prologue
Aux parents d'élèves du primaire qui font leurs premiers pas dans le monde

Partie 1 : Les compétences sociales que vous devez acquérir à l'école primaire

Apprenez à votre enfant les compétences sociales
Les compliments ne renforcent pas nécessairement l'estime de soi.
La raison principale pour laquelle on ne veut pas aller à l'école
Un niveau minimal de compétences sociales doit être développé à la maison.
L'enfant qui cède est populaire.
Comprendre l'âge et le tempérament permet de révéler les causes du comportement.
Distinguer l'inquiétude modérée du trouble anxieux.
Votre attitude face à la victoire et à la défaite détermine votre tolérance à la frustration.
Ce que les mamans d'enfants scolarisés en primaire doivent savoir sur l'école

Partie 2 : La vie sociale et les amitiés des enfants du primaire

Être sociable ne signifie pas avoir beaucoup d'amis.
Vous n'avez pas forcément besoin d'un meilleur ami
Ne réagissez pas immédiatement face à un comportement inapproprié.
Lorsque vous vous inquiétez pour une amitié, changez votre façon de poser des questions.
Les habitudes langagières d'un enfant se consolident en fonction des réactions de sa mère.
Préoccupations des amis des enfants plus âgés : regroupement
Comment gérer intelligemment les problèmes liés aux discussions de groupe à l'école primaire
Maintenez les relations parents-enfants séparées.
Dois-je signaler un autre enfant pour harcèlement scolaire comme étant de la violence scolaire ?

Partie 3 : Habitudes sociales à enseigner à la maison

Comment apprendre à prendre de bonnes habitudes
Enseigner la notion de temps
Ne réagissez pas à une irritation habituelle.
Si quelqu'un n'a pas fait quelque chose, ne demandez pas pourquoi ; faites-le, tout simplement.
Ne présumez pas trop vite que votre enfant est timide et manque de confiance en lui.
Comment gérer les mensonges de votre enfant
Corriger vos habitudes alimentaires augmentera la quantité de nourriture que vous consommez.
Résoudre le dilemme du smartphone
La réaction des parents face aux disputes entre frères et sœurs est cruciale.
En matière de cadeaux pour une occasion spéciale, les attentes sont primordiales.

Partie 4 Élémentaire : Techniques d’étude à acquérir

La gestion passionnée d'une mère n'est pas la solution à l'éducation d'un enfant.
Portez une attention particulière aux fonctions exécutives – un sens de l’étude qui doit être développé 1
Développer sa concentration : le sens de l'étude à développer 2
Testez votre capacité à moduler votre attention : 3 compétences d’étude essentielles à développer
Trois raisons pour lesquelles les devoirs sont difficiles
L'anxiété de performance n'est pas toujours une bonne chose.
Principes pour inscrire dans des écoles privées les enfants qui s'ennuient facilement
Éléments à vérifier avant de se disputer au sujet de problèmes scolaires
Tout ce que vous devez savoir pour choisir une école primaire
Les mauvaises actions mènent à un abandon prématuré.
Plus important que le choix d'une carrière, c'est développer une tolérance à la frustration.

Partie 5 : Les troubles mentaux infantiles qui inquiètent le plus les parents d’élèves du primaire

Un enfant victime de violences scolaires a-t-il besoin d'un suivi psychiatrique ?
Mon enfant ne parle pas à l'école. Devrais-je le changer d'établissement ?
Je pense que mon enfant souffre d'un trouble de tics.

Que faire si mon enfant souffre de TDAH ?
Je crains que mon enfant ne soit atteint d'un trouble du spectre autistique.

Un enfant présentant un trouble du développement a-t-il besoin d'un diagnostic de handicap ?
Idées fausses concernant les médicaments psychiatriques pédiatriques

Épilogue
Il faut vivre des expériences négatives pour développer sa tolérance à la frustration.

