Leçon 1 : Que pouvons-nous faire pour notre planète malade ? 9
2. Ville métropolitaine de Séoul et ville autonome spéciale de Sejong 17
Connaissez-vous cette personne ? 25
Leçon 4 : À quoi ressemble la culture populaire coréenne ? 33
Leçon 5 Culture culinaire coréenne 41
6. Sports à pratiquer ensemble 49
Leçon 7 : Comment Internet a-t-il changé nos vies ? 57
Leçon 8 : Quel rôle joue la Corée dans la communauté internationale ? 65
Leçon 9 : Où les Coréens tombent-ils le plus souvent malades ? 73
Leçon 10 : Quel genre de travail aimeriez-vous faire ? 81
Leçon 11 : Le mode de vie coréen est en train de changer ! 89
Leçon 12 : Permettez-moi de vous parler des nouvelles d'aujourd'hui.
97
Leçon 13 : Quelles sont les caractéristiques des médias ? 105
Leçon 14 Politique coréenne 113
Leçon 15 : La vie religieuse coréenne 121
Annexe 132

Le contenu pédagogique de chaque sous-unité est structuré comme suit.


Tout d’abord, dans la section « Activité d’introduction de l’unité », ① le titre de la sous-unité, ② les objectifs d’apprentissage et ③ une image pour stimuler la motivation ont été présentés.
Deuxièmement, le texte d'apprentissage a été présenté, mais le même sujet a été divisé en deux parties, et les textes « Texte 1 » et « Texte 2 » ont été présentés, et la « Réflexion » correspondante a été mise en place.
Ici, le « Texte 1 » est un texte d'apprentissage de base, et le « Texte 2 » est un texte d'apprentissage avancé.

Deuxièmement, dans la section « Activités de compréhension de l’unité », des problèmes d’apprentissage liés au contenu du texte principal ont été présentés afin que les apprenants puissent les résoudre eux-mêmes au cours du processus d’enseignement-apprentissage.
Les problèmes d'apprentissage ont été présentés en quatre types : ① problèmes mesurant le vocabulaire, ② problèmes mesurant la compréhension du texte, ③ problèmes mesurant la capacité d'écriture et ④ problèmes mesurant la capacité d'expression orale.
En résolvant ces problèmes d'apprentissage avec l'aide de l'enseignant en classe, les apprenants peuvent développer leur capacité à comprendre des textes thématiques et à résoudre les quatre types de problèmes d'apprentissage mentionnés ci-dessus.

Troisièmement, dans la section « Activité de synthèse de l’unité », des proverbes coréens directement liés au sujet du texte ont été présentés.
Grâce à cela, les élèves peuvent d'abord comprendre et intérioriser le contenu du texte.
De plus, il vise à aider les élèves à développer leur capacité à comprendre le sens des proverbes coréens et à les utiliser dans des situations de la vie réelle.

Quatrièmement, en présentant des problèmes complets pour chaque unité sous la forme d’une « annexe » à la fin du livre, il aide les apprenants à se préparer au niveau avancé du « Test de compétence en coréen (TOPIK) ».
Et en fournissant des fiches d'exercices de vocabulaire et d'écriture, nous avons permis aux élèves de réaliser leurs devoirs après les activités en classe.