« Un enfant qui ne connaissait même pas l’alphabet avant d’entrer à l’école primaire
Maintenant, je peux lire des textes originaux et converser avec des locuteurs natifs !

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Des mères très enthousiastes à l'égard de l'éducation, originaires de tout le pays, y compris des districts de Gangnam 8 et de Mokdong, ont participé à cette initiative.
Une conférence très prisée pour laquelle de nombreuses personnes s'inscrivent en masse
Découvrez le « Cours d'anglais de 7 semaines pour mamans de Nuribodem » !

Le programme « Nuribodem Mom's English 7-Week Lecture », qui a reçu des critiques élogieuses de la part des mères de tout le pays depuis sa première édition en 2017, est désormais disponible sous forme de livre.
Ce livre est un « guide à court terme » qui condense en 7 semaines les 8 années de savoir-faire de Nuri Bodum, une « mère persévérante qui ne maîtrise pas bien l'anglais », qui a réussi à faire entrer son fils Bandi, qui n'avait jamais été exposé à l'anglais avant l'âge de 7 ans, dans une université étrangère à l'âge de 16 ans.
Après la publication de son premier livre, « Mom's English: Now, Let's Start », l'auteure a rencontré de nombreuses mères à travers le pays et a donné des conférences, se rendant compte qu'il existe encore beaucoup de mères et d'enfants qui souffrent de « phobie de l'anglais » avant d'entrer à l'école primaire.


« Je commence l’école l’année prochaine, mais je n’ai même pas eu besoin d’étudier l’anglais une seule fois. »
Et si mon enfant prend du retard ?
« Je n’imagine même pas apprendre l’anglais à ma mère, car je ne suis pas douée en anglais. »

L'auteure a décidé de compiler l'intégralité du contenu des « 7 semaines de cours continus » dans un livre afin de donner courage et confiance aux mères stressées par l'apprentissage de l'anglais lorsque leurs enfants entrent à l'école primaire.
De l'élaboration d'un plan d'études en anglais à l'étape finale de la lecture de textes originaux et à l'obtention d'une production explosive, nous proposons un accompagnement basé sur une méthode pratique de 7 semaines que même les mères qui ne maîtrisent pas bien l'anglais peuvent facilement suivre.
De plus, pour les mères n'ayant jamais choisi de livre en anglais, nous proposons une sélection d'ouvrages originaux célèbres, tels que des volumes individuels d'auteurs différents, des lauréats du prix Newbery, ainsi que des vidéos (films et dessins animés). Nous avons également amélioré l'expérience utilisateur en intégrant une communauté éducative où les enfants peuvent jouer à des jeux en anglais via un QR code.
Ce livre se veut le guide le plus simple et le plus rapide pour libérer l'anglais des enfants et des mères qui s'apprêtent à entrer à l'école primaire.

Si j'ai pu continuer le programme d'anglais pour mamans de Nuribodempyo, c'est parce que je pouvais constater les progrès de mon enfant.
Après environ quatre mois d'utilisation de Little Fox, mon enfant a commencé à lire des mots simples qu'il reconnaissait à vue d'œil.
C'était vraiment incroyable et merveilleux.
Même en regardant un film simplement en l'écoutant, ce n'était pas précis à 100 %, mais j'arrivais à comprendre ce que disaient les personnages et quelle était la situation grâce à la vidéo.
--- p.33

Le mot-clé du premier thème de la première semaine est « objectif final ».
Tout d'abord, vérifions quel est l'objectif ultime de l'apprentissage de l'anglais de mon enfant.
Il ne s'agit pas d'un exercice pratique comme l'écoute attentive ou l'écoute détendue.
Voici l'histoire de l'état d'esprit qui m'animait lorsque j'ai choisi cette voie et de la manière dont je l'ai abordée.

