le dictionnaire coréen pour enfants et le dictionnaire illustré anglais-chinois-coréen, un total de 500 mots de vocabulaire ont été extraits.
2) Lors de la sélection du vocabulaire, les mots étrangers, les mots vulgaires et les mots non éducatifs ont été exclus malgré leur fréquence d'utilisation réelle élevée.
3) Le vocabulaire nécessaire aux femmes immigrées mariées et à leurs enfants est divisé en cinq domaines par thème.
Cette paroisse a été conçue pour remédier, dans une certaine mesure, au faible niveau d'instruction moyen et au mauvais environnement éducatif des femmes immigrées mariées, et sa particularité est qu'elle présente le vocabulaire essentiel lié à l'apprentissage à un niveau très élémentaire.





3.
Domaines d'études
ENSEMBLE 1_Étude (140 feuilles) : Verbes de base liés à l'apprentissage (additionner, soustraire, lire, écouter, penser, discuter, présenter, mémoriser, etc.), noms de matières (mathématiques, anglais, éducation physique, etc.), fournitures scolaires (cahiers, crayons, règles, colle, trousses, etc.), noms d'instruments de musique, noms de professions, etc.
Série 2_Jeux (70 feuilles) : Jeux (pierre-feuille-ciseaux, jeux d’imitation, parc d’attractions, etc.), Loisirs (football, randonnée, voyages, etc.), Vacances, Avantages de la civilisation (jeux, feuilletons, films, etc.), Verbes divers (jouer, courir, jouer), Type de logement, Noms des pièces de la maison (salon, cuisine), Bureau communautaire, Carte d’enregistrement du résident
SET 3_Vie (110 pages) : Espace de vie (grand supermarché, pharmacie, hôpital), structure de la maison (cour, salon, porte d'entrée, cuisine), principales fêtes/anniversaires (Seollal, Chuseok, rites ancestraux), verbes courants (se laver, dormir, se réveiller)
SET 4_Alimentation (100 feuilles) : Ingrédients, verbes liés à la cuisine (griller, cuire à la vapeur, bouillir), noms d'aliments (bulgogi, kimchi, tteokbokki, samgyeopsal)
ENSEMBLE 5_Vêtements (80 feuilles) : Types de vêtements (jupes, pantalons, manteaux), adjectifs de couleur, noms du corps (tête, taille, jambes, pieds), divers accessoires (bagues, montres, lunettes)

Avec l'augmentation des mariages internationaux, les gouvernements, les universités et les organisations de services civiques produisent des manuels de langue coréenne, mais ils restent insuffisants en quantité et en variété.
Il existe notamment un besoin de manuels de langue coréenne facilement utilisables dans les centres multiculturels, les centres pour femmes immigrées et les écoles civiques, ainsi qu'un besoin urgent de manuels d'auto-apprentissage qui tiennent compte de la situation des femmes immigrées par mariage qui ne peuvent pas fréquenter quotidiennement les établissements d'enseignement pour apprendre le coréen.
De plus, il existe une quasi-absence de manuels et de ressources pédagogiques en langue coréenne adaptés aux caractéristiques des enfants issus de familles multiculturelles, souvent négligés dans l'enseignement du coréen. Leur élaboration et leur diffusion sont donc urgentes.
En effet, les premières années de l'enfance constituent la première période où les enfants issus de familles multiculturelles acquièrent des compétences scolaires de base.
En ce sens, 『Korean Word Card Lalala』 sera une ressource très utile pour l'apprentissage de la langue coréenne auprès des immigrés par mariage et de leurs enfants.
Avec l'augmentation des mariages internationaux, les gouvernements, les universités et les organisations de services civiques produisent des manuels de langue coréenne, mais ils restent insuffisants en quantité et en variété.
Il existe notamment un besoin de manuels de langue coréenne facilement utilisables dans les centres multiculturels, les centres pour femmes immigrées et les écoles civiques, ainsi qu'un besoin urgent de manuels d'auto-apprentissage qui tiennent compte de la situation des femmes immigrées par mariage qui ne peuvent pas fréquenter quotidiennement les établissements d'enseignement pour apprendre le coréen.
De plus, il existe une quasi-absence de manuels et de ressources pédagogiques en langue coréenne adaptés aux caractéristiques des enfants issus de familles multiculturelles, souvent négligés dans l'enseignement du coréen. Leur élaboration et leur diffusion sont donc urgentes.
En effet, les premières années de l'enfance constituent la première période où les enfants issus de familles multiculturelles acquièrent des compétences scolaires de base.
En ce sens, 『Korean Word Card Lalala』 sera une ressource très utile pour l'apprentissage de la langue coréenne auprès des immigrés par mariage et de leurs enfants.