« La réussite ou l’échec de l’éducation parentale dépend du bagage linguistique des parents. »
Cela dépend des mots que vous prononcez.
Pour être vraiment heureux, il faut s'entraîner à ne pas blesser les autres par avance.

Si vous élevez votre enfant pour qu'il soit intelligent et atteigne de grands objectifs, le bonheur viendra ensuite. En attendant, il est acceptable d'être un peu sévère avec lui.
Pendant que les parents retardent le bonheur, les enfants intériorisent le malheur. Ce livre est un guide parental empreint de regrets douloureux pour les parents qui ont envoyé leurs fils à l'Université nationale de Séoul.
Il s'agit d'une réflexion sur la parentalité d'un senior non qualifié, ou d'un aveu de regret qui ne peut être exprimé clairement que maintenant qu'on a pris son envol en matière de parentalité.
En un mot, on peut l'appeler un « carnet des erreurs parentales ».

Parmi les choses que je regrette le plus, il y a les paroles que j'ai dites à mon enfant.
Ces paroles étaient toutes prononcées dans l'intention de bien élever l'enfant et dans l'espoir qu'il réussisse.
Je n'aurais jamais imaginé que ces mots deviendraient toxiques et s'accumuleraient dans l'esprit de l'enfant.
L'enfant travaillait dur, mais se réfugiait peut-être à son bureau pour éviter les paroles de ses parents.
Et maintenant que l'objectif d'intégrer une bonne université est atteint, le silence règne entre l'enfant et ses parents, au lieu des mots de joie.
L'auteur déclare :
La réalisation des objectifs ne suffit pas à elle seule à apporter le bonheur ni à guérir les blessures.
Il n'est pas trop tard, alors entraînez-vous à parler à l'avance pour ne blesser personne.
Ce livre peut être un bon manuel pour vous aider à utiliser votre temps précieux et irréversible pour bien élever vos enfants, en tirant des leçons de vos propres erreurs et de vos expériences passées avec eux.

Il y a des enfants qui n'ont pas l'air d'étudier beaucoup mais qui obtiennent de bonnes notes.
La capacité d'un enfant à étudier est déterminée par son historique de lecture.
Pour un enfant capable de lire et de comprendre des chefs-d'œuvre complexes et difficiles du monde entier, un manuel scolaire n'est rien de plus qu'un livre facile à comprendre après une seule lecture.
En définitive, pour bien étudier, il faut lire non pas pour bourrer son crâne de connaissances, mais pour développer la capacité d'acquérir des connaissances, c'est-à-dire la « capacité linguistique » de lire et de comprendre des textes.
--- Extrait du texte

Lire un livre d'histoires, c'est comme vivre la vie de quelqu'un d'autre.
Parce qu'il s'agit de faire preuve d'empathie envers quelqu'un qui se trouve dans un contexte temporel, spatial et social totalement différent du vôtre, et de vivre les événements qu'il traverse.
C'est un acte qui consiste à essayer de comprendre les autres.
Au-delà des questions académiques, je n'ai pas besoin de vous dire à quel point la capacité de comprendre les gens est importante dans la vie.
Les relations humaines sont à la base d'une vie scolaire et sociale réussie.
Ah oui, même la vie de famille est comme ça.
--- p.93

De même qu'il existe des postures et des méthodes correctes pour l'entraînement physique, il existe également des postures et des méthodes correctes pour la lecture.
Avant toute chose, la règle générale est la suivante : « Plus on réfléchit, meilleure est la lecture. »
La lecture rapide est une mauvaise méthode de lecture car elle ne laisse aucune place à la réflexion.
En réalité, les enfants qui ont l'habitude de lire rapidement ne voient pas leurs résultats aux tests de compétences linguistiques s'améliorer, quel que soit le nombre de livres qu'ils lisent.
C'est étonnamment imperturbable.

--- p.96

Plus la masse de pensées et d'émotions qui surgissent lors de la lecture d'un livre est importante et dense, plus l'effet de la lecture est grand.
Pour cela, il faut lire activement.
Personne ne peut être actif en lisant un livre ennuyeux.
Il vaut mieux le lire en entier, même s'il est un peu long.
Le simple fait de trouver quelque chose d'intéressant est un signe que vous lisez activement.