« Quel est le but ultime de l’argent, du temps et des efforts que les enfants investissent aujourd’hui et continueront d’investir dans l’apprentissage de l’anglais ? »
--- p.39

Commençons par examiner l'écoute intensive pour les élèves de première année du primaire.
C'était la première étape d'une écoute intensive, mais elle était plus importante que jamais.
Car, littéralement, « bien commencer, c'est déjà la moitié du travail ».
Il est temps d'instaurer cela comme une habitude chez votre enfant.
C'est une année effrayante où le succès et l'échec peuvent être prédits à l'avance.
On utilise généralement des albums illustrés et des livres de présentation pendant cette période.
Mais nous avons utilisé un site de contes de fées multimédia.
C'est un livre d'histoires émouvant.
J'ai regardé l'image et écouté le son original tout en pointant chaque mot du texte ci-dessous.
Pour protéger l'écran, j'ai utilisé un pinceau comme pointeur.
L'enfant le portait, mais c'était surtout la mère qui le portait.
Pour ma mère, qui devait se retenir de demander et de vérifier de temps en temps si je suivais bien pendant cette heure d'écoute intensive, et qui devait simplement rester à mes côtés sans dire un mot, le pinceau pointeur me procurait un étrange sentiment de stabilité.
Même si mon enfant suivait bien du regard, j'ai décidé de lui donner un signe au lieu de rester là, les yeux vides.
--- p.80

Il y avait bien l'inconvénient de devoir céder tout l'écran pour recouvrir la partie inférieure où s'affichaient les sous-titres coréens avec une feuille de papier à dessin de couleur pastel, mais c'est devenu supportable une fois que je m'y suis habitué.
Après m'y être habituée un peu, comme dans n'importe quel autre foyer, dès que mon enfant se prélassait à la maison, la chaîne diffusant sa langue maternelle était toujours allumée.
Cependant, on a maintenant découvert que ce type d'exposition aux sons naturels peut être efficace même lorsqu'il ne s'agit littéralement que d'un bruit de fond.
L'enfant s'est habitué à la télévision en jouant avec des blocs, en dessinant et en jouant avec des voitures miniatures, et lorsque des programmes familiers passaient, il courait souvent vers le téléviseur pour regarder ses scènes préférées et retournait ensuite à son travail.

--- p.124

Bandi, élève de CM2, a utilisé le logiciel Word pour écrire son journal intime en anglais.
Cela tient compte de la tendance des enfants à ne pas aimer écrire à la main.
Au bout de quelques mois, l'effet bonus a été que mes compétences en dactylographie anglaise étaient aussi bonnes que mes compétences en dactylographie coréenne.
Puisque les pensées doivent être écrites directement, je n'avais pas besoin de me montrer avide d'efforts pour écrire.
Ce sont des enfants qui utilisent le clavier plus rapidement que l'écriture manuscrite pour exprimer leurs pensées.
Il n'y a pas lieu de s'excuser que ce ne soit pas écrit à la main.
Ma mère, qui utilisait un logiciel de traitement de texte domestique et n'avait jamais écrit en anglais, a découvert plus tard que le logiciel qu'elle utilisait vérifiait automatiquement l'orthographe.
Une ligne rouge est apparue autour de la faute d'orthographe et celle-ci a été corrigée en un mot correct.
Bandi a expliqué que, n'ayant aucune expérience en matière de mémorisation de l'orthographe des mots jusque-là, il avait commis beaucoup d'erreurs au début.
--- p.141

Pendant les vacances d'hiver en sixième, Bandi cherchait des lectures complémentaires à ses livres habituels et s'est mis à relire les articles du journal jeunesse sur le site EBS English. Ce site proposait gratuitement une sélection d'articles issus de ces journaux pour enfants et adolescents toutes les une à deux semaines.
À cette époque, les journaux pour jeunes comportaient deux ou trois questions en bas de l'article.
Certaines questions exigeaient plus de réflexion que de simples réponses.
Nous avons eu l'occasion de partager nos réflexions avec Bandi en coréen à propos de cette question.
J'ai commencé à en avoir envie, à me demander combien ce serait formidable de pouvoir avoir ces conversations en anglais et de partager mes idées.
C'était un bon sujet de débat à aborder à ce moment-là.

--- p.164