* Un nouvel ouvrage de la professeure Cho Sun-mi, mentor parental représentative de la Corée, qui est apparue dans l'émission You Quiz !
Des conseils chaleureux et réalistes pour les parents anxieux d'enfants scolarisés en primaire !
Pourquoi certains enfants refusent-ils d'aller à l'école ? Pourquoi ces enfants, à la santé mentale fragile, souffrent-ils du moindre désagrément ? Pourquoi s'emportent-ils à la moindre plainte ? Des solutions claires, fruit de 30 ans d'expérience clinique, sont-elles réunies dans cet ouvrage ?

Les parents dont les enfants s'apprêtent à entrer à l'école primaire ressentent de l'anxiété et un sentiment de débordement, comme s'ils étaient confrontés au plus grand défi de leur vie. Ils ont déjà inscrit leurs enfants à la crèche et à la maternelle, mais l'école leur apparaît comme un nouveau départ dans la vie de leur enfant.
Je pensais que tout le monde irait à l'école primaire en étant assez âgé, mais maintenant que j'y envoie mon enfant, j'ai plus d'une inquiétude.
La professeure Cho Sun-mi insiste fermement sur le fait que l'école primaire est une période très importante.
Les enfants apprennent et se familiarisent avec la société grâce à leurs expériences à l’école.
Dans la société qu'ils découvrent, les enfants doivent apprendre l'autonomie et l'indépendance, et développer la capacité de résister à la frustration pour grandir.
Voilà le cœur des compétences sociales qui doivent être acquises à l'école primaire.


La professeure Cho Sun-mi affirme que la clé de la vie à l'école primaire réside dans le développement de la « sociabilité », et que la compétence la plus importante pour cela est la tolérance à la frustration.
Développer ses compétences sociales signifie devenir membre de la société en étant attentif aux autres, en les comprenant et en apprenant les règles et les normes de la société.
À l'école, les enfants doivent apprendre des choses comme : « Je dois tenir compte du moment et du lieu où je dis ou fais quelque chose », « Je dois faire mes devoirs dans les délais impartis » et « Je dois être capable de faire des choses avec mes amis ».
Ce sont là les premières frustrations de l'enfant, et la capacité à surmonter ces frustrations est appelée « tolérance à la frustration ».


De nombreux parents espèrent que leurs enfants seront remarqués à l'école, félicités par les enseignants et aimés par leurs amis.
Cependant, la première chose qu'un enfant constate en entrant à l'école, c'est que le niveau d'attention à la maison et à l'école est différent.
À la maison, mes parents interviennent et comblent mes lacunes, mais à l'école, je dois me débrouiller seul.
Ce genre de capacité ne se développe pas naturellement.
Les parents doivent être à la fois des guides et des figures d'autorité afin que leurs enfants puissent trouver leur propre voie.


Les principales préoccupations des parents d'enfants scolarisés en primaire se répartissent généralement en trois catégories : les amis, les études et la vie en général.
Dans cet ouvrage, la professeure Cho Sun-mi aborde ces préoccupations une à une.
La norme actuelle est de déterminer quel est l'objectif ultime de la résolution de tous les problèmes.
Pour devenir un adulte mature dans une société où les gens vivent ensemble, il faut développer une certaine « tolérance à la frustration ».
La professeure Cho Sun-mi souligne que cela constitue le cœur de l'enseignement primaire.
Si nous avons cet objectif en tête pour résoudre tous nos soucis, n'importe quel problème peut être résolu.