--- p.97

Aimer un livre signifie que l'histoire elle-même est intéressante, mais aussi que l'enfant se sent à l'aise avec la manière dont l'auteur raconte l'histoire et avec le rythme des phrases.
Il y a de fortes chances que vous aimiez aussi d'autres livres de cet auteur.

--- p.98

La plupart des cas d'échec de l'enseignement de la lecture dans notre pays présentent des tendances similaires.
Premièrement, à mesure que les élèves progressent dans leur scolarité, la quantité de lecture diminue fortement.
On commence à lire à l'école maternelle, on lit le plus dans les premières années de l'école primaire, et on atteint son niveau le plus bas dans les dernières années de l'école primaire.
À l'adolescence, nos habitudes de lecture ont tendance à disparaître.
Deuxièmement, beaucoup d'enfants lisent vite.
Vous vous asseyez et dites que vous lisez un livre, mais en réalité vous ne faites que le survoler.
Cette tendance est marquée chez les élèves du primaire supérieur.
Troisièmement, les parents choisissent souvent les livres que leurs enfants vont lire.
Quatrièmement, la finalité des conseils de lecture est souvent la bande dessinée éducative.

--- p.176

Avec le recul, je pense que j'ai systématiquement forcé mon enfant à faire des concessions.
Même lorsqu'il jouait avec des amis ou des cousins, je disais souvent à mon enfant de céder le passage.
Jusque-là, je pensais que c'était une bonne chose d'avoir appris à mon enfant à céder le passage.
Mais maintenant, j'ai changé d'avis.
Il m'a fallu beaucoup de temps pour comprendre cette simple vérité : forcer les concessions n'est pas une bonne idée.
Si des enfants sont réunis, ils devraient tous en profiter de la même manière.
En cas de dispute, il est préférable qu'un adulte intervienne comme médiateur impartial, et si cela ne fonctionne pas, de décider de l'ordre des actions par un jeu comme pierre-feuille-ciseaux.
Et vous devez dire ceci à l'enfant :

«Cédez quand vous le souhaitez.»
« Vous n’êtes pas obligé de céder si vous ne le voulez pas. »
« Mais ce n’est pas un mauvais garçon. »
On fait des concessions quand on le veut.
Forcer quelqu'un à faire une concession constitue une privation de droits.
Même s'il s'agit de mon enfant, je ne peux pas le forcer à faire des concessions.
Plutôt que de leur apprendre à faire des concessions aveuglément, nous devrions leur apprendre qu'ils doivent protéger leurs intérêts légitimes selon des règles équitables.
Chacun a le droit de poursuivre ses propres intérêts.
On pourrait aussi dire que c'est le droit de s'aimer soi-même.
Je m'en suis rendu compte plus tard.

---Extrait de « Je n'ai pas appris à mon enfant l'amour de soi »

« N’aie pas peur » est une expression très problématique.
Dire cela, c'est une erreur, que de vouloir effacer immédiatement sa timidité.
Parce qu'il est impossible pour une personne de supprimer arbitrairement ses émotions.
La honte, comme l'amour, est une émotion instinctive et on ne peut la contrôler.
De plus, cette affirmation est mauvaise.
Parce que c'est une critique.
Cela pourrait envoyer à l'enfant le message que « les sentiments honteux que tu as dans ton cœur sont mauvais ».
Dans un article paru en avril 2018 dans le magazine culturel américain Best Life, la psychothérapeute Karen Koenig déclarait :

« La pire chose qu’un parent puisse dire à son enfant, c’est : “Tu ne devrais pas te sentir comme ça.” »
Le pire que vous puissiez faire, c'est de dire à votre enfant que ses sentiments sont « mauvais ».
C’est parce que cela ignore les sentiments de l’enfant et, de plus, cela critique l’enfant qui a éprouvé ces sentiments.

