Recommandation
Introduction : L’essor de l’IA générative et la nouvelle conception de la lecture et de l’écriture

1 Questions soulevées par l'IA de lecture et d'écriture
2. Lecture et écriture humaines, lecture et écriture par l'intelligence artificielle : une exploration conceptuelle
3 Comment l’écosystème de l’alphabétisation va évoluer : médiation, transmission, rapidité, paternité et éthique
4. L’illusion que « les questions sont essentielles » créée par l’ingénierie de la réactivité
5. Les êtres humains créent la technologie, et la technologie crée les êtres humains.
6. La méta-littératie critique ou l'avenir de la lecture et de l'écriture

Les mots qui ressortent : alphabétisation, connexion avec le monde extérieur.
Vivre comme une version réduite de moi
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Références

Intelligence artificielle générative : au-delà de la productivité et de l’efficacité : une perspective sur moi, les humains et la vie

L'intérêt du public pour l'intelligence artificielle a considérablement augmenté depuis la publication de ChatGPT par OpenAI en décembre 2022.
On entend souvent parler de « l'ère de l'intelligence artificielle », et beaucoup de gens parlent comme si l'intelligence artificielle capable de lire et d'écrire allait bientôt bouleverser l'écosystème textuel.
Le marché du livre a également été inondé d'ouvrages sur l'intelligence artificielle générative.
ChatGPT apparaît également comme auteur.
La plupart de ces livres traitent des capacités de l'intelligence artificielle et de la manière de l'utiliser.
La discussion a principalement porté sur la productivité et l'efficacité.


La question « Comment l’IA va-t-elle changer ma façon de lire et d’écrire ? » recentre le débat.
Je propose d'examiner l'intelligence artificielle générative, qui lit et écrit comme un humain, sous un angle différent de celui qu'on lui connaissait auparavant.
Au lieu de productivité et d'efficacité, je privilégie des mots comme « je », « nous », « humain » et « vie », et je réfléchis à la manière dont nous pouvons utiliser et coexister de la façon la plus humaine possible, en recherchant les bienfaits de nos vies au-delà de la simple efficacité.
Par ailleurs, malgré l’émergence d’une intelligence artificielle capable d’apprendre, de comprendre et de résoudre des problèmes comme les humains, nous examinons ce qui distingue les humains des autres et quelle éthique doit être établie avant que cette technologie ne se généralise dans la société.


En comparant et en contrastant la lecture et l'écriture humaines avec la lecture et l'écriture par l'intelligence artificielle, nous expliquons également les différences structurelles et inhérentes entre les textes lus et écrits par les humains et les textes lus et écrits par l'intelligence artificielle.
Compte tenu de la quantité quasi infinie de données disponibles pour l'IA, nous explorons les failles cachées dans l'illusion selon laquelle « il suffit de poser les bonnes questions pour obtenir toutes les informations et les connaissances nécessaires ».
La technologie progresse toujours plus vite que nous ne pouvons l'imaginer.


La marge de manœuvre pour rejeter ou exclure l'intelligence artificielle va se réduire de plus en plus.
Cependant, nous ne pouvons pas suivre aveuglément la technologie et nous laisser guider par elle, ni nous fier à elle sans bien comprendre ce qu'elle est.
En tant que linguiste appliquée qui étudie depuis longtemps l'imbrication des individus, de la société, de la technologie et de l'alphabétisation, l'auteur pose une question fondamentale : devons-nous considérer l'intelligence artificielle non pas comme un outil, mais comme un sujet de relations ?
Comment appréhender l'IA, désormais capable de lire et d'écrire ? Quelles seront les valeurs et les limites de la lecture et de l'écriture avec ces nouveaux êtres ? Face à cette transformation profonde de l'écosystème de l'alphabétisation, comment pouvons-nous mieux prendre soin de nous-mêmes en tant que lecteurs et écrivains ?

Le concept d'alphabétisation et l'écosystème de l'alphabétisation sont en train de changer.
Comment lire et écrire avec l'IA

Si ChatGPT s'est répandu et est devenu un sujet brûlant plus rapidement que les précédentes intelligences artificielles, c'est parce qu'il s'agit d'une intelligence artificielle capable de lire et d'écrire par elle-même, des tâches auparavant considérées comme entièrement humaines.
Nul n'est exempté de lecture et d'écriture.
Néanmoins, bien faire n'est pas chose facile.
De plus, à mesure que le domaine du texte se remplit d'images, les gens ont plus de mal qu'auparavant à lire et à écrire de longs textes, et le débat sur l'alphabétisation est constant dans la société.
Lorsque l'intelligence artificielle a été développée pour effectuer la lecture et l'écriture, tâches généralement difficiles, tout le monde pensait que cette technologie faciliterait la vie de chacun.


Mais l'intelligence artificielle générative actuelle profite-t-elle réellement à tous ? Une IA capable de lire et d'écrire comme un humain peut-elle véritablement remplacer la lecture et l'écriture humaines ? Ces débats autour de l'IA bouleversent en profondeur la notion d'alphabétisation et le discours qui s'y rapporte dans notre société.
Quelles sont les similitudes et les différences entre la lecture et l'écriture humaines et celles de l'IA ? Quels sont les processus suivis par les humains pour lire et écrire, et comment l'IA procède-t-elle ?

S’appuyant sur des recherches nationales et internationales récentes, l’auteur décrit en détail le processus de génération de texte par l’IA. Il souligne que si l’IA peut générer du texte, elle ne peut reproduire les diverses valeurs que crée l’acte de lecture.
Le plaisir de lire, l'activation du cerveau pendant la lecture, le moment d'illumination ressenti pendant la lecture, les émotions et impressions persistantes qui surgissent sans raison apparente, les pensées qui ne s'organisent qu'en écrivant, et ses propres émotions qui ne deviennent claires qu'après avoir écrit – ce sont des choses qui ne peuvent être réalisées par la lecture et l'écriture assistées par l'intelligence artificielle.
Par conséquent, l'idée que l'intelligence artificielle puisse « remplacer » la lecture et l'écriture humaines relève du fantasme, et divers exemples montrent qu'il existe des aspects de la lecture et de l'écriture humaines qui ne peuvent être remplacés par la technologie.


Ainsi, plutôt que de souligner les limites de l'intelligence artificielle, l'auteur cherche à reconnaître que celle-ci transforme l'écosystème de l'alphabétisation et à examiner comment cette nouvelle technologie modifie notre façon de lire et d'écrire, ainsi que l'attitude et la perspective que nous devrions adopter face à ce changement.
En réalité, le concept d'alphabétisation n'a cessé d'évoluer.
Avec l'évolution de la société, des concepts comme l'éducation aux médias et l'éducation numérique émergent, et leur signification évolue et s'élargit également.
Par conséquent, pour utiliser correctement les technologies qui transforment l'écosystème de l'alphabétisation et pour coexister pacifiquement avec elles, nous devons aller au-delà de l'apprentissage de leur utilisation et étudier pour contribuer à établir la perspective et l'attitude appropriées.
Ce livre vous aidera à démarrer.