Partie 1 : Coréen au quotidien

1.
communion
1-1 Personnalité
1-2 Loisirs
2.
demande
Emploi à temps partiel 2-1
2-2 Réparation
3.
deviner
Visite 3-1
Robot Barista 3-2

Partie 2 Coréen universitaire

1.
Théorie et pratique de la présentation
2.
Théorie et pratique de la discussion
3.
Théorie et pratique du débat
4.
Exprimer sa reconnaissance

« Parler pour les étudiants internationaux » se compose de deux parties : Partie 1 : Le coréen pour la vie quotidienne et Partie 2 : Le coréen pour les étudiants universitaires.
Le manuel Daily Korean est divisé en trois unités, vous permettant de pratiquer les activités orales nécessaires à la vie quotidienne. Chaque unité est divisée en deux sous-unités.
Le cours de coréen universitaire comprend quatre unités qui vous aident à développer les compétences de présentation, de discussion et de débat nécessaires aux mathématiques universitaires.
Chaque unité est conçue pour vous aider à apprendre et à pratiquer la création de supports de présentation et le développement de vos compétences oratoires.

La première partie de l'unité « Coréen pour la vie quotidienne » comprend les objectifs d'apprentissage, la préparation, la grammaire et les expressions, l'expression orale, les devoirs et l'auto-évaluation.
La section [Objectifs d'apprentissage] présente des tâches basées sur les compétences orales à acquérir dans chaque unité. La section [Préparation] propose deux questions thématiques pour activer les connaissances antérieures et établir un lien naturel avec le contenu d'apprentissage. La section [Grammaire et expression] comprend des activités orales utilisant le vocabulaire et des mises en situation.
S'exprimer en utilisant le vocabulaire permet d'enrichir le vocabulaire lié au thème de l'unité ainsi que d'améliorer son usage de la grammaire.
S'exprimer de manière appropriée à la situation est une activité qui encourage les élèves à mener une conversation en utilisant la grammaire donnée de manière appropriée à la situation.
À ce stade, vous pouvez procéder à divers exercices d'expression orale en fonction du niveau de l'apprenant.

[Speaking] est un texte conversationnel conçu pour aider les étudiants à acquérir des compétences en communication adaptées au sujet.
Ce dialogue présente le vocabulaire lié au sujet ainsi que la grammaire et les expressions fréquemment utilisées pour développer cette compétence orale.
De plus, nous avons identifié les erreurs de prononciation courantes à l'oral et aidé les élèves à apprendre la prononciation standard.
Il est également conçu pour vous permettre de pratiquer l'expression orale prolongée sur le sujet en utilisant le vocabulaire et la grammaire que vous avez appris.
Les apprenants s'exercent à construire des conversations à partir de situations présentées.

[Le devoir] comprend une aide et des activités, et l'aide fournit des méthodes et des attitudes pratiques nécessaires à la fonction orale.
Les informations relatives à la culture coréenne sont expliquées de manière à être facilement compréhensibles par les apprenants étrangers.
Les activités permettent d'activer le vocabulaire et la grammaire tout en réalisant des tâches et d'améliorer la fluidité linguistique grâce à l'interaction.
L’auto-évaluation est un processus par lequel les apprenants vérifient et évaluent s’ils ont atteint leurs objectifs d’apprentissage.

La deuxième partie du cours de langue coréenne au niveau universitaire comprend la théorie et la pratique, et la partie théorique fournit les stratégies et les procédures nécessaires pour réaliser les tâches orales.
Nous vous avons fourni des informations sur la manière de générer du contenu à présenter à l'oral, de créer du matériel d'expression orale et sur les expressions nécessaires à la prise de parole proprement dite, et nous vous avons permis de vous former aux procédures pratiques en réalisant des tâches étape par étape.
En pratique, le programme est structuré de manière à ce que les apprenants choisissent un sujet d'expression orale, créent du contenu, produisent des supports de présentation, puis utilisent ces supports pour s'exprimer.
L'évaluation est présentée sous forme d'auto-évaluation et d'évaluation par les pairs, l'auto-évaluation consistant pour les apprenants à vérifier et à évaluer s'ils ont atteint les objectifs d'apprentissage.
L’évaluation par les pairs offre aux apprenants la possibilité de réfléchir à leurs propres compétences orales et d’écoute et de découvrir des discours diversifiés en réalisant des présentations, des discussions et des débats réels et en évaluant les compétences orales d’autres apprenants.