---Extrait de « Je n'ai aimé que la moitié de l'enfant »

« Regarde ça. »
Qu'est-ce que j'ai dit ?
Je dis ça parce que je suis désolé.
Je l'ai dit moi aussi à maintes reprises, et je suis sûre d'avoir éprouvé de la compassion pour l'enfant à ce moment-là.
Mais envisageons les choses dans l'autre sens. Imaginez entendre un ami ou un patron dire : « Ouais, je te l'avais bien dit ! »
Le médicament fera effet et votre fierté en souffrira.
C'est la fête.
Car il y a ce sens caché dans ces mots.


Tu manques de réflexion.
(tireur d'estime de soi)
Si tu fais ce que tu penses, tu auras des ennuis.
(provoquant de l'anxiété)
Tu m'es inférieur.
(réduire)
Oui, vous auriez dû écouter mes sages paroles.
(complexe de supériorité)

Il existe des missiles qui se fragmentent en vol et atteignent plusieurs cibles.
Ces missiles sont appelés missiles à têtes multiples.
« Vous voyez, je vous l’avais bien dit ! » est un véritable « missile à têtes multiples ».
Parce qu'elle attaque l'esprit de l'enfant de multiples façons.
Premièrement, c'est une critique qui dit : « Tu es insouciant », ce qui porte atteinte à l'estime de soi de l'enfant.
C'est également une remarque dénigrante qui laisse entendre que l'enfant manque de capacités ou de discernement.
Et cela signifie aussi : « Vous voyez ? J'avais raison. »
Il est facile pour les parents de finir par afficher leur supériorité devant leur enfant qui a échoué.
Bien sûr, comme je l'ai dit précédemment, il y a du regret derrière ces mots : « Vous voyez, je vous l'avais bien dit ! »
Mais le climat de critique est si fort que la douleur des parents ne s'exprime pas clairement.

---Extrait de « J'ai dit beaucoup de choses qui étaient le contraire »

Ce sont des mots essentiels pour la sécurité de votre enfant.
Mais l'inquiétude excessive est nuisible.
Parce que cela peut provoquer de l'anxiété chez les enfants.
Le mot qui accroît le plus l'anxiété d'un enfant est « C'est dangereux ».
Ces mots recèlent des avertissements qui font trembler les enfants.


Le monde est un endroit très effrayant.
Ne vous détendez pas.
(Cela crée des tensions)
Une petite erreur peut vous blesser gravement.
sois prudent.
(créer de l'anxiété)
Aucune nouvelle tentative.
Restez immobile.
(Privation de la volonté de contester)

Si un enfant croit que le monde est dangereux, il vivra dans l'anxiété.
La vie devient misérable.
Il serait également difficile d'espérer un succès social.
Un enfant qui a peur des étrangers ne pourra pas vivre comme un membre compétent de la société.
Si vous hésitez à essayer de nouvelles choses, vous passerez à côté d'opportunités d'être reconnu par l'entreprise.
Plus les parents mettent en garde leurs enfants contre les dangers du monde, plus ces derniers deviennent malheureux et incompétents.
Cependant, cela ne signifie pas que nous ne pouvons pas signaler le danger.
Il est vrai que le monde est dangereux.
Que devons-nous donc faire ? Nous devons avertir les enfants des dangers, mais de manière à minimiser l'impact négatif sur eux.


« C’est dangereux. » → « Fais attention. »

Au lieu de dire « C’est dangereux », dites « Faites attention ».
C'est un message rassurant qui signifie que si vous êtes prudent, ce n'est pas dangereux et que tout ira bien.
C'est une bonne expression car elle avertit l'enfant sans l'intimider.

---Extrait de « Je t'ai appris à vivre dans la peur »

Le narcissisme engendre l'insécurité.
Je tremble de peur que des preuves émergent quant à ma nature ordinaire.
Les narcissiques qui ont toujours besoin d'être numéro un sont constamment anxieux, comme s'ils se tenaient au sommet d'un grand mât.
Mais si je me crois supérieur, cela ne signifie-t-il pas que j'ai une haute estime de moi-même ? Le narcissisme pourrait-il être la preuve d'une haute estime de soi ? Brad Bushman, professeur de psychologie à l'université d'État de l'Ohio, a étudié plus de 500 enfants et est parvenu à cette conclusion.


Les personnes ayant une haute estime d'elles-mêmes croient qu'elles et les autres sont des êtres également bons.
Une personne narcissique se croit supérieure aux autres.