« Il n’y a pas lieu de s’inquiéter si votre enfant n’a pas de meilleur ami. »
« Pourquoi mon enfant n’aime-t-il que les amis forts ? »

« Quel que soit l’angle sous lequel je l’envisage, il semble que cet enfant n’ait pas d’amis. »
« Dois-je prendre l’initiative de créer des liens d’amitié pour mon enfant ? » La question des amis est la principale préoccupation des parents lorsqu’ils envoient leurs enfants à l’école primaire.
Je m'inquiète d'avoir l'air morose parce que je n'ai pas d'amis, et je m'inquiète de n'écouter que mes amis et de négliger mes parents et mes professeurs.
Dans ce livre, la professeure Cho Sun-mi déclare ceci :
Ce qui compte pour un enfant, ce n'est pas le nombre d'amis qu'il a.
Contrairement à une idée répandue, avoir beaucoup d'amis ne signifie pas forcément être sociable, et avoir un meilleur ami ne signifie pas forcément être doué pour les relations sociales.
Les amis dont un enfant a besoin pendant sa période de croissance devraient être ceux que l'enfant lui-même juge suffisants.
De plus, les amitiés évoluent en fonction de l'âge de l'enfant.
L'important, c'est que les enfants, comme les adultes, apprécient les amis qui écoutent leurs opinions et font des concessions.
Pour devenir des amis proches, il faut leur apprendre que la considération, le compromis et la capacité à comprendre les sentiments de l'autre sont importants.


Et si une mère s'impliquait davantage dans les amitiés de son enfant ? De nos jours, nombreuses sont les mères qui trouvent leurs enfants timides et réservés, et qui essaient de leur créer des occasions de jouer avec leurs amis.
Cependant, plus une mère intervient activement dans les amitiés de son enfant ou leur crée un espace, plus il est difficile pour l'enfant d'apprendre et d'acquérir des compétences sociales par lui-même.
En écoutant les explications de la professeure Cho Sun-mi, j'ai le sentiment que le problème des amis des enfants, que les mères ont souvent du mal à gérer, peut être résolu plus facilement qu'on ne le pense.

« Ce qui est plus important que les bonnes actions ou aller à l’école, c’est de bien faire ses devoirs. »
« Il est plus important d’éviter que les enfants ne s’ennuient facilement que de les envoyer dans une bonne école. »

Lorsque les enfants deviennent élèves du primaire, ils commencent également à se préoccuper de leur apprentissage.
Des rumeurs selon lesquelles le destin des enfants vers les études de médecine serait décidé dès la quatrième année de l'école primaire, aux rumeurs selon lesquelles quelque chose tournerait mal s'ils ne fréquentaient pas une certaine académie, diverses communications de ce type inquiètent les mères.
De plus, il existe une histoire selon laquelle nous devrions encourager les enfants à faire de bonnes actions pour renforcer leur estime de soi, et que si nous les forçons à en faire trop, ils abandonneront prématurément toutes leurs études.
De nombreuses personnes affirment que les études sont la clé pour développer l'estime de soi et l'épanouissement personnel des enfants.
Mais est-ce vraiment le cas ? Le message principal de la professeure Cho Sun-mi, fruit de nombreuses consultations, est le suivant :
« L’important est de susciter chez les enfants la motivation et l’envie d’étudier. »
Si vous acquérez les compétences d'étude nécessaires pendant cette période, vous pourrez acquérir d'autres compétences en grandissant.
En grandissant, les enfants acquièrent des compétences cognitives telles que les fonctions exécutives, l'attention et la capacité à moduler son attention, ainsi qu'un sens de l'apprentissage.
« C’est une compétence qui doit être développée dès l’école primaire. »

« Initiez-les à la gestion du temps. » « Apprenez-leur la notion de temps. »
« Ne réagissez pas aux crises de colère habituelles de votre enfant. »

De plus, ce livre propose des solutions à diverses préoccupations des parents.
Il contient des réponses aux questions quotidiennes que tous les parents se posent au moins une fois, comme le montant à offrir pour la Journée des enfants, aux questions que peuvent se poser les parents d'enfants scolarisés en primaire, comme par exemple si leur enfant souffre d'un trouble de tics, d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH), ou comment gérer la présence d'enfants comme ceux-ci autour d'eux.
Tous les parents s'attendent à ce que leurs enfants acquièrent les compétences sociales appropriées et deviennent des adultes indépendants, dotés d'une âme saine et mature.
Ce livre apportera des réponses appropriées à ces parents.