Les personnes ayant une haute estime d'elles-mêmes ne se considèrent jamais comme supérieures aux autres.
Je crois que moi-même, comme les autres, sommes des êtres précieux et capables.
D'autres personnes n'ont même pas l'air si mal.
Il est tout le contraire d'un narcissique, quelqu'un d'égocentrique et sûr de sa propre supériorité.
Quel type de parents transmettra donc une grande estime de soi à ses enfants ? Le professeur Brad Bushman nous l’explique.


« La surestimation engendre le narcissisme, et la chaleur humaine engendre l'estime de soi. » Rétrospectivement, il me semble que j'ai systématiquement forcé mon enfant à faire des concessions.
Même lorsqu'il jouait avec des amis ou des cousins, je disais souvent à mon enfant de céder le passage.
Jusque-là, je pensais que c'était une bonne chose d'avoir appris à mon enfant à céder le passage.
Mais maintenant, j'ai changé d'avis.
Il m'a fallu beaucoup de temps pour comprendre cette simple vérité : forcer les concessions n'est pas une bonne idée.
Si des enfants sont réunis, ils devraient tous en profiter de la même manière.
En cas de dispute, il est préférable qu'un adulte intervienne comme médiateur impartial, et si cela ne fonctionne pas, de décider de l'ordre des actions par un jeu comme pierre-feuille-ciseaux.
Et vous devez dire ceci à l'enfant :

«Cédez quand vous le souhaitez.»
« Vous n’êtes pas obligé de céder si vous ne le voulez pas. »
« Mais ce n’est pas un mauvais garçon. »
On fait des concessions quand on le veut.
Forcer quelqu'un à faire une concession constitue une privation de droits.
Même s'il s'agit de mon enfant, je ne peux pas le forcer à faire des concessions.
Plutôt que de leur apprendre à faire des concessions aveuglément, nous devrions leur apprendre qu'ils doivent protéger leurs intérêts légitimes selon des règles équitables.
Chacun a le droit de poursuivre ses propres intérêts.
On pourrait aussi dire que c'est le droit de s'aimer soi-même.
Je m'en suis rendu compte plus tard.

---Extrait de « Je n'ai pas appris à mon enfant l'amour de soi »

« N’aie pas peur » est une expression très problématique.
Dire cela, c'est une erreur, que de vouloir effacer immédiatement sa timidité.
Parce qu'il est impossible pour une personne de supprimer arbitrairement ses émotions.
La honte, comme l'amour, est une émotion instinctive et on ne peut la contrôler.
De plus, cette affirmation est mauvaise.
Parce que c'est une critique.
Cela pourrait envoyer à l'enfant le message que « les sentiments honteux que tu as dans ton cœur sont mauvais ».
Dans un article paru en avril 2018 dans le magazine culturel américain Best Life, la psychothérapeute Karen Koenig déclarait :

« La pire chose qu’un parent puisse dire à son enfant, c’est : “Tu ne devrais pas te sentir comme ça.” »
Le pire que vous puissiez faire, c'est de dire à votre enfant que ses sentiments sont « mauvais ».
C’est parce que cela ignore les sentiments de l’enfant et, de plus, cela critique l’enfant qui a éprouvé ces sentiments.

---Extrait de « Je n'ai aimé que la moitié de l'enfant »

« Regarde ça. »
Qu'est-ce que j'ai dit ?
Je dis ça parce que je suis désolé.
Je l'ai dit moi aussi à maintes reprises, et je suis sûre d'avoir éprouvé de la compassion pour l'enfant à ce moment-là.
Mais envisageons les choses dans l'autre sens. Imaginez entendre un ami ou un patron dire : « Ouais, je te l'avais bien dit ! »
Les effets secondaires du médicament seront importants et votre fierté en souffrira.
C'est la fête.
Car il y a ce sens caché dans ces mots.


Tu manques de réflexion.
(tireur d'estime de soi)
Si tu fais ce que tu penses, tu auras des ennuis.
(provoquant de l'anxiété)
Tu m'es inférieur.
(réduire)
Oui, vous auriez dû écouter mes sages paroles.
(complexe de supériorité)

Il existe des missiles qui se fragmentent en vol et atteignent plusieurs cibles.
Ces missiles sont appelés missiles à têtes multiples.
« Vous voyez, je vous l’avais bien dit ! » est un véritable « missile à têtes multiples ».
Parce qu'elle attaque l'esprit de l'enfant de multiples façons.
Premièrement, c'est une critique qui dit : « Tu es insouciant », ce qui porte atteinte à l'estime de soi de l'enfant.
C'est également une remarque dénigrante qui laisse entendre que l'enfant manque de capacités ou de discernement.
Et cela signifie aussi : « Vous voyez ? J'avais raison. »
Il est facile pour les parents de finir par afficher leur supériorité devant leur enfant qui a échoué.
Bien sûr, comme je l'ai dit précédemment, il y a du regret derrière ces mots : « Vous voyez, je vous l'avais bien dit ! »
Mais le climat de critique est si fort que la douleur des parents ne s'exprime pas clairement.

---Extrait de « J'ai dit beaucoup de choses qui étaient le contraire »

Ce sont des mots essentiels pour la sécurité de votre enfant.
Mais l'inquiétude excessive est nuisible.
Parce que cela peut provoquer de l'anxiété chez les enfants.
Le mot qui accroît le plus l'anxiété d'un enfant est « C'est dangereux ».
Ces mots recèlent des avertissements qui font trembler les enfants.


Le monde est un endroit très effrayant.
Ne vous détendez pas.
(Créant des tensions)
Une petite erreur peut vous blesser gravement.
sois prudent.
(créer de l'anxiété)
Aucune nouvelle tentative.
Restez immobile.
(Privation de la volonté de contester)

Si un enfant croit que le monde est dangereux, il vivra dans l'anxiété.
La vie devient misérable.
Il serait également difficile d'espérer un succès social.
Un enfant qui a peur des étrangers ne pourra pas vivre comme un membre compétent de la société.
Si vous hésitez à essayer de nouvelles choses, vous passerez à côté d'opportunités d'être reconnu par l'entreprise.
Plus les parents mettent en garde leurs enfants contre les dangers du monde, plus ces derniers deviennent malheureux et incompétents.
Cependant, cela ne signifie pas que nous ne pouvons pas signaler le danger.
Il est vrai que le monde est dangereux.
Que devons-nous donc faire ? Nous devons avertir les enfants des dangers, mais de manière à minimiser l'impact négatif sur eux.


« C’est dangereux. » → « Fais attention. »

Au lieu de dire « C’est dangereux », dites « Faites attention ».
C'est un message rassurant qui signifie que si vous êtes prudent, ce n'est pas dangereux et que tout ira bien.
C'est une bonne expression car elle avertit l'enfant sans l'intimider.

---Extrait de « Je t'ai appris à vivre dans la peur »

Le narcissisme engendre l'insécurité.
Je tremble de peur que des preuves émergent quant à ma nature ordinaire.
Les narcissiques qui ont toujours besoin d'être numéro un sont constamment anxieux, comme s'ils se tenaient au sommet d'un grand mât.
Mais si je me crois supérieur, cela ne signifie-t-il pas que j'ai une haute estime de moi-même ? Le narcissisme pourrait-il être la preuve d'une haute estime de soi ? Brad Bushman, professeur de psychologie à l'université d'État de l'Ohio, a étudié plus de 500 enfants et est parvenu à cette conclusion.


Les personnes ayant une haute estime d'elles-mêmes croient qu'elles et les autres sont des êtres également bons.
Une personne narcissique se croit supérieure aux autres.

Les personnes ayant une haute estime d'elles-mêmes ne se considèrent jamais comme supérieures aux autres.
Je crois que moi-même, comme les autres, sommes des êtres précieux et capables.
D'autres personnes n'ont même pas l'air si mal.
Il est tout le contraire d'un narcissique, quelqu'un d'égocentrique et sûr de sa propre supériorité.
Quel type de parents transmettra donc une grande estime de soi à ses enfants ? Le professeur Brad Bushman nous l’explique.


« La surestimation engendre le narcissisme, et la chaleur humaine engendre l’estime de soi. »

--- Extrait de « Je pense que cela a nui à l'estime de soi de l'enfant »